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00:00:01,649 --> 00:00:11,570
Buenas tardes. En este vídeo voy a mostrar las tareas 3, 4 y 5 que he presentado para obtener la titulación del curso de digitalización A2.

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00:00:12,849 --> 00:00:26,989
En concreto, esta es la tarea 3. Se trata de una presentación de PowerPoint que engloba la situación de aprendizaje que he planteado para trabajar los juegos tradicionales en primero de la ESO,

3
00:00:26,989 --> 00:00:32,950
con una metodología activa y con la aplicación de recursos digitales.

4
00:00:34,469 --> 00:00:40,149
Con esta unidad lo que vamos a conocer son juegos populares o tradicionales con una larga tradición cultural

5
00:00:40,149 --> 00:00:43,310
y lo vamos a retomar para nuestra práctica deportiva.

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00:00:44,850 --> 00:00:48,789
Vamos a conseguir una serie de objetivos muy interesantes

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00:00:48,789 --> 00:00:54,170
y nos vamos a organizar en grupos de cuatro componentes,

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00:00:54,170 --> 00:00:56,590
con lo cual seremos seis grupos de cuatro alumnos.

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00:00:58,030 --> 00:01:03,170
La búsqueda de información y la presentación oral la realizaremos en el aula de innovación

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00:01:03,170 --> 00:01:05,069
y la puesta en práctica en el patio.

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00:01:06,390 --> 00:01:11,310
En cuanto a temporalización, vamos a realizar una sesión para la introducción y la creación de los grupos.

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00:01:12,510 --> 00:01:15,790
Utilizaremos cuatro sesiones para investigar en la red sobre el tema

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00:01:15,790 --> 00:01:20,209
y realizar una presentación en Canva o PowerPoint

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00:01:20,209 --> 00:01:25,849
que muestre gráficamente la información que hemos obtenido.

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00:01:25,849 --> 00:01:30,349
Tendremos una o dos sesiones para la presentación oral de cada juego popular

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00:01:30,349 --> 00:01:35,969
al resto de compañeros, una sesión para búsqueda de información y elaboración

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00:01:35,969 --> 00:01:42,730
del material necesario para poder jugar y lo haremos con materiales reciclados.

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00:01:42,730 --> 00:01:47,430
Utilizaremos dos o tres sesiones para la puesta en práctica de estos juegos con

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00:01:47,430 --> 00:01:54,609
el resto del grupo y una sesión para la evaluación. En cuanto a la evaluación, los aspectos que

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00:01:54,609 --> 00:01:59,349
vamos a evaluar es la participación en el grupo de trabajo, cómo han elaborado la presentación

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00:01:59,349 --> 00:02:04,370
de PowerPoint o Canva, cómo se lo han explicado al resto de compañeros, el nivel de conocimiento

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00:02:04,370 --> 00:02:08,129
sobre ese juego y qué destreza individual tienen en el mismo.

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00:02:08,129 --> 00:02:22,250
Ahora vamos a explicar la tarea 4

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00:02:22,250 --> 00:02:26,030
Esta tarea corresponde al apartado de evaluación

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00:02:26,030 --> 00:02:34,069
En la primera evaluación yo he realizado un cuestionario H5P de verdadero o falso

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00:02:34,069 --> 00:02:47,409
En la segunda evaluación el cuestionario es de rellenar con palabras los huecos y en la evaluación final he llevado a cabo un cuestionario de elección múltiple.

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00:02:47,409 --> 00:02:53,050
en cuanto a la tarea número 5

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00:02:53,050 --> 00:02:58,550
sobre espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje

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00:02:58,550 --> 00:03:01,849
pues tenemos una primera pestaña de inicio

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00:03:01,849 --> 00:03:05,669
en el que vamos a presentar las instrucciones

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00:03:05,669 --> 00:03:09,590
de lo que tienen que hacer

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00:03:09,590 --> 00:03:14,389
en el número 1 van a poder pinchar

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00:03:14,389 --> 00:03:23,050
y ver un vídeo explicativo sobre los juegos tradicionales que nos introduce al tema.

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00:03:24,169 --> 00:03:30,569
En el número 2 van a poder ver un genial y de juegos tradicionales.

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00:03:30,810 --> 00:03:40,310
En el número 3 tenemos una ficha de LiveWarsit que nos verifique si han comprendido bien los contenidos tratados,

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00:03:40,310 --> 00:03:44,629
si han tenido dificultad o no lo han entendido

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00:03:44,629 --> 00:03:46,930
pues tendrían que ir a repostaje

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00:03:46,930 --> 00:03:48,669
donde hay un vídeo más sencillo

39
00:03:48,669 --> 00:03:52,889
que les puede ayudar en la comprensión del tema

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00:03:52,889 --> 00:03:57,909
en el número 4 tenemos un vídeo un poquito más avanzado

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00:03:57,909 --> 00:04:04,250
de forma que aquellos que hayan tenido que ir a repostaje

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00:04:04,250 --> 00:04:06,009
pueden finalizar ahí

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00:04:06,009 --> 00:04:12,110
o si lo consideran y se ven capacitados y con tiempo, pueden pasar al número 4.

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00:04:13,569 --> 00:04:19,850
Como he comentado, es un vídeo un poquito más avanzado, con más profundidad en los contenidos

45
00:04:19,850 --> 00:04:30,810
y de ahí pasaríamos a la meta, donde tenemos un quiz que nos verifique si hemos conseguido con nuestro alumnado el objetivo planteado.

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00:04:30,810 --> 00:04:36,430
Bueno, pues en principio estas son todas las tareas

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00:04:36,430 --> 00:04:41,910
y espero que os resulte atractivo este espacio de actividades

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00:04:41,910 --> 00:04:44,529
con los distintos ritmos de aprendizaje

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00:04:44,529 --> 00:04:47,370
y bueno, ante todo que nos sea útil

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00:04:47,370 --> 00:04:48,670
Muchas gracias