1 00:00:01,199 --> 00:00:15,580 Bueno, buenas tardes. Inicio la grabación explicando que este vídeo tiene como objetivo mostrar cómo integro las herramientas institucionales del Instituto Pintor Antonio López 2 00:00:15,580 --> 00:00:28,820 en mi práctica docente diaria intentando evidenciar una competencia digital sólida, sistemática y sobre todo coherente con las políticas del centro. 3 00:00:28,820 --> 00:00:40,259 Indico que voy a navegar por los entornos que utilizamos habitualmente y que iré comentando poco a poco cómo los aplico en mi día a día. 4 00:00:40,679 --> 00:00:55,399 Muchas de las veces sin terminar de mostrar el entorno al completo porque algunos de ellos contienen información de alumnos o de compañeros que no quiero que se vea. 5 00:00:55,399 --> 00:01:05,299 Comienzo por el apartado de comunicación diciendo que podemos entrar perfectamente en raíces 6 00:01:05,299 --> 00:01:14,400 Conozco el entorno de Sobra, es un canal oficial para la relación con las familias y con el alumnado 7 00:01:14,400 --> 00:01:20,560 Puedo mostrar el apartado de comunicaciones, no voy a mostrar mensajes de entrada y de salida 8 00:01:20,560 --> 00:01:31,579 por el mismo motivo que antes, pero bueno, ahí se encontrarían mensajes que permiten comunicarse, 9 00:01:31,579 --> 00:01:41,939 donde también puedo gestionar avisos, justificar ausencias, voy a enviar sobre todo toda la información relevante a las familias. 10 00:01:41,939 --> 00:01:47,579 quiero subrayar que utilizo esta plataforma de manera sistemática 11 00:01:47,579 --> 00:01:50,579 porque aunque a veces da problemas 12 00:01:50,579 --> 00:01:57,500 pues aún así garantiza la trazabilidad, por decirlo así 13 00:01:57,500 --> 00:02:04,340 la seguridad y el cumplimiento con las políticas del uso aceptable del centro 14 00:02:04,340 --> 00:02:09,539 puedo también incluso abrir mi correo institucional 15 00:02:09,539 --> 00:02:15,539 que lo tengo puesto así en spam para que no se vea ningún dato de contacto. 16 00:02:19,840 --> 00:02:24,539 Mi correo institucional de EducaMadrid es el que empleo para una comunicación formal, 17 00:02:25,539 --> 00:02:30,879 sobre todo con el equipo docente, con la jefatura de estudios, con el departamento 18 00:02:30,879 --> 00:02:38,879 y como se puede ver aquí también, por cierto, lo tengo enlazado con un calendario personal 19 00:02:39,539 --> 00:02:47,400 que permite, pues bueno, tengo mi calendario personal de mi trabajo, de mi horario de trabajo 20 00:02:47,400 --> 00:02:56,719 y luego por otro lado tengo un calendario que no voy a mostrar aquí, que es el de las actividades extraescolares 21 00:02:56,719 --> 00:03:04,939 y eventos del instituto, que también lo tengo enlazado y que permite hacerme cargo de qué alumnos van a faltar 22 00:03:04,939 --> 00:03:08,039 o con cuáles tengo que recuperar luego la clase 23 00:03:08,039 --> 00:03:13,939 o a los que le tengo después que poner alguna actividad 24 00:03:13,939 --> 00:03:18,599 bien en el Moodle o bien como se verá luego en mi propia página web 25 00:03:18,599 --> 00:03:21,580 que también está alojada en el entorno de Educamadrid. 26 00:03:25,259 --> 00:03:29,979 Explico que para la comunicación interna y que sea más dinámica 27 00:03:29,979 --> 00:03:34,199 y etcétera, utilizamos Microsoft Teams a veces. 28 00:03:34,939 --> 00:03:57,860 Aquí es donde se organizan algunas reuniones, donde se comparten documentos y se mantienen conversaciones incluso asíncronas que permiten quedarse registradas y que por lo tanto son de gran valor para la hora de ver todo lo que se habló, para continuar haciendo un trabajo, pues es esencial. 29 00:03:57,860 --> 00:04:06,979 Con el alumnado, además de raíces, utilizo el aula virtual de EducaMadrid 30 00:04:06,979 --> 00:04:12,599 El aula virtual de EducaMadrid, que es la del centro 31 00:04:12,599 --> 00:04:17,500 Donde he vuelto a volcar y a estructurar todos mis cursos 32 00:04:17,500 --> 00:04:24,620 Y donde publico materiales, gestiono tareas 33 00:04:24,620 --> 00:04:30,819 y ofrezco cierta retroalimentación, sobre todo para chicos que están enfermos 34 00:04:30,819 --> 00:04:38,660 o que necesitan una atención continua porque no los tengo cerca en el aula. 35 00:04:39,160 --> 00:04:42,759 Porque también, como veremos luego, voy a mostrar mi página web, 36 00:04:42,879 --> 00:04:47,819 que es donde alojo todo el material y es público y también, como digo, 37 00:04:47,959 --> 00:04:52,680 está alojado en la plataforma pública. 38 00:04:54,620 --> 00:05:11,819 Y, bueno, puedo explicar que organizo los temas, que utilizo los foros para resolver dudas de forma segura y centralizada y que siempre, bueno, pues respetando las normas de comunicación institucional, desde luego. 39 00:05:11,819 --> 00:05:19,180 Bueno, he hablado de 40 00:05:19,180 --> 00:05:21,519 Hablo también de OneDrive 41 00:05:21,519 --> 00:05:25,279 Para mostrar 42 00:05:25,279 --> 00:05:29,259 La colaboración en red 43 00:05:29,259 --> 00:05:32,540 Los espacios compartidos del departamento de filosofía 44 00:05:32,540 --> 00:05:35,480 Como puede ser el departamento propiamente dicho 45 00:05:35,480 --> 00:05:37,680 O algunas cosas de bachillerato 46 00:05:37,680 --> 00:05:41,620 También tenemos cosas de jefatura 47 00:05:41,620 --> 00:06:01,720 reuniones varias, grabaciones que se han ido haciendo a lo largo del curso, bueno, perdón, aquí es donde de alguna manera se puede ver, pues que se pueden encontrar las programaciones, las actas, los materiales comunes de los proyectos, 48 00:06:01,720 --> 00:06:08,579 que se organizan bien los documentos para que cualquier miembro del equipo 49 00:06:08,579 --> 00:06:14,120 pueda acceder a ellos y no tenga que duplicar esa información 50 00:06:14,120 --> 00:06:18,800 en su propio y personal espacio. 51 00:06:23,220 --> 00:06:27,259 Desde aquí se pueden compartir documentos 52 00:06:27,259 --> 00:06:32,120 y también se puede mostrar 53 00:06:32,120 --> 00:06:33,660 como en Microsoft Teams 54 00:06:33,660 --> 00:06:35,360 tengo grupos de Bachipac 55 00:06:35,360 --> 00:06:38,639 para coordinar con los auxiliares 56 00:06:38,639 --> 00:06:39,839 de convivencia 57 00:06:39,839 --> 00:06:43,319 o incluso los proyectos interdepartamentales 58 00:06:43,319 --> 00:06:46,379 porque bueno 59 00:06:46,379 --> 00:06:49,879 digamos que es una manera de mostrar 60 00:06:49,879 --> 00:06:52,899 que mi participación es activa 61 00:06:52,899 --> 00:06:54,160 en estos espacios 62 00:06:54,160 --> 00:06:55,240 y que de alguna manera 63 00:06:55,240 --> 00:07:02,360 utilizo las plataformas adecuadas para cumplir con los protocolos establecidos para compartir documentación. 64 00:07:03,360 --> 00:07:13,000 Pero íbamos por OneDrive y también quería yo mostrar que mientras continuamos navegando 65 00:07:13,000 --> 00:07:20,720 se podría mostrar que puedo bloquear la seguridad y la protección de datos, 66 00:07:20,720 --> 00:07:27,839 señalando que durante la grabación voy a evitar mostrar esta información sensible del alumnado 67 00:07:27,839 --> 00:07:34,839 que por eso he hecho esta pequeña visita por las distintas páginas web ya preparadas 68 00:07:35,439 --> 00:07:38,819 para que no se viera nada a última hora que yo no quisiera 69 00:07:38,819 --> 00:07:43,279 que en mi práctica diaria aplico estas estrategias de protección de datos 70 00:07:43,279 --> 00:07:47,839 como puede ser evidentemente el uso de contraseñas robustas 71 00:07:47,839 --> 00:08:01,180 o incluso la autenticación en dos pasos, la separación estricta entre los entornos personales y profesionales como creo que se puede ver claramente 72 00:08:01,180 --> 00:08:10,839 y que estos documentos con datos personales que solamente se van a guardar en espacios como ya he explicado OneDrive, Moodle o EducaMadrid 73 00:08:10,839 --> 00:08:33,279 y que nunca utilizo dispositivos externos para guardarlos. Además, de vez en cuando también tengo que decir que muestro, le doy a mostrar a los permisos y reviso que estén todos los archivos compartidos con las mismas personas, 74 00:08:33,279 --> 00:08:38,039 no con más, no con menos, para asegurar que solo esas personas autorizadas tienen acceso. 75 00:08:39,840 --> 00:08:51,120 Y también se puede, incluso en pantallas digitales, por ejemplo, bloquear la pantalla cuando me alejo del ordenador 76 00:08:51,120 --> 00:08:57,279 o cuando cierro sesión en dispositivos que son de alguna manera compartidos, como las pantallas. 77 00:08:57,279 --> 00:09:11,440 De esta manera aseguramos que solo el profe implicado en el asunto pueda acceder a las reuniones, a los foros, evidentemente a las calificaciones o a otros materiales que pudieran ser sensibles. 78 00:09:11,440 --> 00:09:17,220 esta es la web del departamento de filosofía 79 00:09:17,220 --> 00:09:23,100 voy a entrar en ella un poco para que se vea 80 00:09:23,100 --> 00:09:28,740 digamos que esta es la parte más reflexiva del vídeo 81 00:09:28,740 --> 00:09:32,940 en la que voy a dejarlo hasta ahí 82 00:09:32,940 --> 00:09:36,440 que si no salen nombres de cada miembro del departamento 83 00:09:36,440 --> 00:10:01,840 Y bueno, quiero explicar que al incorporarme al departamento detecté una dificultad un poco recurrente, que era que la documentación oficial, actas, programaciones, informes, anexos, etc., estaba dispersa en múltiples ubicaciones, con versiones duplicadas y estructuras, la verdad, a mi juicio, poco claras. 84 00:10:01,840 --> 00:10:14,200 Esta fragmentación lo que hacía era generar una sensación de desorden 85 00:10:14,200 --> 00:10:18,399 y desde luego claramente una dificultad en el trabajo cotidiano 86 00:10:18,399 --> 00:10:22,100 Así que a partir de esa necesidad de verlo todo más claro 87 00:10:22,100 --> 00:10:24,539 y entendernos mejor entre compañeros 88 00:10:24,539 --> 00:10:26,820 propuse y diseñé la solución 89 00:10:26,820 --> 00:10:34,960 que era crear un repositorio único y estructurado, como se ha podido ver en OneDrive, 90 00:10:36,139 --> 00:10:44,299 con una arquitectura clara, de carpetas, con permisos definidos según roles, 91 00:10:44,460 --> 00:10:49,399 con plantillas comunes, para actas, para programaciones, como he dicho antes, 92 00:10:49,399 --> 00:11:03,279 para los documentos oficiales y digamos que se puede actualizar desde aquí, se organiza mejor desde aquí 93 00:11:03,279 --> 00:11:14,259 y la carga burocrática es menor porque evidentemente está todo aquí y eso ha permitido, sobre todo con mi compañero de departamentos, 94 00:11:14,259 --> 00:11:23,419 ha permitido que se trabaje con mayor fluidez y mayor coherencia, incluso compartimos todos los materiales como si trabajáramos con un mismo libro, 95 00:11:23,419 --> 00:11:41,700 lo cual hace que así se muestra que soy capaz de detectar problemas, necesidades reales y analizar cuál es la mejor solución posible 96 00:11:41,700 --> 00:11:50,539 y proponer soluciones que sean viables y aplicarlas de manera autónoma y colaborativa. 97 00:11:50,539 --> 00:12:00,000 Por último, también quería mostrar mi página web personal, que evidentemente está dentro del ámbito de EducaMadrid. 98 00:12:00,000 --> 00:12:06,100 cierro con esta página web el vídeo 99 00:12:06,100 --> 00:12:12,340 y haciendo un análisis crítico un poco de mi práctica digital hasta el momento 100 00:12:12,340 --> 00:12:17,679 explicando que la integración sistemática de estas herramientas 101 00:12:17,679 --> 00:12:20,059 ha transformado la organización del departamento 102 00:12:20,059 --> 00:12:26,799 que creo sinceramente que ha mejorado la comunicación con la comunidad educativa 103 00:12:26,799 --> 00:12:37,059 que ha permitido, de alguna manera, una gestión más eficiente y segura, más segura y más coherente. 104 00:12:38,820 --> 00:12:48,799 Subrayo también, o me gustaría subrayar también, que la competencia digital no consiste únicamente en manejar herramientas, 105 00:12:49,480 --> 00:12:56,340 sino en utilizarlas también de manera ética, reflexiva y orientada a la mejora continua del entorno, 106 00:12:56,340 --> 00:13:06,720 motivo por el cual todo nuestro libro, por decir así, es un material original creado por mí, 107 00:13:07,240 --> 00:13:13,519 todos los temas se puede acceder a ellos, todo el mundo puede acceder a ellos, 108 00:13:13,740 --> 00:13:19,200 tenga o no tenga dinero para comprarse los libros, porque está aquí a disposición de todo el mundo, 109 00:13:19,200 --> 00:13:31,860 También los ejercicios son originales y están creados por mí en Canva, como veremos, imagino, en otros vídeos y, bueno, pues también se puede acceder a ello sin ningún problema. 110 00:13:31,860 --> 00:13:59,679 Y finalmente quiero mencionar que acredito en realidad más de 140 horas de formación y de participación en proyectos de innovación relacionados sobre todo con la competencia digital docente en los últimos 10 años de mi trabajo. 111 00:13:59,679 --> 00:14:22,259 Eso incluye cursos de EducaMadrid, formación en Moodle, proyectos de innovación metodológica, participación en iniciativas interdepartamentales vinculadas a la digitalización educativa, tengo programas de radio. 112 00:14:22,259 --> 00:14:33,159 Bueno, en fin, espero que con este vídeo se haya podido demostrar mi competencia digital docente en cuanto al Área 1. 113 00:14:33,799 --> 00:14:34,480 Muchas gracias.