1
00:00:00,110 --> 00:00:09,289
Para aportar la primera evidencia fundamental en la categoría de evidencias fundamentales, sistema de gestión de aprendizaje y evaluación, empleamos el aula virtual de Google Classroom.

2
00:00:09,710 --> 00:00:16,929
Vamos a ir mostrando cada uno de los elementos que compone la rúbrica para poder alcanzar el nivel P2 de la competencia digital docente.

3
00:00:17,269 --> 00:00:21,829
La plataforma de sistema de gestión de aprendizaje y evaluación fue creada para este curso académico.

4
00:00:22,050 --> 00:00:27,629
Está diseñada para el segundo curso a un nivel de estilo formativo de grado básico, en el área de informática y comunicación.

5
00:00:27,629 --> 00:00:32,630
Está diseñada específicamente para el módulo profesional 3.015, equipos eléctricos y electrónicos.

6
00:00:33,289 --> 00:00:36,329
Por lo tanto, está actualizada y tiene a todos los estudiantes matriculados.

7
00:00:36,990 --> 00:00:40,170
Generalmente, los alumnos son matriculados en la clase del módulo profesional,

8
00:00:40,729 --> 00:00:43,329
compartiendo con ellos en el aula el código de la clase,

9
00:00:43,670 --> 00:00:47,729
o también enviándoles el código de invitación de la clase virtual a su propiedad institucional,

10
00:00:48,109 --> 00:00:52,009
ya que son las dos formas más sencillas de realizar la inscripción de los alumnos.

11
00:00:52,130 --> 00:00:55,490
La sección de trabajo de clases se ha incluido en el primer bloque con el nombre de acceso

12
00:00:55,490 --> 00:01:00,729
los contenidos digitales y ya es didáctica del módulo profesional, provisto de las directrices

13
00:01:00,729 --> 00:01:04,510
y la información básica que contienen las instrucciones necesarias para el correcto

14
00:01:04,510 --> 00:01:08,810
desarrollo del módulo profesional por todo el curso académico. Este primer bloque será

15
00:01:08,810 --> 00:01:13,150
descrito en detalle en la primera evidencia fundamental en la excepción de creación

16
00:01:13,150 --> 00:01:16,989
de contenidos digitales, ya que está diseñado con la herramienta digital de autor Google

17
00:01:16,989 --> 00:01:21,890
Site. El sistema de gestión de aprendizaje y evaluación está estructurado en 36 bloques

18
00:01:21,890 --> 00:01:26,530
más para todo el curso académico. El currículum del módulo profesional está compuesto de

19
00:01:26,530 --> 00:01:30,969
nueve unidades de trabajo en total. Una de estas nueve unidades de trabajo contiene cuatro

20
00:01:30,969 --> 00:01:36,450
bloques principales bien diferenciados. Un primer bloque provisto con el material didáctico

21
00:01:36,450 --> 00:01:40,950
de la unidad, un segundo bloque con la entrega del libro digital, tercer bloque con la entrega

22
00:01:40,950 --> 00:01:44,590
de los guiones de prácticas y un último bloque donde los alumnos pueden encontrar

23
00:01:44,590 --> 00:01:49,650
los instrumentos digitales de evaluación formativa. En el primer bloque, material didáctico

24
00:01:49,650 --> 00:01:53,810
de la unidad en la que el alumno encontrará una presentación de refuerzo en formato PDF

25
00:01:53,810 --> 00:01:58,489
para recordar y apuntar a los conocimientos teóricos trabajados en las sesiones de clase

26
00:01:58,489 --> 00:02:02,750
y los guiones de prácticas de cada unidad de trabajo correspondiente. Las prácticas

27
00:02:02,750 --> 00:02:06,750
serán trabajadas en las horas destinadas a pedir para desarrollar un aprendizaje by

28
00:02:06,750 --> 00:02:07,090
doing.

29
00:02:07,549 --> 00:02:11,870
Haciendo un segundo bloque, entrega del libro digital donde los alumnos pueden, una vez

30
00:02:11,870 --> 00:02:15,590
terminado su proyecto en forma de libro digital y siguiendo los elementos descritos desde

31
00:02:15,590 --> 00:02:19,449
la rubrica, hacerse un trabajo evaluable y entregar sus diseños terminados.

32
00:02:19,650 --> 00:02:25,389
y demuestra mediante este aprendizaje personalizado y basado en proyectos su dominio creciente en el uso de las TIC

33
00:02:25,389 --> 00:02:28,789
y su desarrollo escalonado y positivo de sus competencias digitales,

34
00:02:29,030 --> 00:02:32,509
permitiendo de esta forma un empoderamiento de su competencia digital.

35
00:02:32,930 --> 00:02:38,750
En el tercer bloque, entre la acción de prácticas, los alumnos deberán subir su opinión resuelto de las prácticas trabajadas en el taller,

36
00:02:38,750 --> 00:02:43,229
siguiendo los elementos de pictores de la cúbica, tratasón, trabajo o trabajo evaluado.

37
00:02:43,530 --> 00:02:48,129
Deberán demostrar mediante este aprendizaje personalizado y basado en la equipa del TIC

38
00:02:48,129 --> 00:02:50,090
y su dominio prescinde del uso de las TIC.

39
00:02:50,389 --> 00:02:53,090
En este bloque de instrumentos digitales de evaluación,

40
00:02:53,530 --> 00:02:57,469
el alumno podrá encontrar inicialmente un material en forma de herramienta de autosumar,

41
00:02:57,610 --> 00:03:02,370
formulario de Google Forms, con el título de Evalúa tus conocimientos para cada unidad de trabajo.

42
00:03:02,530 --> 00:03:06,129
Este formulario permitirá al alumno comprobar el nivel de conocimientos adquiridos

43
00:03:06,129 --> 00:03:09,009
tras el estudio teórico-práctico de la unidad de trabajo,

44
00:03:09,370 --> 00:03:11,330
una autoevaluación personal de su aprendizaje.

45
00:03:11,550 --> 00:03:14,729
Las respuestas son analizadas y corregidas en clase, primero por pareja,

46
00:03:14,729 --> 00:03:18,550
y más tarde, grupalmente, para desarrollar un aprendizaje colaborativo.

47
00:03:18,590 --> 00:03:21,530
El segundo material de este bloque, instrumentos digitales de evaluación,

48
00:03:21,949 --> 00:03:25,569
se realizará unos días antes del día fijado para el examen final de la unidad de trabajo.

49
00:03:25,930 --> 00:03:28,969
Aquí los alumnos podrán realizar una coevaluación interactiva

50
00:03:28,969 --> 00:03:32,490
y realizar un análisis de sus conocimientos adquiridos en pequeños grupos de trabajo

51
00:03:32,490 --> 00:03:36,770
para desarrollar y favorecer el aprendizaje colaborativo de la unidad de trabajo.

52
00:03:37,169 --> 00:03:40,650
Las metas digitales empleadas tanto en la autoevaluación como en la coevaluación

53
00:03:40,650 --> 00:03:43,090
están enseñando a ofrecer al alumno un feedback inmediato,

54
00:03:43,090 --> 00:03:47,150
ofreciendo las respuestas correctas e incorrectas en su proceso de aprendizaje.

55
00:03:47,409 --> 00:03:51,289
Notas obtenidas de la entrega de los libros digitales o bienes de las prácticas,

56
00:03:51,449 --> 00:03:55,090
si el trabajo es servable y aprendizado por el alumno tanto en clase como en el taller,

57
00:03:55,289 --> 00:04:00,710
la nota de los exámenes finales de cada unidad de trabajo configurará las calificaciones finales de cada trimestre

58
00:04:00,710 --> 00:04:03,550
y serán mostradas en la plataforma de raíces de la Comunidad de Madrid,

59
00:04:03,750 --> 00:04:10,370
donde tanto los alumnos como los padres o tutores legales podrán ver las calificaciones a través del aula virtual o la aplicación Robi.

60
00:04:10,370 --> 00:04:39,629
Hemos añadido al sistema de gestión de aprendizaje los siguientes elementos de accesibilidad en el navegador Google Chrome. Un traductor, un zoom, un lector de texto, un comprobador de fuentes para saber las fuentes que estamos utilizando, una herramienta que nos permite cambiar la fuente para conseguir una fuente con más elegibilidad y mayor contraste y, por último, una herramienta que permite la adaptación visual a alumnos con Dildes para poder realizar las adaptaciones necesarias en base a las posibles necesidades educativas y barreras del aprendizaje presente entre nuestro alumnado.

61
00:04:39,629 --> 00:04:45,209
Este sistema de gestión de aprendizaje está publicado en el entorno web de Google Workspace para Educación.