1
00:00:05,419 --> 00:00:09,759
Mi compañera Marta y yo tratamos de estar en contacto con vosotras a la hora de iniciar

2
00:00:09,759 --> 00:00:11,660
la conversación que soportaréis.

3
00:00:11,660 --> 00:00:13,919
Muchas gracias por la metodología de aceptar.

4
00:00:14,759 --> 00:00:20,420
Nosotras avanzamos hacia darle el movimiento a sus alumnos, la herramienta de trabajo que

5
00:00:20,420 --> 00:00:23,760
utilizamos y un trabajo extra que les va a gustar y que les va a gustar mucho.

6
00:00:24,320 --> 00:00:30,059
Nosotros trabajamos en el Grupo de Trabajo para elaborar contenidos digitales para darles

7
00:00:30,059 --> 00:00:37,060
por lo tanto, en parte, el profesorí trabaja con nosotras para lograr que el profesor no

8
00:00:37,060 --> 00:00:39,060
se quede en la universidad.

9
00:00:41,060 --> 00:00:46,060
Vamos a utilizar las utilidades que tiene que estar de actividad para un trabajo muy

10
00:00:46,060 --> 00:00:50,060
crítico, por ejemplo, para generar efectos geográficos en el municipio, por ejemplo,

11
00:00:50,060 --> 00:00:53,060
en el edificio de Antioquia, que es un terreno muy propio, muy bonito, muy desactivo, y lo

12
00:00:53,060 --> 00:00:57,060
que ya ven es que el trabajo de la universidad se ha construido más o menos en lo que nos

13
00:00:57,060 --> 00:00:59,479
Yo entiendo que los padres del programa están para vivir en casa.

14
00:01:00,820 --> 00:01:01,439
Eso es muy difícil.

15
00:01:01,600 --> 00:01:04,879
Tenemos que hacer todo el programa, el tiempo y la palabra.

16
00:01:09,640 --> 00:01:13,760
Bueno, pues así es, pero ahora vamos a explicar todo, pero vamos a explicarlo.

17
00:01:16,200 --> 00:01:22,829
Es estar en el periódico.

18
00:01:28,260 --> 00:01:31,760
Ahí está el organigrama con el que queramos presentar ese poco,

19
00:01:31,760 --> 00:01:34,760
como la estructura de la estructura de la estructura de la estructura.

20
00:01:35,640 --> 00:01:38,640
nos agradeceríamos que tiene un grupo de profesores de primera edad,

21
00:01:38,640 --> 00:01:41,140
existe otro grupo de profesores de secundaria,

22
00:01:41,140 --> 00:01:45,140
son motivados a traer estudiantes por cada área de estudiar en la secundaria,

23
00:01:45,140 --> 00:01:47,640
y tenemos animación que puede gastar en ellos,

24
00:01:47,640 --> 00:01:49,140
que son partidos científicos.

25
00:01:49,140 --> 00:01:52,640
Un grupo de revisores de la Corte Tecnológica normalmente,

26
00:01:52,640 --> 00:01:54,140
al respecto de otros otros,

27
00:01:54,140 --> 00:01:56,640
dos coordinadores, un coordinador y una coordinadora.

28
00:01:56,640 --> 00:02:00,140
El coordinador está ubicado en distintas áreas de la actividad,

29
00:02:00,140 --> 00:02:03,640
pueda dar sus instrucciones a la hora de la resolución prioritaria,

30
00:02:03,640 --> 00:02:07,640
en cuanto a la condición de que se dé cantidad de cargos en esa casa de abuelos.

31
00:02:07,640 --> 00:02:12,639
Elabora, transmite, utiliza el cargamento que existe en sus plazos,

32
00:02:12,639 --> 00:02:16,639
en cuanto a asistencia, en cuanto a reservar cargos en esas casas de abuelos.

33
00:02:16,639 --> 00:02:18,639
No se continúa volando.

34
00:02:18,639 --> 00:02:20,639
Pasamos a por el tema de los estudios.

35
00:02:20,639 --> 00:02:21,639
A ver, un segundo.

36
00:02:21,639 --> 00:02:23,639
El que se resuelva una fase de coordinación,

37
00:02:23,639 --> 00:02:25,639
incluso el que esté tratando de perjudicar,

38
00:02:25,639 --> 00:02:28,639
una vez corregida su compra, va a la asistencia pública.

39
00:02:28,639 --> 00:02:31,639
Esa es la línea de intersección que les piden los estudiantes.

40
00:02:31,639 --> 00:02:34,639
Esa es la estructura que se puede dar a la gente.

41
00:02:34,639 --> 00:02:39,639
Y directamente, nosotros pasamos ya a pasar ese trabajo que lo queremos.

42
00:02:41,639 --> 00:02:45,639
Aquí como ven, está el índice de la Secretaría de la Música.

43
00:02:45,639 --> 00:02:49,639
Y en el índice, todo lo que contiene, si lo visitas,

44
00:02:49,639 --> 00:02:52,639
tiene un puerto que se denueva.

45
00:02:52,639 --> 00:02:55,639
El funcionario del banco, pre-conteúdo,

46
00:02:55,639 --> 00:02:58,639
contiene el libro de la maquinaria para el sexto comandante.

47
00:02:58,639 --> 00:03:05,639
Los apartados que veis aquí son todos los apartados de lo que corta esta unidad completamente

48
00:03:05,639 --> 00:03:06,639
de lengua.

49
00:03:06,639 --> 00:03:12,639
Mirad, tiene aproximadamente una distinción con los apartados actuales, pero no sé si

50
00:03:12,639 --> 00:03:16,639
les va a gustar esto aquí, pero sí vamos a ver algunas partes.

51
00:03:16,639 --> 00:03:20,639
Uno de los apartados de distinción de lengua, como ya he dicho en el otro lado, tenemos

52
00:03:20,639 --> 00:03:22,639
una unidad de profesor.

53
00:03:22,639 --> 00:03:27,639
En la unidad de profesor, el tercer plano, todo es primordial, tiene la unidad de profesor.

54
00:03:27,639 --> 00:03:33,639
Les explicamos, como vemos en este caso, que estas unidades empezaron a viajar por el sector

55
00:03:33,639 --> 00:03:39,639
del destino y la profesión pedagógica les dijo que podían tener actividades durante

56
00:03:39,639 --> 00:03:43,639
el tiempo en transcurso y con el producto de las distintas líneas.

57
00:03:43,639 --> 00:03:47,639
Además, tenían que imponerse actividades directamente a la zona de la web, cosa que

58
00:03:47,639 --> 00:03:49,639
ocurrió en los sitios de la zona de la web.

59
00:03:49,639 --> 00:03:52,639
Nunca creí que se iba a permitir una actividad en la web.

60
00:03:52,639 --> 00:03:57,639
Ya no se tiene ni la hora ni la fuente en que nuestro currículo nos quede imponente.

61
00:03:57,639 --> 00:03:59,639
Olvidamos por acá la broma.

62
00:03:59,639 --> 00:04:02,639
Y el distribuidor de medicamentos contenidos.

63
00:04:02,639 --> 00:04:05,639
Bien, además queremos hacer un cambio cultural.

64
00:04:05,639 --> 00:04:07,639
Es un material que creo que estamos siempre utilizando.

65
00:04:07,639 --> 00:04:10,639
Tanto por unirnos a la institución, que se ha hablado de mucho,

66
00:04:10,639 --> 00:04:12,639
y luego de todas las instituciones artesanales,

67
00:04:12,639 --> 00:04:17,639
como Sistema Instituto de Rehabilitación Estadounidense.

68
00:04:17,639 --> 00:04:19,639
Pero contiene todas las contenidas del currículo,

69
00:04:19,639 --> 00:04:23,639
con lo cual creemos que se puede implementar en el mundo.

70
00:04:23,639 --> 00:04:25,639
Pero esta sería la duda.

71
00:04:25,639 --> 00:04:27,639
Y lo que le necesito es la ayuda,

72
00:04:27,639 --> 00:04:29,639
y aunque no la tengo, es muy difícil.

73
00:04:29,639 --> 00:04:32,639
Pero es bien de esa patria y tengo que estar en la conducción,

74
00:04:32,639 --> 00:04:33,639
que tiene que ser abierta,

75
00:04:33,639 --> 00:04:35,639
por lo tanto, es la mejor idea que se me ocurre.

76
00:04:35,639 --> 00:04:36,639
Gracias.

77
00:04:36,639 --> 00:04:37,639
Gracias.

78
00:04:37,639 --> 00:04:38,639
Gracias.

79
00:04:38,639 --> 00:04:39,639
Gracias.

80
00:04:39,639 --> 00:04:40,639
Gracias.

81
00:04:40,639 --> 00:04:41,639
Gracias.

82
00:04:41,639 --> 00:04:42,639
Gracias.

83
00:04:42,639 --> 00:04:43,639
Gracias.

84
00:04:43,639 --> 00:04:44,639
Gracias.

85
00:04:44,639 --> 00:04:45,639
Gracias.

86
00:04:46,639 --> 00:04:47,639
Gracias.

87
00:04:47,639 --> 00:04:48,639
Gracias.

88
00:04:48,639 --> 00:04:49,639
Gracias.

89
00:04:49,639 --> 00:04:56,639
para que el alumno desmaterialice los pretextos y que no se resuelvan los trabajos y cuantos años o 60 años tienen los preceptos.

90
00:04:56,639 --> 00:05:01,639
Por eso es que necesito estudiar el oficio de que el alumno conozca el proyecto,

91
00:05:01,639 --> 00:05:06,639
que lo explique, que lo explique con motivaciones para unidad, que lo explique con toda la evaluación,

92
00:05:06,639 --> 00:05:09,639
sensibilidad y humanidad de la universidad.

93
00:05:09,639 --> 00:05:14,639
Una de las cosas que necesito es que el profesor se interrumpa en la carrera,

94
00:05:14,639 --> 00:05:17,639
para una cosa es la carrera y para una otra es la carrera

95
00:05:17,639 --> 00:05:21,139
Ahora, el introductor es un alumno que empieza a hablar con algo que él no entiende.

96
00:05:21,139 --> 00:05:25,139
Y lo que pasa es que el diálogo es el que está distraído de nuestros personajes,

97
00:05:25,139 --> 00:05:27,639
que está en la escondita, en la escondita de una avenida,

98
00:05:27,639 --> 00:05:29,639
que ya se va a llevar en su primer día.

99
00:05:29,639 --> 00:05:32,139
Claro, entonces, ahí es que se está llevando,

100
00:05:32,139 --> 00:05:34,639
y ya se introduce un poco a la palabra que es el tema,

101
00:05:34,639 --> 00:05:36,139
que vamos a hablar ahora.

102
00:05:36,139 --> 00:05:38,639
Sigue introducción como a otros trabajos,

103
00:05:38,639 --> 00:05:40,639
hechos por los principios de la carrera,

104
00:05:40,639 --> 00:05:42,639
todos los trabajadores, los estudiantes, el alumno,

105
00:05:42,639 --> 00:05:43,639
y los que se van a llevar.

106
00:05:43,639 --> 00:05:48,639
y bien que trabajan a lo que creen que quieren introducir en la tarea.

107
00:05:48,639 --> 00:05:50,639
Más cosas sobre la teoría.

108
00:05:50,639 --> 00:05:53,639
Lo que todas las organizaciones han tenido,

109
00:05:53,639 --> 00:05:57,639
los contenidos propios de cada ánimo y de cada árabe,

110
00:05:57,639 --> 00:06:02,639
a los que ustedes consideran existentes, a los que ustedes son amables, a las que les gustan.

111
00:06:02,639 --> 00:06:04,639
Y voy más allá de eso.

112
00:06:04,639 --> 00:06:07,639
Después de tener los contenidos,

113
00:06:07,639 --> 00:06:11,639
entonces te aportan a la institución que te empiezan a contribuir

114
00:06:11,639 --> 00:06:20,079
una evaluación final que vea si puede poner nota. No se puede poner nota en el cartón

115
00:06:20,079 --> 00:06:24,699
el voto. Tenemos un voto en toda la fila aquí que nos permite, que es lo que dijiste, lo

116
00:06:24,699 --> 00:06:31,699
propuesto a votar en cualquiera. Si vamos a votar aquí, a la derecha por el segundo

117
00:06:31,699 --> 00:06:36,779
y a la derecha por el hilo, presentamos y se presenta una nota. Podemos solo votar una

118
00:06:36,779 --> 00:06:42,519
en algunos casos. Igual, yo lo creo en el correo electrónico,

119
00:06:42,519 --> 00:06:47,379
o sea, dejado abajo, de ruido, una sede, para que la gente no

120
00:06:47,379 --> 00:06:50,819
compre, donde se identifica, o sea, con los micrófonos que se

121
00:06:50,819 --> 00:06:55,980
deducen a la gente. Bueno, esta sería otra marca

122
00:06:55,980 --> 00:06:59,339
dominatoria, el siguiente sería un mapa conceptual de todo lo

123
00:06:59,339 --> 00:07:02,639
que se tiene, general, pero dicen que supone ser que sea

124
00:07:02,639 --> 00:07:10,439
interactivo. El trabajo que acabamos de realizar en el espacio interactivo, lo lleva al contenido

125
00:07:10,439 --> 00:07:19,079
de la red. El siguiente apartado, que ya te lo decía, es el que está animado. Este apartado

126
00:07:19,079 --> 00:07:24,939
es realmente la utilización de las actividades, las actividades de la red. Por ejemplo, si

127
00:07:24,939 --> 00:07:30,620
buscamos un recurso que está muy seleccionado para el contenido que vamos a trabajar, porque

128
00:07:30,620 --> 00:07:36,620
Es evidente que hay muchísimos recursos, muchísimos bloques, muchísimos países visitados.

129
00:07:36,620 --> 00:07:40,620
Nunca hubo ese contacto para una ciudad y tenemos tanta actividad para irnos a hacer

130
00:07:40,620 --> 00:07:45,620
referentes en cada uno de ellos. Y claro, claro que le damos la posibilidad a Dios solo

131
00:07:45,620 --> 00:07:50,620
que nunca y mucho más le puso esa invitación.

132
00:07:50,620 --> 00:07:55,620
Y después de saber más de cada parte de las orquídeas generales, como se le decía

133
00:07:55,620 --> 00:08:02,060
en el caso de la aeronave de Evo, hemos incluido una silla de lectura y una serie de actividades

134
00:08:02,060 --> 00:08:06,699
o lecturas en las que supongamos un plano que está dirigido por la parte de la red,

135
00:08:07,079 --> 00:08:11,319
el cambio de tono de nuestro encuentro, el proyecto que tenemos que estar haciendo para

136
00:08:11,319 --> 00:08:14,699
el futuro, los tenemos por los últimos años en el sitio de la actividad.

137
00:08:18,120 --> 00:08:22,439
Y en este caso, algunos de los actividades que se tienen en el centro de la ciudad,

138
00:08:22,439 --> 00:08:24,439
¡Gracias!

139
00:08:52,440 --> 00:08:58,440
y que se le dio esa analítica, intentamos hacer una sala de lectura que era un saludo a la muchedura.

140
00:08:58,440 --> 00:09:03,440
Es que es un sueño de adivinanzas.

141
00:09:05,440 --> 00:09:08,440
Sí, pues sí.

142
00:09:08,440 --> 00:09:16,440
Y un apartado de lecturas recapituladas para los alumnos, que lo mínimo poníamos de 4 a 6 acá en la mano.

143
00:09:16,440 --> 00:09:29,580
En el posteo de la lectura hemos visto la ayuda del profesor y tuvimos una ayuda para el alumno que es una ayuda de la Universidad de Castilla y Medellín con un programa y una ayuda de la educación.

144
00:09:29,580 --> 00:09:37,840
Pero hay una gran cantidad de títeres, pues hay una serie de títeres que tienen una títera digital y se trabajan así.

145
00:09:37,840 --> 00:09:44,480
Bueno, esta es una de las características de la profesora Lidia, por ejemplo, en la profesora de Sociología,

146
00:09:44,960 --> 00:09:52,000
ha realizado una títera en la web de un curso en un clínico del profesor, que sabe cómo publicar un curso de la universidad,

147
00:09:52,220 --> 00:09:57,139
cómo compartir un documento en Google, cómo hacer una melodía, y más de eso.

148
00:09:57,139 --> 00:10:04,139
Y por eso lo vamos incluyendo en el proyecto de la 2ª Artificialidad Activa.

149
00:10:04,139 --> 00:10:15,159
Y terminamos el proyecto con un apartado que es el proyecto que nos demuestra la resolución a lo que nos interesa.

150
00:10:15,159 --> 00:10:18,159
Y esta es una de las cosas que me ha llegado a la cabeza la pregunta.

151
00:10:18,159 --> 00:10:23,159
Ahora veremos si hay algo que tiene que ver con eso y otra cosa.

152
00:10:23,159 --> 00:10:27,779
Y la verdad es que la verdad es que la gente es abierta a hablar mucho y en el matrimonio

153
00:10:27,779 --> 00:10:31,740
aquí es muy raro que se entienda que esto puede ser lo que gusta, lo que no diga, si

154
00:10:31,740 --> 00:10:32,399
esto o lo otro.

155
00:10:32,740 --> 00:10:34,159
Pero eso es lo que tenemos que hacer.

156
00:10:34,159 --> 00:10:39,500
O sea, todos los entendimientos, por ejemplo, que son oficiales, los debatamos desde la

157
00:10:39,500 --> 00:10:45,740
Secretaría, los acudimos, el secretario se ha apartado, el abogado se ha dejado, el profesor

158
00:10:45,740 --> 00:10:49,620
que pasa que está asociado, está cometiendo como un conflicto musical, si quiere abarcar

159
00:10:49,620 --> 00:10:52,320
y además hay un carácter de cambiar por lo que quiera.

160
00:10:52,320 --> 00:10:54,919
Y eso es lo que me gusta, porque todo se hace en Madrid,

161
00:10:54,919 --> 00:10:56,320
y eso es lo que yo pienso hoy.

162
00:10:56,320 --> 00:10:59,120
Lo perfectamente loco es que no quita aquí su polígono,

163
00:10:59,120 --> 00:11:02,120
sino que no quita la geografía, no quita ese pelo.

164
00:11:02,120 --> 00:11:05,419
Así que si estás trabajando con temas sobre, por ejemplo,

165
00:11:05,419 --> 00:11:08,320
qué es la ciudad, quién pone las fotos de su pueblo,

166
00:11:08,320 --> 00:11:10,820
quita las fotos de la ciudad, no hay nada que se sepulte

167
00:11:10,820 --> 00:11:12,320
a veces el cual no se sepulte.

168
00:11:12,320 --> 00:11:16,120
Es un hábitat, es un hábitat, es un hábitat, es un hábitat.

169
00:11:16,120 --> 00:11:19,120
Pues, increíblemente, no hay nada que se sepulte

170
00:11:19,120 --> 00:11:21,120
y también en la charla de comunicación.

171
00:11:21,120 --> 00:11:23,120
¿Algún comentario más?

172
00:11:27,120 --> 00:11:42,580
Bueno, yo he participado en este nuevo grupo de la URAJOP

173
00:11:42,580 --> 00:11:45,580
que mi compañera teñí, pero ella lleva el área de Lengua

174
00:11:45,580 --> 00:11:48,580
y yo estoy trabajando en el área de Conocimiento del Medio.

175
00:11:48,580 --> 00:11:53,580
Decía que el área de Conocimiento del Medio secreta mucho a un desarrollo digital

176
00:11:53,580 --> 00:11:57,580
porque hay muchísimos instrumentos municipales que podemos emplear en la URAJOP

177
00:11:57,580 --> 00:12:02,580
y que seguro que van a facilitar la aprendizaje de nuestros alumnos.

178
00:12:02,580 --> 00:12:09,580
Nuestro tema lleva, igual que los de lengua, igual que los de todas las áreas,

179
00:12:09,580 --> 00:12:11,580
porque tenemos de todas las áreas curriculadas,

180
00:12:11,580 --> 00:12:20,580
es el mismo tema que va a explicar el tema y que empiezan con una portada representativa del tema

181
00:12:20,580 --> 00:12:30,580
y con una frase motivadora y un personaje motivador de la unidad de trabajo.

182
00:12:30,580 --> 00:12:35,580
En este caso, la unidad es la energía, por ejemplo.

183
00:12:35,580 --> 00:12:42,580
En la parte relativa, veis que hemos referenciado el contenido concretamente del currículum,

184
00:12:42,580 --> 00:12:53,460
entonces se le denuncia al que se le denuncia y luego hay una frase que pone entre secado para motivar al alumnado

185
00:12:53,460 --> 00:13:02,200
y la mentira también nos sirve para motivar al profesorado, al alumno del arte, que dice que una respuesta me cree más fuerte de la de la defunción.

186
00:13:02,200 --> 00:13:13,279
Si pasamos al siguiente, bueno, la primera normalmente siempre iniciamos con una imagen representativa del tema también

187
00:13:13,279 --> 00:13:17,279
que se puede cambiar y también en concreto está hecha por los

188
00:13:17,279 --> 00:13:21,279
ilustradores el producto que se está haciendo.

189
00:13:21,279 --> 00:13:23,279
Yo creo que hace mucho hincapié en esto.

190
00:13:23,279 --> 00:13:26,279
Si un ilustrador tiene un escenario adecuado de trabajo,

191
00:13:26,279 --> 00:13:27,279
como ves, me olvidaba un momento.

192
00:13:27,279 --> 00:13:29,279
Yo creo que es fundamental porque yo normalmente tengo

193
00:13:29,279 --> 00:13:35,279
delante, delante no, alrededor a algún 90 centésimos de ellos.

194
00:13:35,279 --> 00:13:41,279
Yo quería comentaros que, bueno, a la hora de trabajar es muy

195
00:13:41,279 --> 00:13:47,580
importante que podamos utilizar el libro tanto los alumnos en MacBook como nosotros en la

196
00:13:47,580 --> 00:13:59,929
mesa de la digital. Por ejemplo, hemos intentado que todas las imágenes se amplíen para poder

197
00:13:59,929 --> 00:14:06,009
posibilitar un debate y para poder que los alumnos puedan establecer un día alguna clase

198
00:14:06,009 --> 00:14:18,779
para iniciar los temas. Pesamos. Esta es la parte de la imagen inicial que vamos a

199
00:14:18,779 --> 00:14:27,779
Y creo que normalmente, respecto de ejercicio, trabajamos, por ejemplo, lo vamos a ver descaradamente,

200
00:14:27,779 --> 00:14:31,779
pero algunos de los títulos que son, por ejemplo, de clasificaciones de un peritoneo

201
00:14:31,779 --> 00:14:40,919
para un grupo a otro, que es el C, que es la mezcla renovable, la biomasa, que son las

202
00:14:40,919 --> 00:14:46,919
cartas más sanas, son cinco preguntas que luego para explicar el programa.

203
00:14:46,919 --> 00:14:53,919
Luego pasamos a los contenidos en sí. Este tipo de contenido, por ejemplo, lo que hemos

204
00:14:53,919 --> 00:14:58,919
hecho para traer aquí a enseñaros son muestras. No hay ningún tema completo, algunas páginas.

205
00:14:58,919 --> 00:15:03,919
Entonces, veis que siempre hay muestras que sacamos para trabajar en Brandweb, en la pared

206
00:15:03,919 --> 00:15:12,919
de vídeo de los alumnos en su netbook. Y también hemos incluido, aparte de intentar

207
00:15:12,919 --> 00:15:20,440
Intentando ser lo más interactivo posible, hemos incluido recursos de este tipo de clases

208
00:15:20,440 --> 00:15:25,799
que podemos aplicar para determinar procesos que serían mucho más complejos de aplicar

209
00:15:25,799 --> 00:15:33,039
con un animal genérico o más, que son clases sobre la energía y el flujo eléctrico.

210
00:15:33,039 --> 00:15:41,090
Soy reclutante, me voy a parar.

211
00:15:41,090 --> 00:15:52,220
La siguiente, por ejemplo, es el tema de centrales nucleares, que está en el mundo internacionalmente

212
00:15:52,220 --> 00:15:53,340
y actualmente.

213
00:15:54,000 --> 00:16:00,600
Fijaros que aquí hemos incluido una zona de una central nuclear donde cualquier agente

214
00:16:00,600 --> 00:16:05,879
que trabaja con este material podría quitar esta de cárcel y poner, por ejemplo, una

215
00:16:05,879 --> 00:16:09,460
de esta frente o por la otra, por ejemplo, la que quiera.

216
00:16:10,019 --> 00:16:12,059
Una forma muy sencilla de identificar.

217
00:16:12,980 --> 00:16:16,879
porque es lo mismo que un flash, que no diga cómo funciona,

218
00:16:16,879 --> 00:16:23,200
sino que en plan, ya, este es el óleo y todo,

219
00:16:23,200 --> 00:16:24,399
podemos cambiar también.

220
00:16:24,399 --> 00:16:28,059
Y luego, las mismas imágenes que hemos utilizado,

221
00:16:28,059 --> 00:16:32,559
las utilizamos también para escribir los nombres,

222
00:16:32,559 --> 00:16:36,299
que hemos estado echando a lo largo de la unidad.

223
00:16:36,299 --> 00:16:39,700
Es importante también saber, cada vez que hay aspectos

224
00:16:39,700 --> 00:16:42,919
y herramientas que nos permite poner el programa,

225
00:16:42,919 --> 00:16:56,419
como son los POSI, por ejemplo eso, es que con este tipo de ejercicio hemos querido incluir algunos objetivos que van más allá de propiedad y de crecimiento técnico.

226
00:16:57,220 --> 00:17:07,619
Queremos trabajar la competencia social y ciudadana, por ejemplo, solucionando, trabajando, ayudando a los alumnos a comprender la realidad social con un sentido crítico.

227
00:17:07,619 --> 00:17:17,619
Entonces, lo que hemos intentado es un team que busca el contenido que les haga reflexionar un poco sobre la idea de esta forma.

228
00:17:17,619 --> 00:17:28,190
También, como comentaba Toni, hemos introducido muchos contenidos de la web 2.0. Esto es una visualización de forma muy sencilla.

229
00:17:28,190 --> 00:17:31,190
que quizás el TURN, que es lo que yo cuento,

230
00:17:31,190 --> 00:17:35,190
podríamos tratarse más de él, pero podríamos haber dirigido

231
00:17:35,190 --> 00:17:38,190
a los alumnos que ellos mismos hayan dibujado

232
00:17:38,190 --> 00:17:43,190
y que, muy sencillamente, luego pueden convertirse en un TURN,

233
00:17:43,190 --> 00:17:49,500
que es una columna actual, como siempre, en cada una de las unidades,

234
00:17:49,500 --> 00:17:53,500
y ya con la adaptación que van a tener a través de este área

235
00:17:53,500 --> 00:17:57,500
o a través de una concecha,

236
00:17:57,500 --> 00:17:59,500
proyecta la respuesta.

237
00:17:59,500 --> 00:18:01,500
Ok.

238
00:18:01,500 --> 00:18:03,500
Lo aplicamos.

239
00:18:03,500 --> 00:18:06,940
Y ahora Tony va a enseñar

240
00:18:06,940 --> 00:18:08,940
el trato de actividades.

241
00:18:08,940 --> 00:18:10,940
La tipología

242
00:18:10,940 --> 00:18:12,940
de cada actividad.

243
00:18:12,940 --> 00:18:14,940
.

244
00:18:14,940 --> 00:18:16,940
.

245
00:18:16,940 --> 00:18:18,940
.

246
00:18:18,940 --> 00:18:20,940
.

247
00:18:20,940 --> 00:18:24,440
.

248
00:18:24,440 --> 00:18:26,440
.

249
00:18:26,440 --> 00:18:28,440
.

250
00:18:28,440 --> 00:18:47,299
Y luego, una expresión que va a haber en el libro, que va a tener que ver, que va a tener que ver con el personal, y luego vamos a presentar una serie de experiencias, tipo, que les ofrecemos en el libro, pero que pueden servir para cualquier tipo de negocio, que lo pongan siguiendo el video, por ocasiones, o sin usarlo, no les va a costar porque es muy fácil.

251
00:18:47,299 --> 00:18:52,000
Y en fin, pues sería la presentación de mis temas del año que...

252
00:18:52,000 --> 00:18:54,319
Bueno, este es el tema principal del tema, ¿no?

253
00:18:54,319 --> 00:18:57,980
Son dos temas que necesito hablar el tema de piezas y cines en un día,

254
00:18:57,980 --> 00:18:59,960
porque la obra de un teatro...

255
00:18:59,960 --> 00:19:02,039
No, no, no, no, no, no, no, no, no, no.

256
00:19:02,039 --> 00:19:04,220
No, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no.

257
00:19:04,220 --> 00:19:05,779
No, no, no, no, no, no, no.

258
00:19:05,779 --> 00:19:07,680
No, no, no, no, no, no, no, no, no.

259
00:19:07,680 --> 00:19:09,039
En cuanto a la portada,

260
00:19:09,039 --> 00:19:13,420
le queremos un poquito de música que se intere un poco a la idea de que era para mejorar un poco la fuerza de un tema

261
00:19:13,420 --> 00:19:16,559
y más en relación con el turismo y el arte y eso es muy importante,

262
00:19:16,559 --> 00:19:21,559
de la situación total y de todas las posibilidades, al meterse en cada una de estas actividades,

263
00:19:21,559 --> 00:19:25,559
resulta que casi un millón de ciudadanos indígenas incorporándose a todo tipo de

264
00:19:25,559 --> 00:19:28,559
actividades a través de las comunidades indígenas, a todo tiempo de la ciudad.

265
00:19:28,559 --> 00:19:34,559
Al final, esta situación que vemos aquí es la ayuda directamente de los estudiantes

266
00:19:34,559 --> 00:19:35,559
indígenas.

267
00:19:39,559 --> 00:19:45,559
Como hay temas en que hacer, pues si lo decimos con este fracaso y esta clase,

268
00:19:45,559 --> 00:19:49,559
Sabemos si está cerrado, ya lo sabemos, como el 25, el 25, tal, etcétera.

269
00:19:49,559 --> 00:19:52,559
Toda la parte de ahí, antes de conocerlo,

270
00:19:52,559 --> 00:19:54,559
ya lo he estudiado con el profesor para lo que pasa,

271
00:19:54,559 --> 00:19:57,559
y el director de los alumnos, el que comienza la clase,

272
00:19:57,559 --> 00:20:00,559
se adentra sin distintas, a ver cómo se interroga,

273
00:20:00,559 --> 00:20:02,559
y el profesor de inteligencia se entiende,

274
00:20:02,559 --> 00:20:04,559
y pasa a interpretar la inteligencia de una manera,

275
00:20:04,559 --> 00:20:06,559
que es la otra, que es el general de Santa Fe,

276
00:20:06,559 --> 00:20:08,559
y pasa a interpretar la interpretar la lectura,

277
00:20:08,559 --> 00:20:10,559
en este caso, de personajes,

278
00:20:10,559 --> 00:20:12,559
la subversión que ellos otros hacen,

279
00:20:12,559 --> 00:20:14,559
la subversión que ellos otros hacen,

280
00:20:14,559 --> 00:20:22,960
productiva y que se exhibe. Un pensamiento catalán es de nuestro Salvador y es la lectura,

281
00:20:22,960 --> 00:20:28,960
el tema va de un dragón, un ingenio que se enamora de una princesa y a su padre le puso

282
00:20:28,960 --> 00:20:34,559
el rey, pero no, como la princesa le dice que él es enamorado de él, vuelva y lo haga.

283
00:20:34,559 --> 00:20:42,559
Acá hemos explicado antes que la lectura no se exhibe en un vacío, no se exhibe en

284
00:20:42,559 --> 00:20:48,400
Y luego, esta nuestra crisis está adaptada por el dragón, y el dragón se va a quesotear

285
00:20:48,400 --> 00:20:51,660
a tomar efectivamente por ella, y ahora vamos a ver lo que podrá dar esa historia.

286
00:20:52,039 --> 00:20:55,640
¿Puedo volver para estar un poco atrás a mis cinco o siete palabras?

287
00:20:56,099 --> 00:20:56,339
Sí.

288
00:20:59,079 --> 00:20:59,799
¿Puedo volver?

289
00:21:00,019 --> 00:21:00,180
Sí.

290
00:21:02,000 --> 00:21:02,220
Vale.

291
00:21:03,359 --> 00:21:07,019
Lo que me va a hacer es que es una cuestión de ajustar el mismo vocabulario, el vocabulario

292
00:21:07,019 --> 00:21:10,480
y todas las últimas que son vocabularios que se acaban a la parte de antes, en la

293
00:21:10,480 --> 00:21:15,119
y la cruz es lo que sentamos. Pero hay más que resaltar y no rechazar. No es la raíz de su interior,

294
00:21:15,119 --> 00:21:19,279
cuando hablaremos de él. Y además, yo creo que es mucho más lindo tener para mí, en un año,

295
00:21:19,279 --> 00:21:23,920
palabras que me tocan el alma. Pero la verdad es que no puedo no pedir toda la vida el alma de un hombre.

296
00:21:23,920 --> 00:21:28,880
Y realmente, a la vez, me cuida por parte del primer y del otro lado, y tengo que verlo iniciar así.

297
00:21:28,880 --> 00:21:34,720
Y hoy sigo con el final de la historia de la princesa para que veráis.

298
00:21:34,720 --> 00:21:38,720
Bueno, aquí ya está el dragón medio muerto, no hace falta ni matarlo.

299
00:21:38,720 --> 00:21:44,720
Y me diría, la princesa va más a un lado para pelearme, pero no, porque es que se va corriendo,

300
00:21:44,720 --> 00:21:47,720
que la cosa va a salir de favor y no sale, que no hay una caja.

301
00:21:47,720 --> 00:21:49,720
Pero, pero, pero...

302
00:21:49,720 --> 00:21:56,539
Y, bueno, en torno a su género, a su género, en torno al género,

303
00:21:56,539 --> 00:22:00,539
la generalidad de todos es que hay unismo aquí y que hay un autor que pone un salto.

304
00:22:00,539 --> 00:22:08,539
si hay un actor que la complica y que la ponga en la cárcel y que la comparta con otros actores.

305
00:22:08,539 --> 00:22:14,539
A lo largo de los años tenemos un actor distrito de nación, con más que todo la estrategia de comerciante.

306
00:22:14,539 --> 00:22:18,539
Como eso, hay que saber una vista general de lo que hay en el mundo.

307
00:22:18,539 --> 00:22:21,539
El compañero se vende y se le vuelve a fijar un poco.

308
00:22:21,539 --> 00:22:25,539
Después de la lectura, suele incluir las oportunidades de la lectura.

309
00:22:25,539 --> 00:22:31,299
de este tipo, se puede contestar junto a la lista, de este tipo de retos que tienen que

310
00:22:31,299 --> 00:22:42,299
ir a la búsqueda, como por ejemplo el que se dice que no está en la búsqueda, que

311
00:22:42,299 --> 00:22:46,900
no está en la búsqueda, y que no se hagan actividades que lajan al blog, que se casan

312
00:22:46,900 --> 00:22:55,000
con el autor, que le gusten y que no le gusten, y sugerencias para la web, para la búsqueda

313
00:22:55,000 --> 00:23:00,000
que son valores y necesidades de la sociedad y tampoco del mundo en general.

314
00:23:00,000 --> 00:23:05,000
Y pasamos. Seguimos con el tema del tema de la presencia de otra parte.

315
00:23:05,000 --> 00:23:08,000
Es que ahora hay mucho más contenido, pero no nos da tiempo a gastar el tiempo.

316
00:23:08,000 --> 00:23:13,000
El proyecto sería un anuncio que hicimos al final para trabajar en presencia de otra parte.

317
00:23:13,000 --> 00:23:17,000
Y se expresa mucho precisamente la que se va a explicar para este día.

318
00:23:17,000 --> 00:23:22,599
Y tenemos una idea, que es que cuando las comunidades ya conozcan grupos, que hacen grupos, que

319
00:23:22,599 --> 00:23:27,799
los grupos se dividan en personas que se les interesa, que no se digan, y es que el PSOE

320
00:23:27,799 --> 00:23:33,799
se ejecuta más aquí. No sé de dónde interrumpen, no podrían coger, yo no sé de dónde se

321
00:23:33,799 --> 00:23:38,799
dirigen, porque es una historia entre ellos. Por eso, yo no sé de dónde se dirigen, porque

322
00:23:38,799 --> 00:23:43,799
no sé de dónde se dirigen, no sé de dónde se dirigen, no sé de dónde se dirigen, porque

323
00:23:43,799 --> 00:23:45,799
de un contexto que no se lo va a componer a los trabajadores.

324
00:23:45,799 --> 00:23:46,799
Sí, por eso.

325
00:23:46,799 --> 00:23:47,799
Sí.

326
00:23:47,799 --> 00:23:48,799
Por eso.

327
00:23:48,799 --> 00:23:49,799
Sí.

328
00:23:49,799 --> 00:23:50,799
Sí.

329
00:23:50,799 --> 00:23:51,799
Sí.

330
00:23:51,799 --> 00:23:52,799
Sí.

331
00:23:52,799 --> 00:23:53,799
Sí.

332
00:23:53,799 --> 00:23:54,799
Sí.

333
00:23:54,799 --> 00:23:55,799
Sí.

334
00:23:55,799 --> 00:23:56,799
Sí.

335
00:23:56,799 --> 00:23:57,799
Sí.

336
00:23:57,799 --> 00:23:58,799
Sí.

337
00:23:58,799 --> 00:23:59,799
Sí.

338
00:23:59,799 --> 00:24:00,799
Sí.

339
00:24:00,799 --> 00:24:01,799
Sí.

340
00:24:01,799 --> 00:24:02,799
Sí.

341
00:24:02,799 --> 00:24:03,799
Sí.

342
00:24:03,799 --> 00:24:04,799
Sí.

343
00:24:04,799 --> 00:24:05,799
Sí.

344
00:24:05,799 --> 00:24:06,799
Sí.

345
00:24:06,799 --> 00:24:07,799
Sí.

346
00:24:07,799 --> 00:24:08,799
Sí.

347
00:24:08,799 --> 00:24:09,799
Sí.

348
00:24:09,799 --> 00:24:10,799
Sí.

349
00:24:10,799 --> 00:24:11,799
Sí.

350
00:24:11,799 --> 00:24:17,799
Y bien, esa sería una muestra de parte de un tema de Bruno, que es una actividad de lujo.

351
00:24:17,799 --> 00:24:21,799
Ahora vamos a ver que tiene que estar en el centro de actividad de actores como él, que

352
00:24:21,799 --> 00:24:25,799
es el director, para que vean todo el tipo de actividad que ha hecho Bruno y que hay

353
00:24:25,799 --> 00:24:30,799
en nuestros baños. Esta es nuestra capilla de prensa, ¿sabe? Desde el tiempo se ha hecho

354
00:24:30,799 --> 00:24:35,799
y se intentará mejorar. En momentos que se nos ha dado tiempo a poner esto y acordarse

355
00:24:35,799 --> 00:24:39,799
de ahí, porque tampoco es todo lo presente, pues va a ser mucho. Y tiene una historia

356
00:24:39,799 --> 00:24:44,799
que con un plan escaladísimo, que no toma de ruta para que se detallen los desequipamientos.

357
00:24:44,799 --> 00:24:47,799
Eso es lo que hay que mirar los factores.

358
00:24:47,799 --> 00:24:48,799
¿Tiene algo que decir?

359
00:24:48,799 --> 00:24:49,799
Claro, es que...

360
00:24:49,799 --> 00:24:51,799
Es que hay un obstáculo en el coste.

361
00:24:51,799 --> 00:24:53,799
Y no te olvides del punto final.

362
00:24:53,799 --> 00:24:54,799
Claro.

363
00:24:54,799 --> 00:24:56,799
Después de la marcha de precios, el estado de su...

364
00:24:56,799 --> 00:24:57,799
¿Cuánto?

365
00:24:57,799 --> 00:24:58,799
¿Cuánto?

366
00:24:58,799 --> 00:24:59,799
Es un...

367
00:24:59,799 --> 00:25:00,799
¿Cuánto?

368
00:25:00,799 --> 00:25:01,799
¿Cuánto?

369
00:25:01,799 --> 00:25:02,799
¿Cuánto?

370
00:25:02,799 --> 00:25:03,799
¿Cuánto?

371
00:25:03,799 --> 00:25:06,309
¿Cuánto?

372
00:25:06,309 --> 00:25:07,309
¿Cuánto?

373
00:25:07,309 --> 00:25:08,309
¿Cuánto?

374
00:25:08,309 --> 00:25:09,309
¿Cuánto?

375
00:25:09,309 --> 00:25:12,309
fuerte y muy conveniente para la sala de teléfono.

376
00:25:12,309 --> 00:25:15,809
Me gusta el tren, el baloncesto, la navegación.

377
00:25:15,809 --> 00:25:17,309
A mí me gusta el tren.

378
00:25:17,309 --> 00:25:19,309
Es que me ha interesado lo que te has enseñado.

379
00:25:19,309 --> 00:25:22,309
La gente ha estado contentamente trabajando haciendo replicaciones,

380
00:25:22,309 --> 00:25:24,309
pero yo creo que es un paso en la escala.

381
00:25:24,309 --> 00:25:26,809
Porque ahí la B, la U incluso cae suave.

382
00:25:26,809 --> 00:25:27,309
Sí.

383
00:25:27,309 --> 00:25:30,309
Como va a fañar la policía, no se sabe bien cómo hacer porque

384
00:25:30,309 --> 00:25:32,809
ya ahora no se tiene la policía aceptada, se podría hacer

385
00:25:32,809 --> 00:25:34,309
a la dirección.

386
00:25:34,309 --> 00:25:35,809
Aquí está nuestra...

387
00:25:35,809 --> 00:25:39,309
Es más, entonces, ¿habitar todos los palabras en el idioma de los anteriores?

388
00:25:39,309 --> 00:25:41,809
¿Esto se puede olvidar y verlo entero?

389
00:25:41,809 --> 00:25:44,809
Pues bien, por ejemplo, ¿podrá actualizar?

390
00:25:44,809 --> 00:25:46,809
A ver, fíjate que es un contenido.

391
00:25:46,809 --> 00:25:50,809
En un lugar, cada contenido lo marcamos con el disco, lo que sea.

392
00:25:50,809 --> 00:25:53,809
El conocimiento del alumno, no hay que no lo haya hecho,

393
00:25:53,809 --> 00:25:55,809
pero se utiliza en una cuadrícula.

394
00:25:55,809 --> 00:25:59,809
Es aplicar, utilizarlo, pero que el alumno sepa que está trabajando en un contenido,

395
00:25:59,809 --> 00:26:00,809
que está viendo un contenido.

396
00:26:00,809 --> 00:26:03,809
Aquí, leyendo ese contenido, esto va a dar para encontrar,

397
00:26:03,809 --> 00:26:07,049
la manera de presentar la solución a cualquier dificultad.

398
00:26:07,049 --> 00:26:10,650
Pero pues intentamos introducir el contenido personal.

399
00:26:10,650 --> 00:26:17,309
En nuestro caso, en el viernes estamos hablando de que tenemos

400
00:26:17,309 --> 00:26:20,130
nuestra alerta personal activa, que es nuestra tarea,

401
00:26:20,130 --> 00:26:23,250
concretamente la de su tarea, y nuestro poder y nuestra fuerza

402
00:26:23,250 --> 00:26:24,869
del contenido interno.

403
00:26:24,869 --> 00:26:31,890
Introducimos el personal técnico a la actividad de software

404
00:26:31,890 --> 00:26:34,130
¿Cómo buscar el contenido en este caso de un libro?

405
00:26:36,509 --> 00:26:40,849
Por ejemplo, la introducción o reproducción de una, en este caso las proposiciones.

406
00:26:43,349 --> 00:26:47,130
Hay que ver un sexo, que cuando se expone está en la pijama, se le ocupa de sentirlo perfecto.

407
00:26:50,200 --> 00:26:52,660
Como es un contenido, hay un paréntesis que brilla.

408
00:26:53,980 --> 00:26:58,299
Actividades informales y todas las cuestiones de cómo son realizadas en el colegio.

409
00:26:58,420 --> 00:27:03,400
El colegio, por eso sí la considera, los hijos consideran el sexo por actividad,

410
00:27:03,400 --> 00:27:08,319
para trabajar la presión oral dentro del área del cuerpo, siempre para trabajar, para trabajar la presión

411
00:27:08,319 --> 00:27:11,640
oral y tratar de poner animación en el cuerpo.

412
00:27:11,640 --> 00:27:12,920
Sí, sí.

413
00:27:12,920 --> 00:27:18,039
Animación es porque es lo más fácil, lo más controlado para la luz.

414
00:27:18,039 --> 00:27:22,480
En este caso, la sugerencia que tenemos es que cuando nos ponemos los 3 minutos,

415
00:27:22,480 --> 00:27:26,759
lo que traemos es una lectura por el curaíto, una expresión oral, una lectura.

416
00:27:26,759 --> 00:27:31,720
Entonces, en la presencia de la pantalla aparece el testáculo y tenemos que entender

417
00:27:31,720 --> 00:27:35,220
Cada alumno va a pasar todo el tiempo todo el tiempo para trabajar.

418
00:27:35,220 --> 00:27:40,220
Supongo que algunos de ustedes, aunque no hablen, tendrán que echar más deuda, porque eso es muy difícil.

419
00:27:42,220 --> 00:27:43,720
Bueno.

420
00:27:43,720 --> 00:27:46,720
Actividades del tipo de huelga.

421
00:27:46,720 --> 00:27:49,720
Si os fijáis, como es lo único que pasa en las páginas que hay en la casa,

422
00:27:49,720 --> 00:27:52,220
y por acá veis el excedente de limita,

423
00:27:52,220 --> 00:27:56,220
en el clima en el que estamos, tiene algún tipo de actividades, como sea el clima.

424
00:27:56,220 --> 00:27:58,220
Aquí no está la limita.

425
00:27:58,220 --> 00:28:00,220
Unas actividades del tema.

426
00:28:00,220 --> 00:28:04,220
contamos los mensajes para aprender a contar los reyes de los reyes.

427
00:28:04,220 --> 00:28:06,220
Es un gran mensaje.

428
00:28:06,220 --> 00:28:08,220
Esto sí es algo muy fácil.

429
00:28:08,220 --> 00:28:10,220
Porque tiene muchos puntos.

430
00:28:10,220 --> 00:28:14,220
Pero es eurocabulario, de nuevo.

431
00:28:14,220 --> 00:28:18,220
Y el foco no está en el que se lo pida el reputista o que tenga culpa.

432
00:28:18,220 --> 00:28:20,220
Y si tiene culpa,

433
00:28:20,220 --> 00:28:23,220
pues resulta que hace años, a la vez pasando,

434
00:28:23,220 --> 00:28:26,220
acaba teniendo situación de miedo.

435
00:28:26,220 --> 00:28:28,220
Vaya.

436
00:28:28,220 --> 00:28:30,220
Tiene que tocar otra.

437
00:28:30,220 --> 00:28:33,220
Esto es lo que le da la atención.

438
00:28:33,220 --> 00:28:37,220
Ahora tiene que tener que darle mucha atención.

439
00:28:37,220 --> 00:28:41,220
Nosotros, evidentemente, una vez así dibujamos las páginas en el cortinete

440
00:28:41,220 --> 00:28:44,220
con algo de sonido para que no sea así dentro del libro.

441
00:28:44,220 --> 00:28:48,220
Pero va un poco abusado de la idea de que puede ser un fútbol.

442
00:28:48,220 --> 00:28:50,220
Es ese tipo de generales.

443
00:28:50,220 --> 00:28:55,220
Es el Pablo que está sujetado, que nunca lo hizo, que no puede mirar nada más.

444
00:28:55,220 --> 00:29:01,220
y se refiere a incluirnos para que el alumno vea dónde salgo.

445
00:29:01,220 --> 00:29:06,220
No nos importa qué se fije, no nos importa qué coste, lo que no se vuelva a estar creyendo.

446
00:29:08,220 --> 00:29:13,220
Pero estoy con el botán de un alma que cuando me escucha esto,

447
00:29:13,220 --> 00:29:20,220
es para el gusto porque para que vea ahí, hacemos mucha referencia a la vuelta a punto cero con sugerencias,

448
00:29:20,220 --> 00:29:26,019
caso se trata de obtener parte del bolígono por grupo, por alumno, y que lo pongan en

449
00:29:26,019 --> 00:29:35,619
el documento compartido entre todos. Actividades. Este es un cartigráfico blanco para actividades.

450
00:29:35,619 --> 00:29:41,519
Y esto también es un cartigráfico para grabar en la pizarra y en el piso de papel, en el

451
00:29:41,519 --> 00:29:47,519
piso de formación, y de lo que viene encima. Los libros que han ido y vienen, los han ido

452
00:29:47,519 --> 00:29:50,519
porque no existe nada como una base.

453
00:29:50,519 --> 00:29:54,519
Vale, esto lo bueno que tiene para nosotros es que se puede imprimir.

454
00:29:54,519 --> 00:29:57,519
Tiene un botón imprimir y lo ponen en su interior.

455
00:29:57,519 --> 00:30:00,519
Podemos elegir el que sea más elegido de los dos.

456
00:30:00,519 --> 00:30:01,519
Pidimos en nuestro interior.

457
00:30:01,519 --> 00:30:05,519
Sugerente de patrón es aquí, en toda la web.

458
00:30:05,519 --> 00:30:08,519
Siguiente, trabajamos una fotografía.

459
00:30:08,519 --> 00:30:13,519
En las guarnicas del blog, ya que la vimos, indicamos la opción A.

460
00:30:13,519 --> 00:30:17,519
que la proyectura no está soltada aquí y que en el cliente no está escribiendo.

461
00:30:17,519 --> 00:30:21,519
Estamos trabajando en el proyecto y luego en el tratamiento de la institución de personales.

462
00:30:21,519 --> 00:30:25,519
Seguro que es como una actividad de grabación que no hemos visto antes.

463
00:30:25,519 --> 00:30:26,519
Y no la pongo.

464
00:30:26,519 --> 00:30:29,519
Son los tigranos, zapatos y letras.

465
00:30:29,519 --> 00:30:30,519
¡Oh!

466
00:30:30,519 --> 00:30:31,519
¡Oh!

467
00:30:31,519 --> 00:30:32,519
¡No!

468
00:30:32,519 --> 00:30:34,519
Eso lo quería decir.

469
00:30:34,519 --> 00:30:35,519
A ver.

470
00:30:35,519 --> 00:30:36,519
Acá.

471
00:30:36,519 --> 00:30:37,519
Muy bien.

472
00:30:37,519 --> 00:30:44,160
de este tipo, que también de vez en cuando me gustan estos en el marco de una webtoon

473
00:30:44,160 --> 00:30:49,220
colectiva que tenía una romántica que estaba pintada y dibujada por los alumnos, pero solo

474
00:30:49,220 --> 00:30:52,000
por flexión y otra actividad de estrategia, que no es el arte.

475
00:30:52,420 --> 00:30:54,619
Esa es una de las cosas que tiene que ser el alcalde.

476
00:30:55,299 --> 00:30:58,539
Tú tienes, aunque parezca que es una de las opiniones, una de las opiniones que trabaja

477
00:30:58,539 --> 00:31:01,960
el museo de Italia, porque quiere ver al gigante a través de él.

478
00:31:01,960 --> 00:31:02,839
¿Qué es eso?

479
00:31:03,039 --> 00:31:03,420
¿Qué es eso?

480
00:31:07,059 --> 00:31:07,619
¿Qué es eso?

481
00:31:07,619 --> 00:31:11,019
Bueno, pues que bueno hay que montar a costa para que no se caiga.

482
00:31:11,019 --> 00:31:14,019
Pues no hay que estallar una patada así, que no quiera bajar.

483
00:31:14,019 --> 00:31:17,019
Y no... Y bien.

484
00:31:18,019 --> 00:31:20,019
Que luego también hay que...

485
00:31:21,019 --> 00:31:24,019
Vamos a acercar para que no quiera bajar y no quiera...

486
00:31:26,019 --> 00:31:35,930
Bien. ¿Y qué haces?

487
00:31:35,930 --> 00:31:37,930
Vamos a ver si hay algo que no quiera...

488
00:31:38,930 --> 00:31:39,930
No quiera.

489
00:31:39,930 --> 00:31:43,930
Pero hay una gallina buena que... Bueno, que no quiera que caiga.

490
00:31:43,930 --> 00:31:55,410
Esas actividades se pueden utilizar en todas las áreas y podemos poner todo lo que queramos porque luego se cambia el título de las frases, se cambia la palabra que ponemos y le fijamos para qué.

491
00:31:57,250 --> 00:32:02,069
Yo no lo expliqué a Paz, ni le enseñé a Politecnica, a mi papá y a mi papá.

492
00:32:02,990 --> 00:32:08,490
Y a ver que ustedes se vuelvan a usar y se vuelven a usar a los alumnos, que no lo sé.

493
00:32:08,490 --> 00:32:10,490
Ayudé.

494
00:32:10,490 --> 00:32:11,490
Muchas gracias.

495
00:32:11,490 --> 00:32:13,490
Tienes a caray, no quiero a nadie.

496
00:32:13,490 --> 00:32:15,490
Pero ahora me diré sobre quién.

497
00:32:15,490 --> 00:32:16,490
La señora P.

498
00:32:16,490 --> 00:32:17,490
Ayudito.

499
00:32:17,490 --> 00:32:18,490
¿Quién es ella?

500
00:32:18,490 --> 00:32:19,490
¿Qué sabemos?

501
00:32:19,490 --> 00:32:22,490
¿Tenemos por qué disimularles para que no me sientan?

502
00:32:22,490 --> 00:32:24,490
Buen amigo y compañero, ¿eh?

503
00:32:24,490 --> 00:32:27,490
Bueno, vamos a ver si nos acercamos.

504
00:32:27,490 --> 00:32:30,490
La cara de alguien no pone el huevo, ¿eh?

505
00:32:30,490 --> 00:32:31,490
Es muy difícil.

506
00:32:31,490 --> 00:32:33,490
La mano está porque no sé lo que...

507
00:32:33,490 --> 00:32:34,490
Ayudito.

508
00:32:34,490 --> 00:32:35,490
¿Por qué no vamos a verla?

509
00:32:35,490 --> 00:32:37,490
No ves nada, ¿eh?

510
00:32:37,490 --> 00:32:43,490
Lo vamos a dejar así, para que no se nos quede algo extraño.

511
00:32:43,490 --> 00:32:45,490
Pero bueno, vamos a ir bajando.

512
00:32:45,490 --> 00:32:49,490
El clínico a más, yo no sé si nos van a servir para bajar.

513
00:32:49,490 --> 00:32:53,490
Pero bueno, se va al clínico a más ahora.

514
00:32:53,490 --> 00:32:54,490
Gracias.

515
00:32:54,490 --> 00:32:55,490
Gracias.

516
00:32:55,490 --> 00:32:56,490
Gracias.

517
00:32:56,490 --> 00:32:57,490
Gracias.

518
00:32:57,490 --> 00:32:58,490
Gracias.

519
00:32:58,490 --> 00:32:59,490
Gracias.

520
00:32:59,490 --> 00:33:00,490
Gracias.

521
00:33:00,490 --> 00:33:01,490
Gracias.

522
00:33:01,490 --> 00:33:02,490
Gracias.

523
00:33:02,490 --> 00:33:03,490
Gracias.

524
00:33:03,490 --> 00:33:04,490
Gracias.

525
00:33:04,490 --> 00:33:40,450
Gracias a ustedes.

526
00:33:40,470 --> 00:33:42,470
y la actividad de la organización.

527
00:33:42,470 --> 00:33:44,470
Y entonces, ahora mismo estamos en el tiempo.

528
00:33:44,470 --> 00:33:46,470
El trabajo de la Comunidad Valenciana

529
00:33:46,470 --> 00:33:48,470
somos un grupo bastante largo,

530
00:33:48,470 --> 00:33:50,470
que empezó a hacer su sectoralia,

531
00:33:50,470 --> 00:33:51,470
pero ya hemos terminado,

532
00:33:51,470 --> 00:33:52,470
y ahora tenemos la participación

533
00:33:52,470 --> 00:33:54,470
de los secretarios de la Comunidad Valenciana.

534
00:33:54,470 --> 00:33:55,470
Y hay que pensar mucho,

535
00:33:55,470 --> 00:33:56,470
y somos muy sobrevivientes,

536
00:33:56,470 --> 00:33:57,470
y nos estamos haciendo.

537
00:33:57,470 --> 00:33:59,470
No tenemos verdaderas

538
00:33:59,470 --> 00:34:00,470
o por ninguna intencionalidad

539
00:34:00,470 --> 00:34:01,470
a la institución,

540
00:34:01,470 --> 00:34:03,470
somos un grupo muy orgulloso,

541
00:34:03,470 --> 00:34:04,470
y la actividad de la Comunidad Valenciana

542
00:34:04,470 --> 00:34:06,470
es muy importante en este momento.

543
00:34:06,470 --> 00:34:07,470
Y de verdad,

544
00:34:07,470 --> 00:34:09,469
tenemos la participación de la personalidad,

545
00:34:09,469 --> 00:34:14,869
Esa es una de las únicas que hay que comprobar y si no las están utilizando en los salarios de tráfico,

546
00:34:15,130 --> 00:34:19,449
porque hay mucho tráfico, pero es muy parecido a la de la policía y a la de la policía.

547
00:34:19,829 --> 00:34:25,090
En el momento en que se puede comprobar la policía, la policía se guardará,

548
00:34:25,190 --> 00:34:28,389
no se colocará en el parque, no se supone que se hará.

549
00:34:28,869 --> 00:34:32,010
Y la idea es que se puede exportar a sus programas, se corregirá todo.

550
00:34:32,010 --> 00:34:38,070
Esto también lo permite exportar a nueve tiempos y lo permite integrar el trabajo de la policía

551
00:34:38,070 --> 00:34:47,070
Me ha dicho ahora mismo que ha colocado en esta plataforma, que han sido en esta plataforma,

552
00:34:47,070 --> 00:34:48,070
y no me ve.

553
00:34:48,070 --> 00:34:51,070
A ver, hay que recolgarlo en esta secundaria.

554
00:34:51,070 --> 00:34:53,070
¡Gracias!

555
00:35:27,059 --> 00:35:36,059
Y no es por interconexión, es por el interconexión, pero por el interconexión y a veces el interconexión también nos da esa sensación, esa sensación de interconexión.

556
00:35:37,059 --> 00:35:45,059
Sí, pues es muy sencillo porque todo es algo que se puede hacer, y hay que tener en cuenta que parece que aquí hay un interconexión brutal, pero en final,

557
00:35:45,059 --> 00:35:50,059
al final, pues me tiene acertado un poco, al programar, me ha tocado la carga, porque

558
00:35:50,059 --> 00:35:55,059
es un ejercicio de ahora mismo que hacía la línea y trajo todo el, bueno, yo lo que

559
00:35:55,059 --> 00:36:01,059
dije, lo que dije, que era de un tema de la filosofía, y que quisiera, por ejemplo, insertar

560
00:36:01,059 --> 00:36:06,059
en un teatro y cambiar esa foto, y cuando hay una foto diferente, el técnico todavía

561
00:36:06,059 --> 00:36:10,059
se ha ido a la cama, no se puede, se va a hacer la fotografía de verdad, y no es cierto,

562
00:36:10,059 --> 00:36:18,059
que me aportó con esas fotos y me dirigía. Y yo era, me dirigía a buscar, por ejemplo,

563
00:36:18,059 --> 00:36:26,780
a mirar las fotos de los personajes que ven en el tema de ahora en Japón, y yo decidí

564
00:36:26,780 --> 00:36:33,780
escribir esas fotos en un documento directo. Mucha gente ponía el, el, el foto aquí,

565
00:36:33,780 --> 00:36:37,780
cortó fue en la cinta, que yo escribía en el documento.

566
00:36:37,780 --> 00:36:52,869
por su lazo de caldo, acento, tibia, hipote, si se vuelve a decirlo,

567
00:36:52,869 --> 00:36:57,869
tiene un peso imponible al frente, la suelta está hacia abajo.

568
00:36:57,869 --> 00:37:00,869
Igual que se hace con su tibia.

569
00:37:07,659 --> 00:37:08,659
Sí.

570
00:37:08,659 --> 00:37:09,659
Sí, sí.

571
00:37:09,659 --> 00:37:14,659
Y tenemos que esperar a que el filtro del calor, entonces tendríamos ya el punto normal.

572
00:37:14,659 --> 00:37:19,940
Pero a ver, si se vuelve un cerrado como el 30,

573
00:37:19,940 --> 00:37:23,440
y algunas calles no se acuerdan, pero hay una voluntad de acción

574
00:37:23,440 --> 00:37:26,940
que invita a los campesinos y a la comunidad

575
00:37:26,940 --> 00:37:30,239
para realmente sustituir a los campesinos

576
00:37:30,239 --> 00:37:32,840
y a los campesinos y a los campesinos.

577
00:37:32,840 --> 00:37:34,940
Al final aquí quedamos en un verano

578
00:37:34,940 --> 00:37:37,940
y no tenemos ni un presidente ni un presidente ni un presidente.

579
00:37:37,940 --> 00:37:39,940
Y la voluntad que se nos queda

580
00:37:39,940 --> 00:37:41,940
es realmente la voluntad de la comunidad

581
00:37:41,940 --> 00:37:43,940
y de los campesinos y de los campesinos

582
00:37:43,940 --> 00:37:45,440
y de los campesinos.

583
00:37:45,440 --> 00:37:47,440
Hay actividades similares

584
00:37:47,440 --> 00:37:54,440
con los que no son comunales y son desgraciadas las personas que buscan efectivamente disminuir

585
00:37:54,440 --> 00:37:57,440
y disminuir su educación.

586
00:37:57,440 --> 00:38:04,440
Sí, desde el 8 de agosto, desde el 8 de junio, el presidente de la Junta, el director de la Junta,

587
00:38:04,440 --> 00:38:08,440
nos ha quedado con nuestra Junta, y cada vez que el director de la Junta,

588
00:38:08,440 --> 00:38:11,440
con el director de la Junta de la Junta, me va llevando a trabajar.

589
00:38:11,440 --> 00:38:16,440
Tendría cada dos o tres años esto, una novia, a trabajar.

590
00:38:16,440 --> 00:38:20,239
que una imprime y la otra tiene que dar motivación,

591
00:38:20,239 --> 00:38:23,639
pero según lo he mirado y lo he mencionado,

592
00:38:23,639 --> 00:38:26,840
muchas de las posibilidades de la salud están para el éxito.

593
00:38:26,840 --> 00:38:29,400
Y lo que nos hace es que entre tantos años que estoy yo y

594
00:38:29,400 --> 00:38:33,000
Andrés, hay una forma o otra de ver para el perverso y el

595
00:38:33,000 --> 00:38:35,880
conflicto y de ver realmente cómo funcionan los hábitos

596
00:38:35,880 --> 00:38:38,760
a los trabajadores y trabajadoras.

597
00:38:38,760 --> 00:38:41,280
A mí me interesa la acción de tal y tal persona,

598
00:38:41,280 --> 00:38:44,639
pero es algo que es muchísimo más indicado.

599
00:38:44,639 --> 00:38:46,639
que es una muy buena idea y que ha sido muy fija.

600
00:38:46,639 --> 00:38:48,639
Pero yo creo que lo que más me ha gustado,

601
00:38:48,639 --> 00:38:50,639
y que me ha gustado mucho,

602
00:38:50,639 --> 00:38:52,639
es que el diseño a lo que está mostrando

603
00:38:52,639 --> 00:38:54,639
es una amplia,

604
00:38:54,639 --> 00:38:56,639
muy larga,

605
00:38:56,639 --> 00:38:58,639
y muy fácil de hacer.

606
00:38:58,639 --> 00:39:00,639
Porque,

607
00:39:00,639 --> 00:39:02,639
como ya lo hemos dicho,

608
00:39:02,639 --> 00:39:03,639
cuando salimos de la universidad,

609
00:39:03,639 --> 00:39:04,639
con el pensamiento,

610
00:39:04,639 --> 00:39:06,639
eso nos hizo sentir un poco más

611
00:39:06,639 --> 00:39:08,639
como si fuéramos al terreno de la vida real.

612
00:39:08,639 --> 00:39:10,639
Pero,

613
00:39:10,639 --> 00:39:12,639
además de ser un mecanismo,

614
00:39:12,639 --> 00:39:20,639
pero es mucho más lindo y te da tanta virtud buscar este sitio en un parque entero y tener

615
00:39:20,639 --> 00:39:23,639
un campo todo el mundo centrado en tu trabajo.

616
00:39:25,639 --> 00:39:26,639
Eh, sí.

617
00:39:26,639 --> 00:39:27,639
Sí.

618
00:39:27,639 --> 00:39:28,639
Pero, eh...

619
00:39:28,639 --> 00:39:29,639
Vale, yo.

620
00:39:29,639 --> 00:39:30,639
No me ha quedado claro.

621
00:39:30,639 --> 00:39:32,639
La herramienta no es libre, ¿no?

622
00:39:32,639 --> 00:39:33,639
No.

623
00:39:33,639 --> 00:39:35,639
Es un principio.

624
00:39:35,639 --> 00:39:37,639
Yo sabía que estaba en una distinción.

625
00:39:37,639 --> 00:39:41,639
En principio, todos los estudiantes de la Universidad de San Luis Potosí

626
00:39:41,639 --> 00:39:43,639
están asociados al colegio de artesanos.

627
00:39:43,639 --> 00:39:46,639
Es que es una decisión de la organización de la Universidad de San Luis Potosí

628
00:39:46,639 --> 00:39:49,639
de hacer un reporte de las artesanías de la Universidad de San Luis Potosí.

629
00:39:49,639 --> 00:39:51,639
¿Tú crees que es cierto?

630
00:39:51,639 --> 00:39:55,639
Bueno, dentro de la institución de la Universidad de San Luis Potosí,

631
00:39:55,639 --> 00:39:59,639
el alumnado tiene el modo de edición, ¿sí o no?

632
00:39:59,639 --> 00:40:00,639
No.

633
00:40:00,639 --> 00:40:04,639
Entonces, hace un poco de ordenamiento para aquel alumno que quiera su aprendizaje.

634
00:40:34,639 --> 00:40:36,639
Sí, ¿no? Sí, es bueno.

635
00:40:37,639 --> 00:40:38,639
Sí.

636
00:40:38,639 --> 00:40:45,639
¿Y qué otro tipo de habilidades ya tienen para concentrarse en el color o el color para comunicar a la plataforma?

637
00:40:45,639 --> 00:40:50,639
Por ejemplo, ¿tienes un secretario digital que tenga un servicio? ¿Tiene ahora una licenciada?

638
00:40:50,639 --> 00:40:56,639
¿Tiene un instalador que pueda ejecutar y que pueda ejecutar la palabra para que se vea?

639
00:40:56,639 --> 00:40:58,639
¿Cuál es la forma?

640
00:40:58,639 --> 00:41:02,639
¿Tiene un reporte para el libro?

641
00:41:02,639 --> 00:41:06,639
y esa es la parte más difícil, ¿verdad?

642
00:41:06,639 --> 00:41:07,639
Sí, sí.

643
00:41:07,639 --> 00:41:08,639
Pero eso está, no sé.

644
00:41:08,639 --> 00:41:11,639
Vamos a intentar, y esto será,

645
00:41:11,639 --> 00:41:12,639
pero ya que estamos aquí,

646
00:41:12,639 --> 00:41:14,639
se hace posible que todo lo que se pueda acelerar

647
00:41:14,639 --> 00:41:15,639
de alguna manera,

648
00:41:15,639 --> 00:41:17,639
se entienda en los próximos días, ¿no?

649
00:41:20,199 --> 00:41:24,199
Claro, porque si la cadena de la muerte

650
00:41:24,199 --> 00:41:25,199
trae a otros personas.

651
00:41:25,199 --> 00:41:27,199
No solo los de la muerte,

652
00:41:27,199 --> 00:41:30,199
pero también todos los que están en el camino,

653
00:41:30,199 --> 00:41:31,199
están en el tiempo,

654
00:41:31,199 --> 00:41:33,199
traen su parte en línea.

655
00:41:33,199 --> 00:41:35,199
¿Qué es lo que se llama?

656
00:41:36,880 --> 00:41:38,960
De todas maneras, el centro de educación,

657
00:41:38,960 --> 00:41:40,960
es el centro que tenemos antes,

658
00:41:40,960 --> 00:41:42,320
pero es el de la educación,

659
00:41:42,320 --> 00:41:44,840
ya no es el de la educación para niños y adolescentes,

660
00:41:44,840 --> 00:41:49,039
sino el de la educación para niños y adolescentes,

661
00:41:49,039 --> 00:41:52,199
ya que le va a contar el curso de la educación.

662
00:41:54,199 --> 00:41:55,039
Ahora,

663
00:41:55,039 --> 00:41:55,960
gracias a ustedes,

664
00:41:55,960 --> 00:41:57,719
les mando un saludo,

665
00:41:57,719 --> 00:41:59,440
con la atención de los candidatos a los tribunales,

666
00:41:59,440 --> 00:42:01,000
todos los que me han comentado,

667
00:42:01,000 --> 00:42:02,519
Pero todo esto es inconstable.

668
00:42:03,139 --> 00:42:05,239
La revolución armada, cuando se ha producido el edificio,

669
00:42:05,619 --> 00:42:08,280
pues además, muchas veces, la verdad es que la gente

670
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no tiene ni idea de qué es lo que se está haciendo.