1 00:00:01,649 --> 00:00:14,589 Bueno, vamos allá a explicar y terminar, a explicar las tareas y terminar la tarea del Área 6 que nos pedís en el curso, que la verdad es que ha estado bastante interesante. 2 00:00:15,570 --> 00:00:21,050 Lo he tenido que hacer un poco todo corriendo porque el final del curso aprieta, pero bueno, aquí estamos. 3 00:00:22,149 --> 00:00:28,510 En el Área 3, bueno, pues nos pide en este vídeo que expliquemos un poquito las tareas del Área 3, 4 y 5. 4 00:00:28,510 --> 00:00:38,149 En el área 3 he hecho entregas a lo mejor un poco de más, pero bueno, es que me gusta ir haciendo las tareas a la vez que voy viendo los vídeos para ir teniendo todo ahí en la cabeza metido. 5 00:00:38,630 --> 00:00:44,530 La infografía del área 3, que bueno, la tenemos aquí en el Canva. En el Canva no tengo el profesional. 6 00:00:45,969 --> 00:00:57,689 La verdad es que hago cositas con el Canva en clase. Les enseño a hacer plantillas de currículums y hacemos, por ejemplo, también hago un cartelito con datos de países. 7 00:00:57,689 --> 00:00:59,490 que hemos hecho, por ejemplo, ahora en este último trimestre. 8 00:00:59,649 --> 00:01:02,530 En la primera evaluación hicimos cositas con el inicio del curso, 9 00:01:02,670 --> 00:01:03,469 de qué es la economía. 10 00:01:03,549 --> 00:01:05,409 Y en la segunda evaluación hicimos cositas con oferta y demanda 11 00:01:05,409 --> 00:01:06,109 y mercado de trabajo. 12 00:01:06,569 --> 00:01:09,450 Y les salen cartelillos muy chulos a los chicos con el Canva. 13 00:01:09,530 --> 00:01:11,670 Ellos investigan y además es bueno que conozcan Canva. 14 00:01:12,250 --> 00:01:13,590 Pero bueno, yo todavía no he sacado al profesional. 15 00:01:13,730 --> 00:01:17,370 Me ha dicho el profesor del compañero de TIC que si les pido 16 00:01:17,370 --> 00:01:20,650 y les mando la nómina, que por ser profe ya no lo dan. 17 00:01:20,730 --> 00:01:23,590 Y con lo de Educan Madrid también nos habéis dicho que se puede hacer. 18 00:01:24,109 --> 00:01:26,549 Pero bueno, a ver si me pongo en un boquecillo que tenga, pido el pro. 19 00:01:26,549 --> 00:01:55,629 Pero bueno, esta plantilla que la vuestra que ponéis como ejemplo está muy chula también, me ha gustado esta en este formato, así en vertical, están todos los pasos poco a poco con las cositas de economía de comercio internacional, que es el tema de primer bachillerato de economía que he elegido, aquí introduciendo un poco, aquí explicando exportaciones e importaciones, aquí ya metiendo monedas de divisas, dos tareas para que se expliquen entre los dos, vamos, dos tareas, dos pasos que explican entre los dos, que es el tipo de cambio entre esas monedas y divisas. 20 00:01:55,629 --> 00:02:00,489 voy corriendo un poco porque antes me ha dicho que no tenía hueco en el disco duro para grabar 21 00:02:00,489 --> 00:02:02,829 que ya el ordenador está petado a final de curso 22 00:02:02,829 --> 00:02:05,629 es una percepción y una depreciación y luego el reto 23 00:02:05,629 --> 00:02:10,050 mi idea sería imprimirlo esto y dejarlo en clase así en bonito, en colorines 24 00:02:10,050 --> 00:02:14,189 y que lo tengan durante la semana, semana y media o dos semanas 25 00:02:14,189 --> 00:02:19,750 que pudiera durar la temporalización de esta unidad didáctica 26 00:02:19,750 --> 00:02:21,889 la verdad es que se podría hacer uno de cada 27 00:02:21,889 --> 00:02:37,689 O sea, imprimir en color tampoco yo creo que sea un delito con eso de, no sé, de lo ecologista, pero bueno, a ver si tienen el FIGBA ahí en clase y lo van viendo, aunque esto lógicamente se lo colocaríamos en el claro. 28 00:02:37,689 --> 00:02:56,909 El reto final es un ejercicio que vamos a poner en el ejercicio final, en el ejercicio tipo de examen y en el ejercicio final del tema. Una de las cosas importantes que hay que aprender de ese tema, de esa unidad didáctica. 29 00:02:56,909 --> 00:03:26,310 La plantilla de situación de aprendizaje que también os pedisteis, pues le da, se descarga con todo el texto, aquí lo que hemos un poco hecho nosotros, la justificación inicial, competencias específicas basadas en el currículo prescriptivo de la Comunidad de Madrid y de la LOMLOE y criterios de evaluación con alguna cosita que hemos puesto y bueno esto es un poco una, a mí me encanta hacer, economía se da mucho a ello, cositas de role playing para que ellos se pongan en el papel. 30 00:03:26,310 --> 00:03:37,229 Aquí serían un poco como agentes comerciales de distintos países y depende cómo vaya el tipo de cambio, pues les interesará comprar, vender, vender menos, comprar menos, etcétera, etcétera. 31 00:03:37,270 --> 00:03:41,870 Es un poco lo que quiero que se enteren y que con una calculadorilla pues vayan haciendo ellos. 32 00:03:42,370 --> 00:03:52,849 Si les doy un tipo de cambio y luego se lo cambio, ese tipo de cambio, sea precio se devalúa la moneda, pues que vean ellos un poquito cómo les afecta, cómo es la vida real. 33 00:03:52,849 --> 00:04:10,729 En el área 4 la tarea era todo el tema de evaluación y retroalimentación, hemos puesto aquí las competencias, las rúbricas, las cositas que como digo yo iba haciendo según iba viendo los vídeos para tenerlas, la verdad es que el H5P me ha encantado, me ha encantado, este sí que no le conocía, me ha encantado. 34 00:04:10,729 --> 00:04:24,430 Y en cuanto a la evaluación final, pues bueno, el cuestionario, estas cositas de los cuestionarios nunca lo había hecho con EducaMadrid, al ser de un cole concertado privado, pues EducaMadrid, no sé si es que lo hemos utilizado menos, pero la verdad el curso nos ha servido mucho para conocerlo más. 35 00:04:24,430 --> 00:04:45,430 Pero bueno, ahí me he saltado el ver las preguntas. Pero bueno, están ahí las preguntas. No sé, yo en la universidad, que también soy profesor asociado en la Universidad de Alcalá, utilizamos mucho el Socrative, quería decir, Socrative, ¿vale? 36 00:04:45,430 --> 00:04:46,810 pues bueno, no sé 37 00:04:46,810 --> 00:04:49,689 lo hagamos un poco con Socrates cuando les pongo 38 00:04:49,689 --> 00:04:51,449 preguntas así en ese aspecto, ya estoy acostumbrado 39 00:04:51,449 --> 00:04:53,430 y lo tengo ahí metido, pero bueno 40 00:04:53,430 --> 00:04:55,389 EducaMadrid también está muy bien 41 00:04:55,389 --> 00:04:57,110 en el tema de las tareas 42 00:04:57,110 --> 00:04:58,250 y 43 00:04:58,250 --> 00:05:01,850 la verdad es que bueno, las preguntillas 44 00:05:01,850 --> 00:05:03,930 no sé si yo las debería haber puesto 45 00:05:03,930 --> 00:05:10,129 con cuatro opciones 46 00:05:10,129 --> 00:05:12,029 yo creo que sería lo mejor, aquí hemos puesto tres 47 00:05:12,029 --> 00:05:13,689 por ir un poco corriendo, pero bueno 48 00:05:13,689 --> 00:05:15,009 podemos haber hecho cuatro opciones 49 00:05:15,529 --> 00:05:36,790 En el área 5, el empoderamiento del alumnado con el repostaje, que nunca lo había llamado repostaje, lo había ido yo también por ahí, alguna vez lo hemos tratado, pero cuando lo vi por primera vez, bueno, es una cosa que normalmente hacemos, lógicamente tienes que estar pendiente de los alumnos que van a distinto ritmo y demás, y eso yo creo que los profesores de hoy en día lo tenemos ya muy imbuido, nos sale automático. 50 00:05:36,790 --> 00:05:52,959 y bueno, la tarea 5 está muy chula, me ha gustado la plantilla, vamos a ver que está aquí, aquí ya le he dado, sí, aquí ya está en Canva y ya le he dado, ya está preparado para la presentación 51 00:05:52,959 --> 00:06:03,300 y bueno, pues en el inicio tenemos, a ver, que va aquí, en el inicio tenemos la plantilla subida a Duca Madrid con las instrucciones de inicio, ¿vale? 52 00:06:03,300 --> 00:06:17,300 Así muy chulo, en dos colores. Esto a lo mejor le tenía que haber puesto rojo. Ahora me está pegando el rojo y negro. La tarea número uno, que esto es un descubrimiento porque este vídeo no... 53 00:06:17,300 --> 00:06:19,579 me metí un vídeo 54 00:06:19,579 --> 00:06:21,300 a ver la publicidad 55 00:06:21,300 --> 00:06:23,519 bueno, lo de economía como publicidad podemos comentarlo 56 00:06:23,519 --> 00:06:24,160 en cualquier momento 57 00:06:24,160 --> 00:06:27,439 este profe explica muy bien y está muy bien ajustado 58 00:06:27,439 --> 00:06:28,339 a este nivel 59 00:06:28,339 --> 00:06:31,300 ha sido accidentalmente como os he encontrado este vídeo 60 00:06:31,300 --> 00:06:32,519 y me ha encantado 61 00:06:32,519 --> 00:06:34,120 le tengo ya cogido ahí 62 00:06:34,120 --> 00:06:35,959 la tarea 2 63 00:06:35,959 --> 00:06:39,000 recordamos 64 00:06:39,000 --> 00:06:41,300 que era, venga tarea 2, no me dejes mal ahora 65 00:06:41,300 --> 00:06:43,360 que me suspenden, es un Geniali 66 00:06:43,360 --> 00:06:45,259 el Geniali está muy chulo 67 00:06:45,259 --> 00:06:46,439 Geniali 68 00:06:46,439 --> 00:07:15,139 Si tengo por ahí alguno hecho, hice uno que es el que más utilizo con Iris del departamento de orientación. Hicimos un Geniali para explicar y que vean ellos las carreras, los institutos de segundo bachillerato y accede el Geniali, nos da pie para acceder directamente a los links de las distintas carreras y que vean ellos qué plan de estudios hay para que elijan y dónde se estudia aquí mejor o en qué se diferencia. 69 00:07:15,139 --> 00:07:38,939 Por ejemplo, me preguntan, ¿qué es la inferencia ECO de A de PROFE? Y con el link y el Geniali está arreglado. En esta tarea era conversiones, esta es la tarea número 3, de moneda, esto está en pesos mexicanos, pero bueno, yo creo que actualizándolo, lo podríamos actualizar a, está aquí en los euros también, pero bueno, podríamos actualizarlo a euros con otras monedas, fácil con el ERC. 70 00:07:38,939 --> 00:07:41,899 el repostaje 71 00:07:41,899 --> 00:07:43,060 después de la tarea 3 72 00:07:43,060 --> 00:07:44,939 en repostaje 73 00:07:44,939 --> 00:07:47,800 es otro vídeo, lo comenta también muy bien 74 00:07:47,800 --> 00:07:49,800 este es de EconoSublime, este ya sí que le conocía 75 00:07:49,800 --> 00:07:51,779 de antes, está bastante bien este vídeo 76 00:07:51,779 --> 00:07:54,060 EconoSublime ha metido 77 00:07:54,060 --> 00:07:55,360 unos compañeros 78 00:07:55,360 --> 00:07:56,819 de economía 79 00:07:56,819 --> 00:07:59,100 que han publicado mucho 80 00:07:59,100 --> 00:08:01,779 material y la verdad es que 81 00:08:01,779 --> 00:08:03,620 bueno, pues ese es el futuro, que vayamos 82 00:08:03,620 --> 00:08:05,079 haciendo cositas y vayamos compartiendo 83 00:08:05,079 --> 00:08:07,220 otro lightwork sheet en la tarea 4 84 00:08:07,220 --> 00:08:22,379 Este me gusta porque mezcla del tipo de cambio con otras monedas distintas. Esto está visto desde el lado, sobre todo, de ASEAN, los países del sudeste asiático. Los dragones asiáticos, bueno, así ven otra realidad, pero habla más de lo mismo. 85 00:08:22,379 --> 00:08:51,379 Y luego la tarea final, con la evaluación que tenía yo, por ahí preguntillas que podíamos haber hecho otra vez en algún otro programilla, ya te he dicho que hemos hecho también, tengo cositas hechas en Socrative, pero bueno, buscando en el Quisis, me dio por el Quisis y está muy bien porque me mezcla cosas de comercio internacional con la de mayorista y mayorista que también lo vemos, así van sabiendo cosillas y van introduciendo vocabulario 86 00:08:51,379 --> 00:09:08,639 El vocabulario que luego también en el segundo bachillerato necesitan. Y bueno, pues esto es un poco todo. No sé, espero que esté bien. Muchas gracias de verdad por todo tu tiempo, por tu paciencia y vamos a ver qué tal será. Muchas gracias, un saludo y buen verano.