0
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
La siguiente presentación está orientada a nuestros alumnos de segundo de primaria

1
00:00:04,000 --> 00:00:10,000
para el aula de inglés, donde están estudiando los sentimientos, feelings.

2
00:00:10,000 --> 00:00:13,000
How do I feel?

3
00:00:13,000 --> 00:00:15,000
¿Cuál es el objetivo?

4
00:00:15,000 --> 00:00:18,000
Familiarizarnos con el vocabulario de los sentimientos

5
00:00:18,000 --> 00:00:23,000
y preguntar a otros sobre cómo se sienten en inglés.

6
00:00:26,000 --> 00:00:27,000
I'm happy.

7
00:00:27,000 --> 00:00:35,000
Como van a ver, la estructura de la presentación en general es muy sencilla, es simple.

8
00:00:36,000 --> 00:00:37,000
I'm happy.

9
00:00:37,000 --> 00:00:41,000
La estructura verbal que queremos que aprendan, el verbo to be y un ejemplo.

10
00:00:41,000 --> 00:00:44,000
I'm happy when I play with my friends.

11
00:00:44,000 --> 00:00:49,000
No hemos utilizado demasiados elementos que puedan distraer a nuestros alumnos,

12
00:00:49,000 --> 00:00:53,000
especialmente a aquellos alumnos con necesidades educativas especiales.

13
00:00:53,000 --> 00:00:59,000
Y tampoco utilizamos demasiado contenido escrito.

14
00:01:00,000 --> 00:01:06,000
Las imágenes que se presentan son fotografía, no son dibujos,

15
00:01:06,000 --> 00:01:08,000
ya que estamos hablando de sentimientos humanos.

16
00:01:08,000 --> 00:01:13,000
Y les vamos a ayudar además a interpretar el lenguaje no verbal.

17
00:01:16,000 --> 00:01:17,000
I'm sad.

18
00:01:18,000 --> 00:01:20,000
When are you sad?

19
00:01:20,000 --> 00:01:22,000
Con el objetivo de que interactúen.

20
00:01:22,000 --> 00:01:23,000
When are you sad?

21
00:01:23,000 --> 00:01:25,000
Y nos pueden contestar.

22
00:01:25,000 --> 00:01:30,000
I'm sad when I lose my favorite toy.

23
00:01:32,000 --> 00:01:36,000
Les dejamos además la estructura para ayudarles con esa respuesta.

24
00:01:37,000 --> 00:01:38,000
I'm angry.

25
00:01:38,000 --> 00:01:40,000
When are you angry?

26
00:01:40,000 --> 00:01:46,000
I'm angry when I have to eat something I don't like.

27
00:01:47,000 --> 00:01:50,000
I'm surprised.

28
00:01:50,000 --> 00:01:52,000
When are you surprised?

29
00:01:52,000 --> 00:01:58,000
I'm surprised when I receive a present.

30
00:01:58,000 --> 00:02:00,000
I'm scared.

31
00:02:00,000 --> 00:02:02,000
When are you scared?

32
00:02:02,000 --> 00:02:06,000
I'm scared when I watch a scary movie.

33
00:02:07,000 --> 00:02:09,000
I'm tired.

34
00:02:09,000 --> 00:02:10,000
When are you tired?

35
00:02:10,000 --> 00:02:16,000
I'm tired when I do a lot of homework.

36
00:02:17,000 --> 00:02:19,000
Con el objetivo de seguir trabajando el speaking

37
00:02:19,000 --> 00:02:22,000
y de que sea más dinámica la presentación del vocabulario,

38
00:02:22,000 --> 00:02:24,000
preguntamos directamente.

39
00:02:24,000 --> 00:02:26,000
How do you feel today?

40
00:02:26,000 --> 00:02:29,000
Today I feel happy.

41
00:02:29,000 --> 00:02:31,000
Today I feel sad.

42
00:02:31,000 --> 00:02:35,000
Y además incluimos un elemento interactivo,

43
00:02:35,000 --> 00:02:38,000
ya que clicando en el corazón

44
00:02:38,000 --> 00:02:41,000
vamos a poder acceder a la canción de la unidad

45
00:02:41,000 --> 00:02:46,000
donde se nos presenta el vocabulario de una manera muy divertida,

46
00:02:46,000 --> 00:02:50,000
donde ellos pueden interpretarlo y además memorizarlo muchísimo mejor.

47
00:02:50,000 --> 00:02:52,000
Gracias.