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Una de las tipologías textuales que más trabajamos en todos los cursos de Lengua es la narración.

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A los alumnos a veces les suena muy teórico, ya que es un contenido que llevan viendo desde primaria

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y que se repite cada curso. Por eso he planteado una actividad donde trabajarán por proyectos

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en grupos colaborativos un subgénero narrativo, en concreto, la novela policiaca.

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00:00:28,000 --> 00:00:36,000
Para iniciar esta actividad he preparado una presentación con Canva que he subido a la aula virtual

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00:00:36,000 --> 00:00:42,000
de cuarto de secundaria para que sirva de motivación y punto de partida antes de iniciar este proyecto.

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00:00:42,000 --> 00:00:48,000
La presentación lo sitúa en el punto de partida para el trabajo que van a tener que realizar como grupo

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que consistirá en la resolución de casos, de misterios, enigmas, crímenes que plantean este tipo de relatos.

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00:00:57,000 --> 00:01:03,000
En la presentación hay una breve definición de este género narrativo, quién es el protagonista

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00:01:03,000 --> 00:01:10,000
y la misión que lleva a cabo. También aparecen los elementos principales que aparecen en este tipo de relato,

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los personajes, el lugar, la trama, los temas más frecuentes.

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00:01:16,000 --> 00:01:21,000
Una vez que han visto esta información básica se les plantea un reto.

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00:01:21,000 --> 00:01:26,000
Ahora los casos y misterios los tienen que resolver ellos y sacar al detective que llevan dentro.

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00:01:26,000 --> 00:01:34,000
En los relatos encontrarán pistas, indicios que les llevarán a la resolución de los enigmas planteados.

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00:01:34,000 --> 00:01:40,000
Para motivar a cada uno de los grupos termino la presentación afirmando de manera individual

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00:01:40,000 --> 00:01:43,000
que sólo ellos pueden resolver estos casos.

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00:01:43,000 --> 00:01:49,000
Esta presentación está realizada para impulsar el comienzo del trabajo de cada uno de los grupos

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00:01:49,000 --> 00:01:53,000
en la resolución de casos con temática de este género narrativo.

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00:01:53,000 --> 00:02:01,000
Dentro de las medidas de adaptación he utilizado la fuente elbética que es de mayor tamaño.

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00:02:01,000 --> 00:02:05,000
Los títulos también están más grandes y en negrita para resaltar el contenido.

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00:02:05,000 --> 00:02:13,000
Dentro de cada uno de los párrafos también he tenido en cuenta el espaciado que está 1,5

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00:02:13,000 --> 00:02:17,000
y el interletrado para que los alumnos con dificultades puedan leerlo mucho mejor.

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00:02:17,000 --> 00:02:26,000
También se ha intentado que sea visualmente atractivo para reforzar las ideas y el contenido esencial.

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00:02:26,000 --> 00:02:37,000
En el LMS se ha subido como presentación y como formato web donde pueden seleccionar el contenido y además también como vídeo.

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00:02:37,000 --> 00:02:40,000
Aquí pueden seleccionar lo más esencial.

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Dentro de esta misma página están las primeras indicaciones y se completará con el S-Learning creado para tal fin

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donde se desarrollan todos los pasos para trabajar este proyecto.