1 00:00:00,000 --> 00:00:03,180 Vamos a explicar nuestra plataforma de gestión de aprendizaje que consiste en 2 00:00:03,180 --> 00:00:06,660 un aula virtual. Como podemos ver, lo tenemos estructurado por temas y en la 3 00:00:06,660 --> 00:00:09,360 parte derecha tenemos bloques de contenidos que nos interesa tener 4 00:00:09,360 --> 00:00:13,420 visibles. Vamos a ver los participantes, donde en este caso tenemos matriculados 5 00:00:13,420 --> 00:00:18,320 17 y cuya matriculación se ha hecho a través de la selección de cohortes. En 6 00:00:18,320 --> 00:00:21,480 nuestro caso, nuestro instituto tiene un volcado de alumnado, no obstante, si 7 00:00:21,480 --> 00:00:25,120 necesitáramos matricular a algún alumno, lo podríamos hacer de forma manual o 8 00:00:25,120 --> 00:00:27,960 con contraseña. Vamos a ver la estructura del curso, las 9 00:00:27,960 --> 00:00:31,280 cuestiones generales. Tenemos, por ejemplo, la guía didáctica, la 10 00:00:31,280 --> 00:00:35,520 anetiqueta, tanto en pdf como en código QR, el foro social, donde vamos abriendo 11 00:00:35,520 --> 00:00:39,440 aquellos debates que nos van interesando a lo largo del curso, u otros 12 00:00:39,440 --> 00:00:42,720 recursos generales, pues calendario escolar de la Comunidad de Madrid, otros 13 00:00:42,720 --> 00:00:46,560 glosarios y si me gustaría destacar, en este caso, el glosario de la clase, porque 14 00:00:46,560 --> 00:00:50,960 lo realizan los propios alumnos. Todos los viernes, dos o tres alumnos de forma 15 00:00:50,960 --> 00:00:55,480 voluntaria suben aquellos conceptos que no nos gustan de los apuntes, 16 00:00:55,480 --> 00:00:59,560 que no nos llegan a convencer y eso mismo hacemos con las wiki curiosidades. 17 00:00:59,560 --> 00:01:03,720 En este caso, en vez de términos, lo que hacemos es subir personajes o anécdotas 18 00:01:03,720 --> 00:01:08,040 que nos parecen interesantes. Esto es una forma de mantener, en primer 19 00:01:08,040 --> 00:01:12,040 lugar, viva el aula virtual y de hacer partícipe a los alumnos. Vamos a ver el 20 00:01:12,040 --> 00:01:17,600 tema 1, por ejemplo, donde tenemos imágenes. Aquí tenemos una 21 00:01:17,600 --> 00:01:21,280 herramienta de Educamadrid, Aula Planeta, donde vienen actividades interactivas que 22 00:01:21,280 --> 00:01:24,920 motivan al alumnado, pero sobre todo nos vale al profesorado para ver de qué 23 00:01:24,920 --> 00:01:29,840 ideas previas partimos sobre el tema. Tenemos también ejercicios en PDF, porque 24 00:01:29,840 --> 00:01:32,880 nos gusta que escriban en el cuaderno y que todos los ejercicios estén 25 00:01:32,880 --> 00:01:37,040 aglutinados en el aula virtual para mantener un orden. También tenemos, por 26 00:01:37,040 --> 00:01:40,880 ejemplo, el Proyecto Vulcano, que es una metodología activa de trabajo cooperativo 27 00:01:40,880 --> 00:01:44,400 y aprendizaje basado en proyectos. Aquí, por ejemplo, tenemos 28 00:01:44,400 --> 00:01:50,160 una actividad desencadenante, que es un vídeo que está subtitulado, como podemos 29 00:01:50,160 --> 00:01:54,320 ver, para garantizar la accesibilidad del alumnado. Aquí tenemos una 30 00:01:54,320 --> 00:01:57,600 prestación en Canva, de cómo hacer un volcán, la maqueta de un volcán, para 31 00:01:57,600 --> 00:02:01,560 también trabajar de forma manipulativa. Otras herramientas, como el Cajú, que 32 00:02:01,560 --> 00:02:05,640 esto lo utilizamos cuando terminamos un tema, para repasar de 33 00:02:05,640 --> 00:02:09,200 forma lúdica, para que ellos vean también cómo han asimilado los contenidos y 34 00:02:09,200 --> 00:02:12,200 también nos vale al profesorado para ver cómo el propio alumnado ha asimilado 35 00:02:12,200 --> 00:02:17,600 dichos contenidos. Vamos a ver más cosas de los temas, por ejemplo, en el tema 3 36 00:02:17,600 --> 00:02:21,000 tenemos nuestro S-Learning. Bueno, esta herramienta les gusta mucho, es muy 37 00:02:21,000 --> 00:02:25,120 atractiva. Aquí vemos nuestra barra de accesibilidad para los alumnos con 38 00:02:25,120 --> 00:02:31,040 necesidades específicas de apoyo educativo y otros ejemplos. Aquí, por 39 00:02:31,040 --> 00:02:34,720 ejemplo, está esta infografía sobre los tipos de explotación, que suele ser un 40 00:02:34,720 --> 00:02:39,240 tema. Esto lo hemos hecho por Canva. Esto es un tema muy tedioso, que les cuesta 41 00:02:39,240 --> 00:02:41,840 mucho, entonces lo hemos querido presentar de forma atractiva, con poco 42 00:02:41,840 --> 00:02:47,480 texto, mucha imagen e integrando hipervínculos atractivos y motivantes. 43 00:02:47,480 --> 00:02:52,640 También el formato pensando un poco en toda la diversidad del alumnado. 44 00:02:52,640 --> 00:02:56,840 Vamos a ver también cómo motivamos a nuestros alumnos, vamos a enseñar nuestra 45 00:02:56,840 --> 00:03:00,680 insignia, en este caso del proyecto Vulcano. Una vez que, bueno, en este caso 46 00:03:00,680 --> 00:03:04,560 que expongan la maqueta del Volcán, se les dará la insignia de forma manual 47 00:03:04,560 --> 00:03:08,440 siempre y cuando hayan hecho un buen trabajo y así motivarles. Vamos a ver, 48 00:03:08,440 --> 00:03:13,440 por ejemplo, también las calificaciones. No solo evaluamos a través de un examen, 49 00:03:13,440 --> 00:03:17,160 sino que podemos ver, pues por ejemplo, en el tema 1 hay algunas 50 00:03:17,160 --> 00:03:21,560 notas de apuestas, el trabajo en equipo, el proyecto, trabajo diario, una 51 00:03:21,560 --> 00:03:27,760 autoevaluación, un examen final y, bueno, esto lo podemos ver mejor aquí en la 52 00:03:27,760 --> 00:03:31,800 configuración de calificaciones. Todo el desglose, pues lo que vale el trabajo en 53 00:03:31,800 --> 00:03:35,600 equipo, el proyecto, todas las ponderaciones y las calificaciones más y 54 00:03:35,600 --> 00:03:40,040 más. Vamos a ver algún ejemplo de estas calificaciones, por ejemplo, en el tema 1 55 00:03:40,040 --> 00:03:44,400 tenemos el trabajo en equipo, donde hacemos coevaluación, nos evaluamos 56 00:03:44,400 --> 00:03:49,560 entre todos los compañeros o la autoevaluación. Siempre me gusta hacerles 57 00:03:49,560 --> 00:03:52,800 un cuestionario de autoevaluación, que ellos vean como, bueno, pues la 58 00:03:52,800 --> 00:03:56,040 asimilación de contenidos y que también ensayen un poco el tipo de examen que 59 00:03:56,040 --> 00:04:01,360 vamos a hacer. En este caso tenemos todo tipo de preguntas, varios tipos, pues 60 00:04:01,360 --> 00:04:07,280 por ejemplo, desplegables, rellenar cuadros, preguntas de respuesta corta y 61 00:04:07,280 --> 00:04:11,560 vamos a ver otro ejemplo. Esto sería la autoevaluación. Otro ejemplo, pues de 62 00:04:11,560 --> 00:04:16,800 examen, ya de examen. Aquí, bueno, pues el cuestionario es igual que hemos visto 63 00:04:16,800 --> 00:04:21,240 anteriormente, que el anterior tenía 10 preguntas y este es más largo, pero la 64 00:04:21,240 --> 00:04:25,840 tipología de preguntas es igual, hay varias y aquí lo único que 65 00:04:25,840 --> 00:04:30,880 metemos contraseña porque queremos comenzar el examen todos a la vez. Y hasta 66 00:04:30,880 --> 00:04:35,600 aquí sería la presentación de mi aula virtual. Gracias.