1
00:00:00,430 --> 00:00:05,490
¿Qué tal? Bienvenidos, soy Vicente Campos de la Torres, voy a ser vuestro tutor.

2
00:00:06,150 --> 00:00:10,070
Este es el vídeo de presentación del curso Flip Classroom, un nuevo modelo pedagógico.

3
00:00:10,689 --> 00:00:19,329
Antes de nada, bienvenidos, porque, bueno, pues va a ser un curso muy chulo,

4
00:00:19,969 --> 00:00:25,750
de un curso online del Departamento de Nuevas Tecnologías del CRIF de las Acacias.

5
00:00:25,750 --> 00:00:32,429
antes de nada le doy pues a toda la gente del CRIF, en especial a Alberto y a todas

6
00:00:32,429 --> 00:00:39,770
las personas que confían en mí para tutorizar este curso. Esta es la segunda vez que lo

7
00:00:39,770 --> 00:00:46,909
estoy haciendo, ya lo hice como alumno, en la edición pasada lo hice como tutor, entonces

8
00:00:46,909 --> 00:00:54,250
pues esta es la segunda vez que lo estoy tutorizando y bueno, pues es una oportunidad que me brindan

9
00:00:54,250 --> 00:00:57,229
que vamos a intentar aprovecharla mutuamente, ¿vale?

10
00:00:57,350 --> 00:00:59,090
Voy a ser breve, ¿vale?

11
00:00:59,109 --> 00:01:01,909
Para que tengáis tiempo de aprovechar vosotros también

12
00:01:01,909 --> 00:01:05,150
para, bueno, para dedicaros a empezar a manejaros

13
00:01:05,150 --> 00:01:05,730
en la plataforma.

14
00:01:05,989 --> 00:01:07,750
Supongo que alguno de vosotros ya habrá hecho

15
00:01:07,750 --> 00:01:10,790
alguno de estos cursos online, ¿vale?

16
00:01:11,370 --> 00:01:13,650
Me permitís, por favor, que os tute

17
00:01:13,650 --> 00:01:16,090
y espero que no os importe, ¿vale?

18
00:01:16,109 --> 00:01:17,370
Me tuteáis a mí también, ¿vale?

19
00:01:17,989 --> 00:01:20,030
En primer lugar, vamos a ver cuáles son los objetivos

20
00:01:20,030 --> 00:01:20,849
que nos marcamos.

21
00:01:21,329 --> 00:01:22,849
Los objetivos son muy sencillos.

22
00:01:22,849 --> 00:01:52,390
Vamos a ver lo que es el Flipped Classroom, que ya lo conocéis, que es el aula invertida, ¿vale? Bueno, pues en infantil, en primaria, en secundaria, lo del aula invertida que ha habido mucha, por algunos sitios, algunos foros que parece como, bueno, pero si eso es solo enviar vídeos y tal, os aseguro que no es solo eso y tiene muchas más implicaciones y funciona muy bien, ¿vale?

23
00:01:52,849 --> 00:01:59,790
Sin perder de vista, por supuesto, que no somos productores de cine ni nada de eso,

24
00:01:59,790 --> 00:02:05,689
sino que somos, bueno, pues, profesionales de la educación, que es una cosa muy importante

25
00:02:05,689 --> 00:02:10,710
y que no tenemos que perder de vista que lo que tenemos que hacer es que nuestros alumnos sean personas educadas

26
00:02:10,710 --> 00:02:15,189
y, sobre todo, que aprendan, ¿vale?, que aprendan de nuestras materias, áreas y asignaturas, ¿vale?

27
00:02:15,870 --> 00:02:18,389
Bueno, pues vamos a ver qué es, un acercamiento al modelo.

28
00:02:18,389 --> 00:02:45,469
Bueno, vamos a intentar relacionarlo con las nuevas didácticas que funcionan, ¿no? El aprendizaje basado en proyectos, la taxonomía renovada de Bloom, ¿no? El learning, por ejemplo, que es otra de la realidad aumentada, otros de los campos en los que yo me muevo, por ejemplo, también, los que me gustan mucho y, por ejemplo, bueno, pues bueno, la utilización de las TI que va a ser fundamental, ¿no?

29
00:02:45,469 --> 00:02:48,169
no os voy

30
00:02:48,169 --> 00:02:49,969
a quitar

31
00:02:49,969 --> 00:02:51,289
mucho tiempo como decía

32
00:02:51,289 --> 00:02:53,310
porque sin duda

33
00:02:53,310 --> 00:02:55,930
en el aula virtual vais a tener

34
00:02:55,930 --> 00:02:57,250
mucha más información

35
00:02:57,250 --> 00:02:59,949
los contenidos yo los he resumido así

36
00:02:59,949 --> 00:03:01,210
como muy sencillitos

37
00:03:01,210 --> 00:03:04,289
es una fase de acercamiento, de aproximación

38
00:03:04,289 --> 00:03:05,849
en lo que veremos brevemente

39
00:03:05,849 --> 00:03:08,349
donde nació este movimiento, en los Estados Unidos

40
00:03:08,349 --> 00:03:10,770
en un instituto

41
00:03:10,770 --> 00:03:11,569
concretamente

42
00:03:11,569 --> 00:03:14,210
luego está la fase

43
00:03:14,210 --> 00:03:15,810
de integración como ya hemos visto

44
00:03:15,810 --> 00:03:18,110
con otras didácticas como decía yo

45
00:03:18,110 --> 00:03:19,550
más nuevas

46
00:03:19,550 --> 00:03:21,990
del ABP, del trabajo educativo

47
00:03:21,990 --> 00:03:23,210
taxonomía de Bloom

48
00:03:23,210 --> 00:03:25,449
el Learning, la realidad aumentada

49
00:03:25,449 --> 00:03:27,490
que está muy bien, muy interesante

50
00:03:27,490 --> 00:03:29,990
sin perder de vista

51
00:03:29,990 --> 00:03:31,969
pues que hay un currículum oficial

52
00:03:31,969 --> 00:03:33,689
que nuestros chavales tienen que aprender

53
00:03:33,689 --> 00:03:35,750
la realidad del aula, etc.

54
00:03:36,409 --> 00:03:37,990
tenemos mucha carga

55
00:03:37,990 --> 00:03:39,250
como profesores

56
00:03:39,250 --> 00:03:42,090
luego tenemos una fase de proyecto

57
00:03:42,090 --> 00:03:45,509
y la fase de metaflip

58
00:03:45,509 --> 00:03:47,729
que le llamamos, que le llamo yo

59
00:03:47,729 --> 00:03:51,129
una vez que hayamos hecho esa fase de proyecto flip

60
00:03:51,129 --> 00:03:53,330
vamos a reflexionar

61
00:03:53,330 --> 00:03:56,870
si podemos mejorarlo un poquito más

62
00:03:56,870 --> 00:04:00,490
con las aportaciones de coevaluación

63
00:04:00,490 --> 00:04:03,909
que haremos con nuestros compañeros

64
00:04:03,909 --> 00:04:06,389
y compañeras de este curso

65
00:04:06,389 --> 00:04:09,009
¿dónde se va a realizar?

66
00:04:09,009 --> 00:04:26,170
Pues efectivamente en el aula virtual de formación del profesorado, que aquí lo tenéis, formación.educa.madrid.org, en el que nuestros compañeros y todos nosotros siempre estamos intentando mejorarlo, obviamente, veréis que es un entorno que funciona bastante bien.

67
00:04:26,170 --> 00:04:45,009
Una cosa muy importante que quería destacar es la comunicación. La comunicación es fundamental. El trabajo en equipo, ¿no? Entre todos vosotros y vosotras y yo. Fundamentalmente los foros correspondientes a o a las tareas, ahí va a ser el modo fundamental, ¿vale?

68
00:04:45,009 --> 00:05:09,449
Y luego la mensajería interna, ¿no? Que veréis que hay un apartado en el que podéis enviarme mensajes en el que yo voy a intentar contestaros lo antes posible, ¿vale? Siempre, por favor, en un tono de cordialidad, de respeto, que yo estoy seguro que no nos va a faltar, ¿eh? Por supuesto. Eso, vamos, estoy seguro. Nunca ha faltado y es obvio, vamos, y seguro yo confío que va a ser así.

69
00:05:09,449 --> 00:05:12,629
me gustaría por favor deciros

70
00:05:12,629 --> 00:05:14,350
unas recomendaciones ya que yo también

71
00:05:14,350 --> 00:05:15,990
bueno pues voy aprendiendo

72
00:05:15,990 --> 00:05:18,509
me voy evaluando y voy evaluando los cursos

73
00:05:18,509 --> 00:05:19,689
también como van funcionando

74
00:05:19,689 --> 00:05:22,410
que por favor leáis las orientaciones teóricas

75
00:05:22,410 --> 00:05:23,649
o un poquito

76
00:05:23,649 --> 00:05:26,029
y qué es lo que se pide en la tarea

77
00:05:26,029 --> 00:05:28,529
luego desde el principio

78
00:05:28,529 --> 00:05:30,350
que intentéis tener

79
00:05:30,350 --> 00:05:31,910
una visión global

80
00:05:31,910 --> 00:05:35,750
de lo que se pide, es decir

81
00:05:35,750 --> 00:05:38,649
todas las tareas

82
00:05:38,649 --> 00:05:45,730
o actividades que se van a pedir desde el principio es para la realización de un proyecto, ¿no?

83
00:05:45,750 --> 00:05:48,649
De un proyecto flipped, de aula invertida.

84
00:05:49,089 --> 00:05:58,709
Es decir, intentar pensar, por favor, que lo que se va a llevar, lo que se supone es que apliquéis el aula

85
00:05:58,709 --> 00:06:03,709
y empecéis a reflexionar qué os gustaría, un poquito, ¿no?

86
00:06:03,709 --> 00:06:06,910
Es decir, a ver si puedo llevar algo en el aula.

87
00:06:06,910 --> 00:06:09,149
no sé, estáis viendo algo

88
00:06:09,149 --> 00:06:11,490
en lengua inglesa

89
00:06:11,490 --> 00:06:13,610
en lengua francesa, en física

90
00:06:13,610 --> 00:06:15,009
en matemáticas, en química

91
00:06:15,009 --> 00:06:17,810
en lengua castellana y literatura

92
00:06:17,810 --> 00:06:19,470
en, no sé

93
00:06:19,470 --> 00:06:21,970
en infantil, pues en psicomotricidad

94
00:06:21,970 --> 00:06:23,310
o en algún

95
00:06:23,310 --> 00:06:25,629
aspecto, ¿qué puedo

96
00:06:25,629 --> 00:06:27,810
hacer? Intentar darle un enfoque práctico

97
00:06:27,810 --> 00:06:29,629
¿vale? Que yo creo que eso nos va

98
00:06:29,629 --> 00:06:31,649
a dar motivación

99
00:06:31,649 --> 00:06:33,509
nos va a dar un toque

100
00:06:33,509 --> 00:06:35,410
muy útil y muy práctico, ¿no?

101
00:06:35,410 --> 00:06:41,790
desde el principio. Y entonces todo eso lo vamos enfocando a, desde el principio, pues

102
00:06:41,790 --> 00:06:48,569
ese proyecto final. Todo lo que vayamos haciendo lo vais a intentar viendo, aunque nos vaya

103
00:06:48,569 --> 00:06:56,170
costando. Yo os ayudaré en todo lo posible, ¿vale? A tener ese enfoque a medio y largo

104
00:06:56,170 --> 00:07:02,209
plazo, que yo creo que es el objetivo, ¿vale? Que tiene que serlo, ¿eh? ¿Vale? Y por favor

105
00:07:02,209 --> 00:07:08,189
no esperéis a agotar los plazos que se den, ¿vale? Porque efectivamente si el curso empieza

106
00:07:08,189 --> 00:07:13,910
en una fecha determinada, son dos meses y pico, dos meses y algo, por favor, luego es

107
00:07:13,910 --> 00:07:20,670
verdad que estamos siempre llenos de papeles, de burocracia, que muchas veces no es lo deseable,

108
00:07:20,750 --> 00:07:25,610
¿no? Pues no esperéis hasta el último momento si sois tan amables, ¿vale? Yo estaré ahí

109
00:07:25,610 --> 00:07:40,009
Siempre todo lo que necesitéis y, por supuesto, os animo a que desde ya, desde que estéis ya en el curso, estemos ahí a una como un equipo, ¿vale?

110
00:07:40,009 --> 00:07:53,370
Con la cordialidad, con la profesionalidad que nos caracteriza a los maestros, a los profesores, a los docentes, que somos lo que hace que el sistema educativo,

111
00:07:53,370 --> 00:08:01,970
que nuestros alumnos y alumnas sean el motor y seamos el motor de cambio de nuestra comunidad.

112
00:08:02,230 --> 00:08:05,209
Mucho ánimo, muchas gracias y a vuestra disposición.

113
00:08:05,629 --> 00:08:07,449
Un saludo y muchas gracias. Hasta pronto.