1 00:00:00,430 --> 00:00:08,789 Bueno, con este vídeo informativo comienzo la tarea número 6 del curso de competencia digital A2. 2 00:00:09,310 --> 00:00:20,149 Primero de todo voy a mostraros mi presentación de PowerPoint, que está vinculada a la situación de aprendizaje que yo, que ya os mandamos en Documento Word. 3 00:00:20,149 --> 00:00:30,210 y esta, bueno, como podéis ver, mi presentación es una presentación muy sencillita, apenas tiene contenido de texto, 4 00:00:30,370 --> 00:00:35,969 todos son imágenes, es porque los alumnos a los que va dirigida son de primero de educación infantil, 5 00:00:35,969 --> 00:00:44,250 tienen tres años y yo creía que la presentación tuviese un peso importante, de hecho va a ser la primera sesión 6 00:00:44,250 --> 00:00:51,310 de las cinco sesiones que constituyen la situación de aprendizaje. Voy a contaros un poquito. 7 00:00:51,929 --> 00:00:59,670 La primera diapositiva es el título de la presentación, perdón, de la situación de aprendizaje. 8 00:01:00,270 --> 00:01:08,629 La segunda diapositiva, con las actividades que vamos a hacer, repasaríamos los conceptos 9 00:01:08,629 --> 00:01:11,469 y la grafía de uno de los números, del uno, dos y tres. 10 00:01:12,090 --> 00:01:15,689 La siguiente diapositiva repasaríamos las formas geométricas. 11 00:01:17,109 --> 00:01:22,689 A continuación sería la realización de un taller de música con instrumentos. 12 00:01:24,030 --> 00:01:29,989 Aquí marcaría el día de la última sesión de la situación de aprendizaje 13 00:01:29,989 --> 00:01:34,230 que sería la celebración de la fiesta 14 00:01:34,230 --> 00:01:38,890 con todo el contenido de las actividades que hemos realizado 15 00:01:38,890 --> 00:01:43,709 y finalizaría con quienes vamos a realizar esa fiesta 16 00:01:43,709 --> 00:01:47,329 y con ese corazón de gracias enorme de la mascota del colegio 17 00:01:47,329 --> 00:01:54,370 que sería la que nos ha encargado esta misión. 18 00:01:55,269 --> 00:01:59,670 Así que bueno, ahora voy a hacer un pequeño simulacro 19 00:01:59,670 --> 00:02:01,769 de cómo sería mi puesta en práctica en el aula. 20 00:02:02,390 --> 00:02:06,489 Bueno, chicos y chicas, esta mañana, ¿no sabéis qué? 21 00:02:06,709 --> 00:02:10,090 He recibido un mensaje de Nuba, de la mascota de la clase. 22 00:02:10,490 --> 00:02:11,530 ¿Y sabéis lo que decía? 23 00:02:12,030 --> 00:02:14,710 Que quiere que la preparemos su fiesta de cumpleaños, 24 00:02:15,050 --> 00:02:19,789 pero que tenemos que estar muy atentos para saber lo que tenemos que hacer 25 00:02:19,789 --> 00:02:21,810 para que la fiesta quede perfecta. 26 00:02:22,669 --> 00:02:26,169 Primero de todo, claro, tenemos que saber cuántos años cumple, 27 00:02:26,469 --> 00:02:27,629 cuántos años va a cumplir. 28 00:02:28,069 --> 00:02:30,710 Uno, dos y tres. 29 00:02:31,069 --> 00:02:33,229 ¡Fenomenal, chicos! Pues ¿sabéis lo que vamos a hacerle? 30 00:02:33,770 --> 00:02:36,270 Vamos a hacerle unos pastelitos con pasta de sal 31 00:02:36,270 --> 00:02:41,150 y vamos a tener que modelar con plastelina las velas del 1, del 2 y del 3. 32 00:02:41,490 --> 00:02:42,389 A ver, ¿qué más? 33 00:02:42,949 --> 00:02:44,949 ¡Ah! ¿Qué necesitamos para la fiesta? 34 00:02:45,330 --> 00:02:48,710 ¡Claro que sí! Vamos a necesitar unos gorros para ponernos bien guapos 35 00:02:48,710 --> 00:02:51,969 y unos banderines para decorar donde la vamos a hacer. 36 00:02:52,370 --> 00:02:56,110 ¿Y qué forma van a tener esos gorros y esos banderines que vamos a hacer? 37 00:02:56,110 --> 00:02:58,389 ¡De triángulo! ¡Muy bien! 38 00:02:58,389 --> 00:03:03,210 También vamos a tener que hacer unos platos, unos bonitos platos 39 00:03:03,210 --> 00:03:06,270 Para poder poner esos pastelitos ricos que vamos a hacer 40 00:03:06,270 --> 00:03:08,550 ¿Y qué forma van a tener esos platos? 41 00:03:08,930 --> 00:03:10,990 ¡De círculos! ¡Fenomenal! 42 00:03:11,430 --> 00:03:17,830 Y por último vamos a tener que hacer unas servilletas con unos diseños preciosísimos 43 00:03:17,830 --> 00:03:21,210 Que van a tener forma de cuadrado 44 00:03:21,210 --> 00:03:22,969 ¡Muy bien, chicos! 45 00:03:22,969 --> 00:03:29,650 Y cómo no, Nuba también quiere unas canciones geniales de cumpleaños. 46 00:03:30,009 --> 00:03:33,270 Sí, sí, nos vamos a tener que preparar todas las canciones, 47 00:03:33,530 --> 00:03:39,770 porque el día de la celebración Nuba quiere que le hagamos un súper concierto de canciones de cumpleaños, 48 00:03:39,930 --> 00:03:41,289 que vamos a hacer por grupos. 49 00:03:42,030 --> 00:03:44,289 Y las canciones van a ser... 50 00:03:44,289 --> 00:03:52,270 Cumpleaños feliz, cumpleaños feliz, sí, es un muchacho excelente, es un muchacho excelente. 51 00:03:52,270 --> 00:03:55,569 Feliz, feliz en tu día 52 00:03:55,569 --> 00:03:56,830 Y la que más os gusta 53 00:03:56,830 --> 00:03:58,770 Que no cumple uno 54 00:03:58,770 --> 00:04:00,930 Que no cumple dos 55 00:04:00,930 --> 00:04:03,289 Que sí cumple tres 56 00:04:03,289 --> 00:04:04,810 Y cómo no 57 00:04:04,810 --> 00:04:08,469 Todo esto lo vamos a tener que tener preparado 58 00:04:08,469 --> 00:04:10,770 Para el día 7 de junio 59 00:04:10,770 --> 00:04:14,590 Donde vamos a hacer una gran fiesta de cumpleaños para Nuba 60 00:04:14,590 --> 00:04:16,750 Y sí, sí, nos vamos a encargar 61 00:04:16,750 --> 00:04:18,990 Nosotros, la clase de primero 62 00:04:18,990 --> 00:04:39,029 Y Nuba nos da un gracias enorme. Bueno, pues más o menos esta sería la presentación y ahora paso a mostraros la tarea correspondiente al área 4 de evaluación y retroalimentación. 63 00:04:39,029 --> 00:04:43,689 Yo elegí la opción de hacer el libro de calificaciones del aula virtual. 64 00:04:44,449 --> 00:04:58,269 Como veis, he creado tres categorías padre, una que sería la primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación. 65 00:04:59,009 --> 00:05:08,009 Cada una de estas categorías padre tiene a su vez una categoría subordinada con denominación situación de aprendizaje 1 66 00:05:09,029 --> 00:05:16,629 situación de aprendizaje 2 y situación de aprendizaje 3. 67 00:05:17,110 --> 00:05:24,110 Y en cada una de estas situaciones de aprendizaje hemos incluido y está vinculada una actividad. 68 00:05:24,230 --> 00:05:29,910 En el caso de la situación de aprendizaje 1 es una actividad de contenido interactivo, una actividad H5P. 69 00:05:30,649 --> 00:05:37,050 En el caso de la situación de aprendizaje 2 también es una actividad H5P de contenido interactivo 70 00:05:37,050 --> 00:05:45,649 y en el caso de la situación de aprendizaje 3, sin embargo, es un cuestionario de evaluación final de opción múltiple. 71 00:05:46,430 --> 00:05:53,970 Voy a mostraros la actividad H5P que he elegido para la segunda evaluación. 72 00:05:54,850 --> 00:06:01,910 Es una actividad, ya sabéis que hay muchas, he elegido el Memory, que a los niños les gusta mucho, 73 00:06:01,910 --> 00:06:11,610 en la que tienes que ir descubriendo las tarjetas y encontrar las parejas que son iguales. 74 00:06:13,329 --> 00:06:20,290 Este juego es un juego que a los peques les gusta mucho. 75 00:06:20,290 --> 00:06:36,149 Así que esta es un poquito la puesta en práctica del área 4, de evaluación y retroalimentación. 76 00:06:36,149 --> 00:06:52,850 Y ahora por último paso a mostraros la tarea del área 5 de empoderamiento del alumnado. En este área lo que he hecho ha sido crear un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 77 00:06:56,560 --> 00:07:03,779 Y está vinculada a la situación de aprendizaje, por eso el elemento central es esa tarta de cumpleaños 78 00:07:03,779 --> 00:07:09,660 y alrededor tenemos una serie de elementos decorativos de las fiestas de cumpleaños. 79 00:07:10,399 --> 00:07:17,139 Habría que ir pinchando, primero comenzaríamos pinchando en a jugar 80 00:07:17,139 --> 00:07:32,160 y luego habría que continuar el recorrido de los números, 1, 2, 3, 4, el repostaje, 4 y finalizaría con el felicidades. 81 00:07:33,720 --> 00:07:44,660 En cada una de las, en algunas de las ilustraciones y en todos los números tenemos actividades vinculadas referentes al repaso de los números y de las formas. 82 00:07:44,939 --> 00:07:52,399 Bueno, ahora voy a presentaros un poquito cómo se lo presentaría yo a esto, 83 00:07:52,540 --> 00:07:55,420 cómo se lo presentaría a los niños en el aula. 84 00:07:56,459 --> 00:08:02,740 Bueno, chicos y chicas, tenemos un juego súper divertido que vamos a tener que hacer 85 00:08:02,740 --> 00:08:05,019 para celebrar el cumpleaños de Nuba. 86 00:08:05,759 --> 00:08:07,720 Así que, ¿qué es lo primero que tenemos que hacer? 87 00:08:07,720 --> 00:08:15,920 lo primero que tenemos que hacer es darle a este dibujito tan gracioso que tenemos con el gorrito de cumpleaños, 88 00:08:16,100 --> 00:08:17,980 que nos dice a jugar. 89 00:08:18,720 --> 00:08:23,060 Cuando pulsamos en el contenido, tenemos unas instrucciones, 90 00:08:23,439 --> 00:08:26,160 que si las queremos escuchar, podemos dar a este altavoz. 91 00:08:26,680 --> 00:08:28,959 Escuchad atentamente lo que nos dicen las instrucciones. 92 00:08:29,720 --> 00:08:32,059 Tenemos que pulsar en cada uno de los elementos decorativos 93 00:08:32,059 --> 00:08:36,019 y también en los números que están alrededor de la tarta. 94 00:08:36,019 --> 00:08:40,059 Hay que seguir siempre el orden, no os preocupéis que la profe os va a ir ayudando. 95 00:08:40,620 --> 00:08:43,379 Uno, dos, tres, cuatro, cinco y seis. 96 00:08:43,799 --> 00:08:49,080 Y hasta que no hayamos hecho lo que nos dice una actividad, no podremos pasar a la siguiente. 97 00:08:49,600 --> 00:08:50,039 ¿De acuerdo? 98 00:08:51,519 --> 00:08:54,720 Bueno, pues una vez visto esto, iríamos al paso uno. 99 00:08:55,299 --> 00:09:01,279 Vemos con la manita que en el paso uno, tanto en la ilustración como en el numerito, tenemos algo vinculado. 100 00:09:01,279 --> 00:09:10,480 En este caso, ¿veis? Aquí vamos a ver la canción de las formas. 101 00:09:14,019 --> 00:09:19,460 Y aquí nos aparecería la canción de las formas. 102 00:09:31,960 --> 00:09:39,080 Bueno, pinchando en el numerito saldría una canción, va a salir una canción que es de los números. 103 00:09:39,620 --> 00:09:45,740 Sin embargo, en la actividad número 2, vemos que en la ilustración, en el dibujito, no nos sale la manita, no tenemos nada, 104 00:09:45,740 --> 00:09:52,879 pero en el número tenemos un genealogy de las formas para aprenderlas súper bien. 105 00:09:53,179 --> 00:09:55,019 Lo vamos a pasar súper genial. 106 00:09:57,289 --> 00:09:58,990 Continuamos en el número 3. 107 00:09:59,289 --> 00:10:06,509 En el número 3 vemos que tanto en el dibujito como en el numerito tenemos algo que ver. 108 00:10:07,110 --> 00:10:13,850 Sí, sí, sí, en este caso tenemos una actividad interactiva de las formas, 109 00:10:13,850 --> 00:10:24,789 Mientras que en el número lo que vamos a tener es una actividad interactiva de los números 110 00:10:24,789 --> 00:10:27,350 ¡Qué bien lo vamos a pasar haciéndolo! 111 00:10:30,700 --> 00:10:34,179 Aquí, si a alguno no nos ha salido bien la actividad 112 00:10:34,179 --> 00:10:38,940 Pues tendremos que ver, muy bien, muy bien, de nuevo estos vídeos 113 00:10:38,940 --> 00:10:41,059 Si pinchamos en la nota musical 114 00:10:41,059 --> 00:10:48,320 vamos a ver otra canción y otro vídeo sobre las formas geométricas. 115 00:10:49,220 --> 00:10:54,279 Y si pinchamos donde nos marca repostaje, 116 00:10:54,460 --> 00:11:01,080 lo que veremos será otro vídeo y otra canción sobre los números 1, 2 y 3. 117 00:11:03,279 --> 00:11:05,559 Continuamos hacia la siguiente actividad, 118 00:11:06,120 --> 00:11:08,299 donde vemos que en el dibujito no tenemos nada, 119 00:11:08,299 --> 00:11:09,840 pero sí en el numerito 120 00:11:09,840 --> 00:11:12,019 que tenemos, wow 121 00:11:12,019 --> 00:11:14,679 un juego y un genealogy de los números 122 00:11:14,679 --> 00:11:16,559 que va a ser súper divertido 123 00:11:16,559 --> 00:11:16,980 también 124 00:11:16,980 --> 00:11:20,419 y como hemos hecho 125 00:11:20,419 --> 00:11:22,360 muy muy bien 126 00:11:22,360 --> 00:11:23,500 este juego 127 00:11:23,500 --> 00:11:25,659 que nos hemos llevado 128 00:11:25,659 --> 00:11:27,879 un súper felicidades 129 00:11:27,879 --> 00:11:29,360 así que todo el mundo 130 00:11:29,360 --> 00:11:31,100 a celebrar 131 00:11:31,100 --> 00:11:33,080 y aparecería 132 00:11:33,080 --> 00:11:34,580 esta canción 133 00:11:34,580 --> 00:11:46,120 y todos juntos a bailar 134 00:11:46,120 --> 00:11:48,960 y a celebrar lo bien que hemos hecho los juegos. 135 00:11:48,960 --> 00:12:05,620 Bueno, y con esta pequeña demostración, pues doy por finalizada 136 00:12:05,620 --> 00:12:13,740 este vídeo informativo de las actividades. 137 00:12:14,740 --> 00:12:18,259 Gracias y hasta otra.