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00:00:02,029 --> 00:00:06,589
Para el apartado de innovación metodológica, lo que he hecho ha sido una breve secuencia

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00:00:06,589 --> 00:00:12,550
de las fases que hay que seguir para llevar a cabo el trabajo por proyectos en educación infantil.

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00:00:13,269 --> 00:00:19,070
La primera fase es, una vez elegido el tema, que en este caso se ha decidido investigar sobre el espacio,

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00:00:19,649 --> 00:00:23,489
es ver lo que los niños saben para tener acceso a sus conocimientos previos.

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00:00:24,070 --> 00:00:28,550
Para ello, en el aula, en una asamblea, lo que hacemos es preguntas sobre el espacio,

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00:00:28,550 --> 00:00:33,710
¿Qué saben? Y saldrá una lluvia de ideas sobre todo lo que los niños saben o creen saber.

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00:00:34,270 --> 00:00:37,130
La siguiente fase es cómo vamos a averiguarlo.

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00:00:38,109 --> 00:00:45,429
Dentro de esta fase se desarrollan todas las actividades, ya sean asambleas, actividades de lógico-matemática,

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00:00:45,609 --> 00:00:51,929
como por ejemplo ordenar los planetas de más cerca del Sol a más lejanos, como de lectoescritura,

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00:00:52,070 --> 00:00:56,229
como por ejemplo buscar las vocales en los nombres de los planetas, etc.

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00:00:56,229 --> 00:01:15,010
Para desarrollar estas actividades utilizaremos el espacio tanto del aula como el aula STEM, donde veremos un telescopio, también utilizaremos el aula de psicomotricidad, donde haremos circuitos espaciales con objetos del espacio utilizando pelotas como si fueran planetas, etc.

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00:01:15,010 --> 00:01:21,870
tira. Una vez que hemos visto qué es lo que vamos a trabajar y qué actividades podemos hacer, comenzamos

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00:01:21,870 --> 00:01:26,950
el proyecto con una actividad de motivación, la cual se lleva a cabo en el patio de infantil. Esta

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00:01:26,950 --> 00:01:32,430
actividad consiste en que aparecen cohetes, planetas, meteoritos, así como un astronauta que nos pide

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00:01:32,430 --> 00:01:39,049
ayuda para poder seguir su viaje espacial y nos pide que investiguemos un poco hacia dónde se

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00:01:39,049 --> 00:01:45,030
dirige. Por lo tanto aquí estaremos utilizando un ambiente diferente al aula y además los niños

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00:01:45,030 --> 00:01:52,230
activarán su motivación e interés por el tema. Después llevaremos a cabo actividades de desarrollo

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00:01:52,230 --> 00:02:00,250
donde usaremos varios espacios del aula y también llevaremos a cabo la metodología de Flipped

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00:02:00,250 --> 00:02:06,170
Classroom donde lo que haremos será pedir a los niños en colaboración con las familias que

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00:02:06,170 --> 00:02:12,509
investiguen un contenido cada uno. Ellos nos traerán lo que han investigado en un formato

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00:02:12,509 --> 00:02:18,990
papel que tendremos en el aula y nos contarán a todos qué es lo que han investigado. Así

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00:02:18,990 --> 00:02:24,650
serán ellos los que nos den la explicación del contenido a trabajar. Y por último, la

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00:02:24,650 --> 00:02:29,129
última fase del proyecto sería qué hemos aprendido, donde los niños y niñas nos cuentan

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00:02:29,129 --> 00:02:36,150
qué han aprendido sobre este tema y veremos todos los avances que ha habido desde la

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00:02:36,150 --> 00:02:41,349
primera pregunta que sabemos a lo que hemos aprendido. Para ello también utilizaremos

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00:02:41,349 --> 00:02:49,810
algunos recursos como juegos de preguntas, quizzes o juegos como Memories, etc.