1 00:00:00,050 --> 00:00:14,050 Hola, mi nombre es Gonzalo Zamorano González, soy profesor del Cuerpo 0598, profesor de especialistas en sectores singulares de formación profesional y mi especialidad es la 001 Cocina y Pastelería. 2 00:00:14,050 --> 00:00:36,890 Este año presto servicio en la UFIL Puerta Bonita en Madrid Capital y contextualizo un poco la situación de aprendizaje ya que en estos centros dispongo de alumnos con carencia de idioma, alumnos que han estado sin escolarizar en los últimos años y alumnos de medida judicial. 3 00:00:37,850 --> 00:00:44,130 La situación de aprendizaje va a ser el conocimiento de los generadores de frío que se encuentran en una cocina. 4 00:00:45,210 --> 00:00:53,229 Para ello, esta actividad, esta situación, se va a realizar en el aula teórica, 5 00:00:53,229 --> 00:01:02,350 donde a los alumnos se les va a dar, a proporcionar una serie de imágenes con los diferentes generadores de frío 6 00:01:02,350 --> 00:01:12,349 que se encuentran en las instalaciones de una cocina y se va a apoyar con unos vídeos explicativos con subtítulos 7 00:01:12,349 --> 00:01:21,409 para aquellos alumnos que tengan dificultad con el idioma, donde van a ver el funcionamiento, los peligros, 8 00:01:21,409 --> 00:01:26,090 las ventajas y el uso de este tipo de generadores. 9 00:01:27,290 --> 00:01:37,450 Para finalizar esta explicación se va a realizar con ellos una visita a las instalaciones del centro 10 00:01:37,450 --> 00:01:44,209 donde van a poder observar in situ los diferentes generadores que encontramos en el centro, 11 00:01:44,209 --> 00:01:49,909 cuáles son sus usos, para qué lo van a utilizar en su día a día en el aula práctica 12 00:01:49,909 --> 00:01:57,849 y cuáles son sus riesgos de prevención que tienen que tener en su uso diario. 13 00:01:59,950 --> 00:02:08,849 Una vez finalizada esta exposición, se va a evaluar proporcionándoles una ficha grupal 14 00:02:08,849 --> 00:02:19,830 grupal, dependiendo del conocimiento que tengan previo, se va a realizar una ficha para los 15 00:02:19,830 --> 00:02:27,530 alumnos que tengan carencia de idioma, más esquemática y muchísimo más sencilla. Se va a 16 00:02:27,530 --> 00:02:31,889 realizar luego otra ficha para los alumnos que se acaban de incorporar, ya que en la UFIL hay 17 00:02:31,889 --> 00:02:39,349 alumnos que se incorporan de forma constante y una ficha un poco más extensa donde van a tener que 18 00:02:39,349 --> 00:02:50,150 buscar otra serie de datos los alumnos que son de segundo ciclo. Para ello las herramientas que van 19 00:02:50,150 --> 00:02:58,250 a tener son las propias maquinarias que tenemos en el centro y tablets que se le va a proporcionar.