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00:00:01,260 --> 00:00:08,300
Buenas tardes, mi nombre es Cristina Seguí y voy a hacer la explicación del área 6.

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00:00:09,000 --> 00:00:17,000
En esta evidencia presento una situación de aprendizaje diseñada para desarrollar la competencia digital del alumnado en matemáticas aplicadas de cuarto de la ESO.

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00:00:17,000 --> 00:00:22,820
Mediante la creación de un escape room a través de un Geniali relacionado con la geometría.

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00:00:22,820 --> 00:00:29,359
la actividad parte de una narrativa gamificada

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00:00:29,359 --> 00:00:32,320
donde Geozo, personaje del que ya hemos hablado

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00:00:32,320 --> 00:00:36,219
en la parte de figuras planas

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00:00:36,219 --> 00:00:40,359
y han tenido que hacer otro trabajo con Canva

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00:00:40,359 --> 00:00:44,719
se ha perdido en la ciudad de la geometría espacial

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00:00:44,719 --> 00:00:47,200
¿qué es lo que van a tener que hacer?

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00:00:47,520 --> 00:00:50,679
después de que yo les haga una breve introducción

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00:00:50,679 --> 00:00:54,579
de la explicación de áreas y volúmenes de poliedros

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00:00:54,579 --> 00:00:56,899
van a tener que crear un escape room

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00:00:56,899 --> 00:01:00,960
donde habrá diferentes misiones

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00:01:00,960 --> 00:01:04,819
para salvar al personaje en cuestión.

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00:01:06,439 --> 00:01:09,900
En este campo les explico el desarrollo del proyecto

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00:01:09,900 --> 00:01:11,420
que es lo que van a tener que hacer

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00:01:11,420 --> 00:01:15,159
y les dejo una serie de páginas web

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00:01:15,159 --> 00:01:16,540
donde pueden sacar información

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00:01:16,540 --> 00:01:19,000
que luego tendrán que modificar

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00:01:19,000 --> 00:01:27,739
para adaptarla a la narrativa de la que hablamos y les dejo también la rúbrica de lo que yo voy a ir evaluando.

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00:01:29,219 --> 00:01:33,400
La situación de aprendizaje, como podemos ver, está organizada en diferentes fases.

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00:01:33,400 --> 00:01:41,359
En primer lugar, el alumno va a investigar el contenido relacionado con prismas, pirámides, cilindros, conos y esferas

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00:01:41,359 --> 00:01:55,739
y después lo va a ir utilizando para diseñar su propio escape room interactivo con Geniali.

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00:01:56,500 --> 00:02:02,640
Durante esta actividad vamos a fomentar el trabajo colaborativo ya que lo harán parejas

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00:02:02,640 --> 00:02:12,639
y les he añadido en el aula virtual un anexo a licencias sin etiqueta que ya explicamos en clase.

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00:02:13,860 --> 00:02:19,520
El objetivo principal de esta actividad es que el alumno cree su propio contenido

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00:02:19,520 --> 00:02:26,479
ya que en otro tema, en el de estadística, vimos como ya había hecho yo uno.

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00:02:26,479 --> 00:02:43,370
Entonces voy a mostrar algunos de los que han hecho ellos, como por ejemplo, este alumno lo que ha hecho es que en su caso el personaje

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00:02:43,370 --> 00:02:53,810
Estaban estudiando el universo y fue raptado.

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00:02:53,810 --> 00:03:03,949
Entonces, a lo largo del viaje es fácil de comprender y de ir descubriendo las mismas.

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00:03:03,949 --> 00:03:14,590
Y bueno, esta alumna es un monstruo, lo ha utilizado y además ha creado ejercicios para diferentes cojinas buenas.

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00:03:15,449 --> 00:03:33,360
En este otro caso, esta alumna ha utilizado una historia de terror para crear el trabajo.

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00:03:33,360 --> 00:03:43,280
Del mismo modo, tienen que ir pasando diferentes misiones para conseguir llegar al final.