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00:00:00,000 --> 00:00:03,140
aula virtual de Google Classroom, una herramienta con la que trabajamos mucho

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00:00:03,140 --> 00:00:06,820
en mi centro. Aquí en el panel inicial podemos ver las clases en las que

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00:00:06,820 --> 00:00:12,540
actualmente estoy como docente de cara al curso que viene, las que ya

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00:00:12,540 --> 00:00:16,180
están de forma activa, que serían para el curso de segundo de primaria, incluso

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00:00:16,180 --> 00:00:20,740
algunas en las que soy alumna, formo parte porque tenemos buenos recursos

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00:00:20,740 --> 00:00:26,280
entre profesores, explicaciones e incluso algún curso. Para poder ver alguna clase

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00:00:26,280 --> 00:00:29,820
ya diseñada de cursos anteriores y con alumnos matriculados, vamos a ir a clases

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00:00:29,820 --> 00:00:34,460
archivadas. Aquí están todas las clases que ya se han llevado a cabo, por ejemplo

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00:00:34,460 --> 00:00:40,260
vamos a entrar en esta, perteneciente a primero de primaria

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00:00:40,540 --> 00:00:45,300
de unos cuantos cursos anteriores. En esta clase además, con esto coincidió el

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00:00:45,300 --> 00:00:50,660
año de la pandemia, por lo que parte estábamos en aula y otra parte ya fue

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00:00:50,660 --> 00:00:56,500
completamente online. En la parte aquí del tablón podemos ver cómo todas las

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00:00:56,500 --> 00:01:03,620
actividades fueron subidas y creadas por mí, de forma que se demuestra la

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00:01:03,620 --> 00:01:09,180
autoría del aula. En personas tenemos por un lado los profesores y por otro lado

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00:01:09,180 --> 00:01:12,780
podemos ver a todos los alumnos matriculados. Al ser alumnos de primero de

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00:01:12,780 --> 00:01:16,500
primaria, la forma de matricular sin acceder al aula es a través de un correo

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00:01:16,500 --> 00:01:20,100
electrónico propio del colegio que tiene cada uno de ellos y que está por

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00:01:20,100 --> 00:01:26,660
supuesto controlado y supervisado por las familias.

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00:01:26,820 --> 00:01:33,900
Este aula está dividida en varios temas. Los temas recogen, bueno, cada uno de los

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00:01:33,900 --> 00:01:39,540
temas recogen las áreas de lengua, matemáticas, proyectos,

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00:01:39,540 --> 00:01:44,100
proyectos a una tanto ciencias sociales como ciencias naturales como alguna hora

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00:01:44,100 --> 00:01:47,580
de lengua y una hora de lengua de matemáticas y de inglés, puesto que en

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00:01:47,620 --> 00:01:51,980
nuestro centro trabajamos con el aprendizaje basado en proyectos, así como

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00:01:51,980 --> 00:01:59,540
en algunas áreas introducimos también el flip classroom, la gamificación, etcétera.

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00:01:59,540 --> 00:02:04,260
Es importante también el tema del plan semanal, ya que ahí es donde

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00:02:04,260 --> 00:02:08,380
desglosamos y vamos poniendo toda la programación que se lleva a cabo de

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00:02:08,380 --> 00:02:12,500
forma semanal, para que tanto los niños como, bueno, si estamos en el centro los

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00:02:12,500 --> 00:02:17,940
profesores tengamos claro lo que se va a hacer durante esa semana y qué es lo

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00:02:17,940 --> 00:02:22,820
que se va a llevar a cabo. En el plan semanal viene, pues por supuesto, en una

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00:02:22,820 --> 00:02:26,940
tabla todo explicado y detallado y además para también adecuarnos

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00:02:26,940 --> 00:02:29,980
especialmente, pues como nos pilló el año de pandemia, poder adecuarnos a

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00:02:29,980 --> 00:02:34,360
nuestros alumnos a su momento y su edad curricular y sus diferentes niveles, cada

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00:02:34,360 --> 00:02:39,580
día había un vídeo explicativo con las tareas de ese día, no semanales sino

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00:02:39,580 --> 00:02:46,860
diarias, para que ellos pudiesen tenerlo a mano y verlo de forma más

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00:02:46,860 --> 00:02:50,380
detallada. Luego las diferentes actividades que se

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00:02:50,380 --> 00:02:55,020
llevaban a cabo, bueno pues desde cuentos, formularios, actividades, los cuentos por

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00:02:55,020 --> 00:03:00,820
ejemplo, se cuentan de diferentes maneras. Estos cuentos son para aprender normas

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00:03:00,820 --> 00:03:05,780
ortográficas, estaban creadas por mí y la forma de contarlo también se adaptó

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00:03:05,780 --> 00:03:09,260
dado que había muchos tipos de niveles curriculares, a veces simplemente era el

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00:03:09,260 --> 00:03:14,460
cuento para que lo leyesen, otras veces se hacía vídeo dramatizado, otras veces

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00:03:14,460 --> 00:03:19,940
simplemente contado y no tan dramatizado para que también viesen más la letra y

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00:03:19,940 --> 00:03:24,500
fuesen leyendo y así ir un poco adaptando a los diferentes niveles que

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00:03:24,500 --> 00:03:29,660
tenemos en el aula. También la plataforma de Google Classroom, al ser una

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00:03:29,660 --> 00:03:33,260
herramienta de Google, nos permite introducir herramientas muy útiles para

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00:03:33,260 --> 00:03:36,340
la evaluación, como pueden ser los formularios, que además para estas edades

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00:03:36,340 --> 00:03:40,500
resulta sencillo y útil, entonces pues por ejemplo aquí estamos valorando y

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00:03:40,500 --> 00:03:43,740
evaluando la comprensión lectora a través de un formulario o aquí las

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00:03:43,740 --> 00:03:49,060
hilabas trabadas con otro formulario. En matemáticas, de la misma manera, hay

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00:03:49,060 --> 00:03:53,940
explicación de diferentes temáticas que se elaboran como

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00:03:53,940 --> 00:03:59,100
material y luego actividades. Además de las herramientas propias de Google,

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00:03:59,100 --> 00:04:06,140
también aquí podemos introducir juegos interactivos externos, digamos a lo

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00:04:06,140 --> 00:04:11,100
que es la plataforma de Google, entonces son juegos didácticos o bien ya creados

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00:04:11,100 --> 00:04:16,460
o bien que vamos creando nosotras mismas, además de recomendar plataformas

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00:04:16,460 --> 00:04:23,420
digitales con juegos y elementos interactivos para que ellos en casa

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00:04:23,420 --> 00:04:27,300
también puedan disfrutar y acceder a diferentes tipos de plataforma y aquí

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00:04:27,300 --> 00:04:30,100
bueno se adjunto una explicación para las familias.

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00:04:30,100 --> 00:04:34,740
En proyectos, donde están incluidas todas las áreas que hemos comentado

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00:04:34,900 --> 00:04:40,900
anteriormente, igual de la misma manera pues incluyen a lo mejor canciones, se

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00:04:40,900 --> 00:04:46,140
incluyen también formularios o incluso cajut para poder evaluar desde

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00:04:46,140 --> 00:04:50,420
diferentes perspectivas y del mismo modo acompañado de vídeos para que entre de

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00:04:50,420 --> 00:04:55,660
forma visual, de forma auditiva y los alumnos puedan tener diferentes vías de

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00:04:55,660 --> 00:05:02,780
aprendizaje. Cuando estamos dentro del aula y también utilizamos todos nuestros

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00:05:02,780 --> 00:05:07,220
recursos están dentro del Google Classroom, podemos utilizar, tenemos

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00:05:07,220 --> 00:05:10,340
diferentes extensiones para ayudar también a esta diversidad del aula como

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00:05:10,340 --> 00:05:14,540
puede ser el Zoom, para poder ampliar las explicaciones, las imágenes y que lo

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00:05:14,540 --> 00:05:19,780
puedan ver todos bien, el lector de selección, en ocasiones nos encontramos, a

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00:05:19,780 --> 00:05:23,340
lo mejor necesitamos que trabajen de una manera más autónoma y aquellos alumnos

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00:05:23,340 --> 00:05:26,220
que tienen dificultades con la lectoescritura pueden ayudarse,

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00:05:26,220 --> 00:05:30,220
seleccionan y les leen el texto. Son dos herramientas muy útiles y que

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00:05:30,220 --> 00:05:35,500
utilizamos mucho dentro del aula para poder adecuarnos a cada a cada uno de

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00:05:35,500 --> 00:05:41,100
ellos. Esto sería un ejemplo de la forma en la que utilizamos y evaluamos a

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00:05:41,100 --> 00:05:44,420
través de Google Classroom.