1
00:00:00,000 --> 00:00:09,060
Sí, yo creo que es mejor que acabe porque ahora queda muy poquito y luego hacemos todas las preguntas juntas, ¿vale?

2
00:00:09,779 --> 00:00:13,720
¿Sí? Vale, pasa, yo lo pongo en esto y ya está, más rápido, sí.

3
00:00:14,400 --> 00:00:25,780
Vale, pues, y estáis contando muy bien, que esto, o sea, la parte técnica es súper dura, o sea, hasta a mí me estaba costando y he sido jolín.

4
00:00:25,780 --> 00:00:36,000
Pero bueno, de verdad que es, luego una vez que uno se pone, pasa con todas las herramientas, una vez que uno se mete, al final es más intuitivo que otra cosa, ¿no?

5
00:00:36,000 --> 00:00:49,560
Pero bueno, quería, vale, ¿sí? ¿Sí? Venga, pues a voy, ¿cómo estáis hablando? Bueno, venga, protocolo de uso, muy sencillito, ¿vale?

6
00:00:49,560 --> 00:01:07,200
Ahora, la parte del test. Esto os va a llegar en un PDF precioso para imprimir. Solamente es muy sencillo. La parte del test debe de estar supervisado por un tutor. Cuando el niño lo haga tenéis que estar ahí para que el niño no se despiste, no esté haciendo las cosas a voleo.

7
00:01:07,200 --> 00:01:16,939
Son 15 minutos, 15 minutos sin interrupciones, lo pueden hacer en ordenador, lo pueden hacer en tableta, utilizar el dispositivo en el que el niño se encuentre más cómodo.

8
00:01:17,000 --> 00:01:24,760
Por ejemplo, para niños más pequeños, de tercero de primaria, nos han dicho algunos colegios que se iba mejor la tableta porque el ratón no lo tenían demasiado controlado.

9
00:01:25,319 --> 00:01:33,560
Y sin embargo, para niños más mayores nos han dicho los colegios que iba mejor el ratón. Así que eso también es decisión vuestra.

10
00:01:34,359 --> 00:01:38,019
Dos cosas importantes, bueno, una muy importante, que yo creo que ha quedado clara,

11
00:01:38,159 --> 00:01:42,379
pero esto tiene que quedar hiper mega claro, es que sabéis que el resultado no es un diagnóstico.

12
00:01:42,700 --> 00:01:43,519
Eso os ha quedado claro, ¿no?

13
00:01:44,180 --> 00:01:48,280
Bien, bien, es un test de cribado, para no tener ninguna alarma, vale, lo tenía que decir.

14
00:01:48,900 --> 00:01:53,939
Y luego hay colegios que nos dicen, oye, que de uno en uno es demasiado complicado, tal, no sé qué.

15
00:01:54,379 --> 00:01:59,620
Pues bueno, si lo queréis hacer en grupos, tienen que ser grupos pequeños y súper supervisados, ¿vale?

16
00:01:59,620 --> 00:02:27,500
Grupos pequeñitos en el aula de informática para que no se copien, para que no se despisten porque si no se influyen los resultados, ¿vale? Eso el test, 15 minutos, a partir de segunda y primaria, ¿vale? Bien, Detective U, ¿vale? Pues Detective U para que, según la investigación, para poder ver mejoras significativas en los niños, lo recomendado son cuatro sesiones por semana, ¿vale? Eso parece mucho.

17
00:02:27,500 --> 00:02:53,539
Entonces, ¿cómo lo podemos enfocar? Os digo lo que otros colegios están haciendo y vosotros elegís. Hay colegios que lo que hacen es que hacen una sesión en casa y luego a los pares les recomiendan que hagan tres sesiones en casa, como los niños en los markets se pueden bajar la aplicación y ahí vosotros les dais a la familia, el niño que queréis que mejore,

18
00:02:53,539 --> 00:02:58,939
le dais, pues como lo explicó Arturo, podéis darle a un usuario una contraseña única de ese niño,

19
00:02:59,379 --> 00:03:04,439
ahí se lo bajan las familias y los niños autónomamente no tienen que estar ahí supervisados,

20
00:03:04,740 --> 00:03:08,199
para didacticio no tienen que estar supervisados, ¿vale? Esto ya es un videojuego, no es como el test.

21
00:03:08,800 --> 00:03:13,960
Lo pueden hacer de manera autónoma, pues ya en su casa o en Instagram se ponen a jugar

22
00:03:13,960 --> 00:03:21,960
y vosotros como tutores podéis controlar cuánto han jugado y eso lo recomendable son cuatro sesiones por semana

23
00:03:21,960 --> 00:03:27,300
porque así es como en investigación hemos visto que se observan esas mejoras significativas.

24
00:03:28,340 --> 00:03:33,080
Otros colegios lo han hecho en las horas de la tutoría, que les iba a ellos bien.

25
00:03:33,360 --> 00:03:38,960
Yo os digo lo que nos van diciendo los coles, porque como cada colegio es un mundo y cada uno tiene su...

26
00:03:40,060 --> 00:03:42,080
Veo mucho murmullo, ¿no está bien lo de la hora de la tutoría?

27
00:03:43,159 --> 00:03:44,840
O sea, es que no lo sé.

28
00:03:47,159 --> 00:03:48,280
También clase de LEN.

29
00:03:48,280 --> 00:03:52,300
o en clase de lengua

30
00:03:52,300 --> 00:03:53,699
15 minutos antes

31
00:03:53,699 --> 00:03:55,319
o al empezar el cole

32
00:03:55,319 --> 00:03:57,199
las clases 15 minutos

33
00:03:57,199 --> 00:03:59,699
dependiendo del cole

34
00:03:59,699 --> 00:04:00,979
bueno, esta parte en realidad

35
00:04:00,979 --> 00:04:02,080
la iba a hacer Camila

36
00:04:02,080 --> 00:04:03,400
pero tiene la voz

37
00:04:03,400 --> 00:04:05,360
está un poco fastidiada

38
00:04:05,360 --> 00:04:06,580
y por eso estoy aquí

39
00:04:06,580 --> 00:04:08,280
vale, yo voy ahí

40
00:04:08,280 --> 00:04:09,360
todas las dudas, Camila

41
00:04:09,360 --> 00:04:10,060
te las voy pasando

42
00:04:10,060 --> 00:04:11,340
que es la que tienes todo

43
00:04:11,340 --> 00:04:13,199
vale, y luego

44
00:04:13,199 --> 00:04:14,219
también hemos visto

45
00:04:14,219 --> 00:04:16,160
que si los tutores

46
00:04:16,160 --> 00:04:17,240
que suelen ser

47
00:04:17,240 --> 00:04:25,620
Los tutores, hablamos por tutores, los que están más en contacto con los niños que están utilizando Detective U, que suelen ser los orientadores, los maestros PT, los maestros AL.

48
00:04:25,939 --> 00:04:32,040
¿Sí? Que sois la mayoría de los que estáis aquí, ¿verdad? ¿Sí? ¿Sí, no? Vale, vale.

49
00:04:32,540 --> 00:04:41,579
Pues estos, hemos visto en los coles que si les van preguntando a los niños que qué tal, si les pican con,

50
00:04:41,579 --> 00:04:47,540
Oye, tú que ya te has podido cambiar, ya te has podido, ¿cómo lo decían? Lo de personalizar el avatar, ¿cómo vas tú?

51
00:04:48,319 --> 00:04:56,819
Eso veíamos que de los coles que lo están utilizando ahora, en los que los tutores de alguna manera motivan a los niños, estaba dando mejor resultado.

52
00:04:56,819 --> 00:05:04,860
Supongo que esto para todo en la vida, lo de la motivación. Pero vamos, que lo estamos viendo que en los coles, si los tutores toman parte, motivan.

53
00:05:05,040 --> 00:05:09,079
¿Me ha dejado algo, Camila, de esto? Ah, la edad. Sí.

54
00:05:09,079 --> 00:05:23,399
Y detectivio, hay una parte que sí que es un poquito anterior al test, por si veis algún niño que necesita el refuerzo, lo podéis utilizar como estimulación precoz.

55
00:05:24,000 --> 00:05:35,000
Solamente que hay que poner al principio, el niño todavía no sabe leer y entonces se harán ejercicios más de discriminación auditiva y visual, ejercicios de conciencia alfabética.

56
00:05:35,000 --> 00:05:37,899
para niños de segunda y primaria

57
00:05:37,899 --> 00:05:39,300
que a lo mejor todavía no les vais a decir el test

58
00:05:39,300 --> 00:05:40,860
que veis que todavía no han enganchado la lectura

59
00:05:40,860 --> 00:05:41,879
lo podéis usar

60
00:05:41,879 --> 00:05:45,300
digamos que Detective U es más todoterreno

61
00:05:45,300 --> 00:05:45,939
que el test

62
00:05:45,939 --> 00:05:49,300
¿sigo? ¿vale? que ya terminamos

63
00:05:49,300 --> 00:05:50,100
venga

64
00:05:50,100 --> 00:05:53,000
bueno, más recursos

65
00:05:53,000 --> 00:05:54,519
pues estos son unos recursos

66
00:05:54,519 --> 00:05:57,560
que hace dos meses

67
00:05:57,560 --> 00:05:59,360
pues integramos

68
00:05:59,360 --> 00:06:01,399
toda esta investigación en un libro que publicamos

69
00:06:01,399 --> 00:06:02,720
con Grupo Planeta

70
00:06:02,720 --> 00:06:05,779
y que diréis, bueno, y aquí ha venido esta mujer a hablar de su libro.

71
00:06:06,120 --> 00:06:08,680
Bueno, no. Vamos a ver.

72
00:06:09,019 --> 00:06:14,860
Os voy a hablar porque es que la editorial ha sido tan amable, de verdad, fantástica,

73
00:06:15,319 --> 00:06:19,819
de dejarnos poner unos recursos online gratuitos descargables para todos.

74
00:06:19,819 --> 00:06:22,680
Esto se lo pedí y me dijeron, bueno, venga, sí.

75
00:06:23,819 --> 00:06:29,000
Y aquí tenéis, dentro de cada capítulo del libro, pues hay diferentes capítulos

76
00:06:29,000 --> 00:06:34,920
sobre dislexia, sobre detección, sobre superación, sobre la autoestima, sobre los deberes, sobre cómo aprender lenguas extranjeras,

77
00:06:35,500 --> 00:06:43,699
sobre autoestima, ya lo he dicho, o sea, digamos, que cubre todos los aspectos, ¿vale?, de lo que sería superar la dislexia.

78
00:06:43,819 --> 00:06:48,519
Entonces, no os tenéis que comprar el libro, ¿vale? O sea, os estoy diciendo cómo descargarlo gratuito, ¿bien?

79
00:06:49,300 --> 00:06:57,720
Entonces, os metéis ahí en la página web, es que esto os va a ayudar, porque cuando os encontréis con un niño con dislexia,

80
00:06:58,120 --> 00:07:01,420
pues tendréis que saber cómo decírselo, o tendréis que saber cómo se siente,

81
00:07:01,939 --> 00:07:07,560
o os animaréis más y diréis, pues vamos a hacer los exámenes inclusivos, vamos a hacer las cosas bien.

82
00:07:07,879 --> 00:07:11,860
Entonces, yo creo que es bueno que sepáis que estos recursos, pues existen, ¿vale?

83
00:07:12,240 --> 00:07:14,759
Entonces, pues tenéis carta de testimonio a los estudiantes.

84
00:07:14,879 --> 00:07:18,279
Si veis que un niño está de bajón, pues le leéis la carta, os la descargáis, la imprimís,

85
00:07:18,279 --> 00:07:23,279
no, de verdad que sirve, y la leéis. Hay una persona ahí diciendo que sí.

86
00:07:23,279 --> 00:07:25,079
luego

87
00:07:25,079 --> 00:07:28,180
que queréis saber un poquito más de la dislexia

88
00:07:28,180 --> 00:07:28,879
pues síntomas

89
00:07:28,879 --> 00:07:31,480
significado y síntomas de dislexia

90
00:07:31,480 --> 00:07:33,779
dislexia y otras condiciones, que mucha gente pregunta

91
00:07:33,779 --> 00:07:35,420
sobre el TDA, la discalculia, todo esto

92
00:07:35,420 --> 00:07:37,459
que queréis presentar

93
00:07:37,459 --> 00:07:39,800
cómo presentar un examen de manera

94
00:07:39,800 --> 00:07:41,160
más accesible teniendo en cuenta

95
00:07:41,160 --> 00:07:43,980
el texto y el contenido, pues lo que hemos visto

96
00:07:43,980 --> 00:07:45,980
antes de cómo poner las tipografías, las letras

97
00:07:45,980 --> 00:07:47,620
ahí lo tenéis, todo resumido, es una cara

98
00:07:47,620 --> 00:07:49,060
de verdad, se descarga una cara

99
00:07:49,060 --> 00:07:50,959
superarladislexia.org

100
00:07:51,819 --> 00:07:59,740
Todo esto son materiales adicionales a este proyecto que yo creo que os va a ayudar a tomar la dislexia desde un punto de vista holístico.

101
00:08:00,680 --> 00:08:11,920
Cómo decirle a un niño que tiene dislexia, carta a un niño, a sus compañeros con dislexia, cómo adecuar las clases, que es súper sencillo, que eso ya los profesores lo hacéis.

102
00:08:11,920 --> 00:08:21,100
Porque vosotros ya hacéis adecuaciones en las clases de manera intuitiva. Si un niño ve que se despiste, lo ponéis en primera fila. Esa es una adecuación.

103
00:08:21,420 --> 00:08:30,060
Si un niño ve que hace mucho ruido y que desconcentra a sus compañeros, lo ponéis al final para que no desconcentre a sus compañeros.

104
00:08:30,160 --> 00:08:35,960
A todas estas adecuaciones vosotros ya sois master, chef, master de todo en adecuaciones en clase para los niños.

105
00:08:35,960 --> 00:09:02,960
Pues esto son unas pinceladas que hacen que una clase sea más accesible para todos y también para las personas con dislexia. Me estoy explicando bien, ¿verdad? Vale. Y ya está. O sea, os metéis ahí y os podéis, si queréis, esto por supuesto es súper opcional, pero quería presentaros estos otros recursos que, por suerte, Grupo Planeta nos ha dejado dejarlo ahí gratuito y os lo podéis descargar.

106
00:09:02,960 --> 00:09:18,220
¿Vale? ¿Y cuáles son los siguientes pasos, señores? Bueno, noviembre, pues ya estamos aquí. Ya estamos. Formación, primera formación, casi tres horas enteras aquí que me habéis aguantado como unos señores. Muy bien.

107
00:09:18,220 --> 00:09:42,460
Bien, en enero va a ser un mes muy emocionante. En enero os vamos a entregar un manual con todo lo que ha explicado Arturo, un protocolo, muy sencillito para imprimir, con unas pinceladas sobre cómo usarlo de manera rápida

108
00:09:42,460 --> 00:09:56,159
y unos pequeños vídeos, lo mejor que podamos los haremos, para hacer las cosas un poco más amigables y más animadas, para que lo podáis usar.

109
00:09:56,500 --> 00:10:05,259
Y luego vuestras licencias ilimitadas de usuario, que eso en cuanto la Conseja de Educación nos envíe la lista de esos correos

110
00:10:05,259 --> 00:10:19,320
que vosotros elegiréis para que sea el administrador de cada centro, nosotros recibiremos esa lista y manualmente validaremos el registro de los colegios.

111
00:10:20,279 --> 00:10:30,059
En marzo haremos otra charla como esta, ¿vale? Entonces, en esa charla será de seguimiento, sobre todo será para escucharos a vosotros

112
00:10:30,059 --> 00:10:37,159
y ver cómo lo estáis utilizando y ver cómo mejorar, si hay algún punto de mejora de la herramienta.

113
00:10:37,320 --> 00:10:40,419
Bueno, más una conversación de seguimiento, ¿vale?

114
00:10:40,419 --> 00:10:47,580
Para entender cómo podemos hacer las cosas mejor, resolveros cualquier duda que podáis tener.

115
00:10:47,960 --> 00:10:49,360
¿Sí? Esto será en marzo, ¿sí?

116
00:10:51,639 --> 00:10:53,340
Marzo, marzo, perdón, perdón, perdón.

117
00:10:54,679 --> 00:10:55,779
Es que aquí me he equivocado.

118
00:10:57,019 --> 00:10:57,240
¿Vale?

119
00:10:57,240 --> 00:11:07,700
Sí, sí, la dilesia. Entonces, yo antes iba mejor que ahora. Es que yo he dejado de repasar las listas y todo eso y ya me estoy echando a perder.

120
00:11:08,019 --> 00:11:22,440
Entonces, en marzo tenemos esa charla, que es como intermedia, y luego al final de curso, hacia mayo, junio, pues haremos un análisis de datos

121
00:11:22,440 --> 00:11:27,960
de cómo habéis utilizado las cosas y veremos juntos, pues ahí veremos cómo lo hacemos.

122
00:11:28,279 --> 00:11:33,019
Si lo presentamos vosotros, si vosotros nos queréis presentar testimonios, o sea, esto todavía.

123
00:11:34,019 --> 00:11:44,899
Una cosa que, y ya termino, que veáis esto como un proceso, a ver, nosotros lo estamos viviendo como un proceso de co-creación con vosotros.

124
00:11:44,899 --> 00:12:01,320
O sea, como lo estamos viviendo, no lo vivimos como hemos creado esto y ya está y lo dejamos ahí. Como lo vivimos desde que hemos empezado y todos los días es que recibimos un mail y vemos, anda, mira, nos proponen esto, vamos a ver qué podemos hacer.

125
00:12:01,320 --> 00:12:04,840
es una cosa que está viva

126
00:12:04,840 --> 00:12:05,919
la investigación está viva

127
00:12:05,919 --> 00:12:07,340
vamos investigando cada vez más

128
00:12:07,340 --> 00:12:09,320
lo que te he propuesto antes de lo de secundaria

129
00:12:09,320 --> 00:12:10,700
y si lo quieres hacer vamos adelante

130
00:12:10,700 --> 00:12:13,500
y el test cada vez va mejorando

131
00:12:13,500 --> 00:12:14,960
cada vez vamos recogiendo más datos

132
00:12:14,960 --> 00:12:16,600
es algo vivo

133
00:12:16,600 --> 00:12:18,039
es algo que

134
00:12:18,039 --> 00:12:21,399
bueno, que si os metéis en la web de Chinsley

135
00:12:21,399 --> 00:12:22,700
si he visto los colaboradores y diréis

136
00:12:22,700 --> 00:12:24,879
pero no puede ser tanta gente, pues toda esa gente ha trabajado

137
00:12:24,879 --> 00:12:25,480
de verdad

138
00:12:25,480 --> 00:12:29,120
y lo estamos pues co-creando juntos

139
00:12:29,120 --> 00:12:30,879
y era lo único eso

140
00:12:30,879 --> 00:12:32,259
que os animéis

141
00:12:32,259 --> 00:12:34,759
a presentarnos mejoras, a ser parte

142
00:12:34,759 --> 00:12:35,799
por favor, ¿vale?

143
00:12:36,620 --> 00:12:39,000
y ya está, pues muchas gracias

144
00:12:39,000 --> 00:12:40,679
a todos y bueno

145
00:12:40,679 --> 00:12:42,840
en enero recibiréis ahí todos los

146
00:12:42,840 --> 00:12:44,879
materiales y después de Navidad

147
00:12:44,879 --> 00:12:46,779
estaremos ahí todos con muchísimas ganas de empezar

148
00:12:46,779 --> 00:12:48,779
a tope con Detective, gracias

149
00:12:48,779 --> 00:12:50,759
a vosotros

150
00:12:50,759 --> 00:12:51,220
gracias