1
00:00:01,139 --> 00:00:06,559
Buenas tardes, mi nombre es Irene Gil Vilaplana y soy profesora de inglés en Educación Secundaria.

2
00:00:07,120 --> 00:00:11,300
La siguiente situación de aprendizaje ha sido diseñada para alumnados del segundo de la ESO,

3
00:00:11,740 --> 00:00:18,160
con el objetivo de desarrollar su competencia digital mediante la creación de una campaña digital sobre seguridad y bienestar online.

4
00:00:19,160 --> 00:00:24,219
La situación de aprendizaje se organiza en diferentes fases que permiten avanzar de forma progresiva

5
00:00:24,219 --> 00:00:28,879
desde la adquisición de conocimientos hasta la creación de contenidos digitales propios.

6
00:00:28,879 --> 00:00:43,380
A través de herramientas como la aula virtual de EducaMadrid, Padlet y Canva, el alumnado accede a la información necesaria, participa en actividades colaborativas y desarrolla una campaña digital sobre seguridad y bienestar online.

7
00:00:45,509 --> 00:00:50,670
Desde el inicio, el alumnado conoce los objetivos del proyecto y la finalidad de la actividad.

8
00:00:50,670 --> 00:01:05,450
Entre ellos se encuentran la creación de contenidos digitales, la colaboración en entornos virtuales, el uso responsable de imágenes libres de derechos, la reflexión sobre la seguridad online y la promoción de hábitos digitales responsables.

9
00:01:06,090 --> 00:01:13,969
La actividad incorpora orientaciones explícitas relacionadas con la ciudadanía digital, la seguridad online y el uso responsable de la tecnología.

10
00:01:13,969 --> 00:01:25,870
El alumnado recibe indicaciones sobre etiqueta, protección de la privacidad y uso de las imágenes libres de derechos, aprendiendo a respetar la autoría y la licencia de los recursos digitales.

11
00:01:26,510 --> 00:01:38,390
Además, estas orientaciones incluyen estrategias para prevenir riesgos digitales relacionados con la privacidad, el ciberacoso y la huella digital, así como el uso equilibrado de la tecnología.

12
00:01:41,859 --> 00:01:46,579
Mediante Padlet, los alumnos comparten ideas y reflexiones sobre la seguridad digital,

13
00:01:47,120 --> 00:01:53,180
favoreciendo la comunicación y la participación activa, también el intercambio de conocimientos.

14
00:01:54,760 --> 00:01:58,420
Esta herramienta permite construir conocimiento de forma colaborativa,

15
00:01:58,939 --> 00:02:01,099
utilizando entornos digitales de participación.

16
00:02:02,359 --> 00:02:05,359
Los alumnos disponen además de recursos digitales de apoyo,

17
00:02:05,599 --> 00:02:09,919
que les permiten documentarse y ampliar información antes de elaborar su campaña digital.

18
00:02:10,979 --> 00:02:15,939
La tarea final consiste en diseñar una campaña digital dirigida a otros adolescentes

19
00:02:15,939 --> 00:02:18,960
para fomentar hábitos seguros y responsables en Internet.

20
00:02:19,840 --> 00:02:24,300
Para ello, el alumnado debe identificar problemas relacionados con la seguridad digital,

21
00:02:24,979 --> 00:02:30,520
analizar sus posibles consecuencias y diseñar propuestas de solución utilizando herramientas digitales.

22
00:02:30,520 --> 00:02:36,139
De este modo, el alumnado resuelve problemas reales del entorno digital,

23
00:02:36,680 --> 00:02:42,139
proponiendo soluciones y creando recursos digitales de sensibilización.

24
00:02:42,479 --> 00:02:51,289
Los estudiantes crean contenidos digitales originales mediante Canva, aplicando los contenidos trabajados durante la actividad.

25
00:02:53,680 --> 00:03:01,120
En este ejemplo se abordan aspectos relacionados con las contraseñas seguras, el ciberacoso y el bienestar digital.

26
00:03:07,110 --> 00:03:13,610
Aquí se trabajan cuestiones vinculadas a la huella digital, la privacidad y el uso responsable de Internet.

27
00:03:13,610 --> 00:03:24,629
A través de estas producciones, el alumnado aborda estas cuestiones promoviendo un uso seguro, responsable y ético de la tecnología.

28
00:03:26,289 --> 00:03:36,270
Además, estas actividades favorecen el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas mediante el uso de tecnologías digitales.

29
00:03:36,270 --> 00:03:50,669
En conjunto, esta situación de aprendizaje evidencia el uso de tecnologías digitales para colaborar, crear contenidos, desarrollar la ciudadanía digital y promover prácticas seguras, responsables y éticas en entornos digitales