1
00:00:02,350 --> 00:00:05,469
Paso a explicar la siguiente secuencia didáctica que se llama Juegos del Mundo

2
00:00:05,469 --> 00:00:08,970
que busca un trabajo intergeneracional como podrán comprobar a lo largo de la misma.

3
00:00:09,509 --> 00:00:13,029
Está pensada para los alumnos de tercer ciclo, quinto y sexto de educación primaria

4
00:00:13,029 --> 00:00:15,130
para la asignatura de educación física.

5
00:00:15,710 --> 00:00:18,929
Como pueden observar tiene bastante impacto en el currículum

6
00:00:18,929 --> 00:00:22,370
y sobre todo en los descriptores operativos del perfil de salida.

7
00:00:22,969 --> 00:00:26,530
Buscamos con esta secuencia didáctica que los alumnos investiguen,

8
00:00:26,649 --> 00:00:30,750
que creen, que compartan conocimiento a través de distintas metodologías activas

9
00:00:30,750 --> 00:00:35,590
como pueden ser el aprendizaje cooperativo, que ya están tremendamente habituados a trabajar con él,

10
00:00:36,030 --> 00:00:40,649
el aprendizaje basado en proyectos, ya que cada grupo deberá elaborar un producto final,

11
00:00:40,770 --> 00:00:45,350
por un lado una representación gráfica de un juego y también la grabación y explicación del mismo,

12
00:00:46,130 --> 00:00:50,070
el diseño universal de aprendizaje, ya que intentaremos dar respuesta no solamente a los alumnos

13
00:00:50,070 --> 00:00:53,390
de necesidades específicas de apoyo educativo, sino a cualquier alumno de la clase,

14
00:00:53,950 --> 00:00:58,170
y el aprendizaje servicio, ya que buscamos tener un impacto en la sociedad,

15
00:00:58,170 --> 00:01:04,769
en este caso en una residencia de ancianos de nuestro barrio, donde los alumnos tendrán una jornada de convivencia con ellos.

16
00:01:05,689 --> 00:01:10,430
Por otro lado, utilizaremos distintos espacios para la realización de esta secuencia didáctica,

17
00:01:10,609 --> 00:01:16,090
como pueden ser las pistas polideportivas, el pabellón, el gimnasio, el aula del futuro del centro

18
00:01:16,090 --> 00:01:19,670
y, como bien decíamos, fuera del centro, la residencia de ancianos.

19
00:01:20,109 --> 00:01:22,689
Va a tener un total de ocho sesiones que explicamos brevemente.

20
00:01:22,689 --> 00:01:28,030
En la sesión 1 explicamos los objetivos generales de la unidad, porque conozcan diferentes juegos

21
00:01:28,030 --> 00:01:33,329
populares de otros países, que reflexionen sobre la ocupación del tiempo libre que tienen

22
00:01:33,329 --> 00:01:38,170
actualmente y les damos a conocer qué es lo que tienen que elaborar, lo que hemos explicado

23
00:01:38,170 --> 00:01:43,170
en las evidencias anteriormente explicadas. Por otro lado, les anticipamos que todo lo

24
00:01:43,170 --> 00:01:47,890
que creen esas evidencias las tendrán que poner en práctica en una jornada de convivencia

25
00:01:47,890 --> 00:01:52,650
con los ancianos de la residencia. Para todo ello utilizaremos el aula virtual donde alojaremos

26
00:01:52,650 --> 00:01:57,969
todo el material interactivo. En la fase 2, en las sesiones 2 y 3, nosotros como maestros de

27
00:01:57,969 --> 00:02:02,349
educación física les mostraremos distintos juegos tanto de España como de Europa. Les mostraremos

28
00:02:02,349 --> 00:02:06,790
explicaciones gráficas de juego, les explicaremos algún vídeo que les sirva de referencia, les

29
00:02:06,790 --> 00:02:11,930
mostraremos las rúbricas para que sepan qué es lo que les vamos a pedir a ellos. En las sesiones 4

30
00:02:11,930 --> 00:02:18,189
y 5 llevaremos a la clase al aula del futuro. Allí trabajaremos por grupos cooperativos donde

31
00:02:18,189 --> 00:02:22,250
cada uno tendrá unos roles o unas funciones y deberán de poner en práctica distintas técnicas

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00:02:22,250 --> 00:02:26,729
como el folio giratorio, lápices al centro, en los diferentes espacios del aula,

33
00:02:27,189 --> 00:02:31,810
en interactúa, en investiga, en desarrolla, en explora, en crea, en intercambia y en presenta,

34
00:02:31,969 --> 00:02:33,889
para que elaboren sus productos finales.

35
00:02:34,370 --> 00:02:36,750
Para ello utilizaremos navegación segura con ThinkLink

36
00:02:36,750 --> 00:02:40,189
y también alojado en el aula virtual utilizaremos algún Genially

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00:02:40,189 --> 00:02:43,610
donde haya tutoriales para la grabación y edición de los vídeos.

38
00:02:44,250 --> 00:02:50,349
En la sesión 6 y 7, cada grupo explicará a sus compañeros de clase las evidencias que han tenido,

39
00:02:50,349 --> 00:02:55,990
los juegos, jugaremos en educación física ellos, para que nos sirva de ensayo para que en la sesión

40
00:02:55,990 --> 00:03:02,169
número 8 vayamos al centro, a la residencia de ancianos y lo podamos poner en práctica. Es

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00:03:02,169 --> 00:03:06,650
importante aquí, en el proceso de evaluación, utilizar rúbricas, el diario de seguimiento del

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00:03:06,650 --> 00:03:12,009
trabajo en grupo para el trabajo cooperativo, tanto la auto-evaluación como la co-evaluación y sobre

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00:03:12,009 --> 00:03:17,689
todo cuestionarios para saber las reflexiones personales de los alumnos sobre esta metodología

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00:03:17,689 --> 00:03:21,129
y tener luego resultados evidentes para poder continuar con ello.

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00:03:21,550 --> 00:03:27,610
Importante darle difusión y continuidad y seguimiento a todas estas situaciones de aprendizaje

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00:03:27,610 --> 00:03:31,150
a través de la página web, de la revista escolar, etc.