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mi nombre es Sandra Medina. A continuación se va a presentar un entorno virtual de aprendizaje,

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en este caso estaríamos hablando del entorno virtual de EducaMadrid, específicamente dentro

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de la especialidad de educación física para segundo de la ESO. Nuestro aula virtual está

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dividida en varias secciones, que son las situaciones de aprendizaje que va a tener

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nuestro alumnado a lo largo del curso. Todas ellas se verían ahora comprimidas, las expandiremos

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para ir explicando los materiales que tenemos para ellos.

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Por ejemplo, se utilizan muchos recursos teóricos para que el alumnado vea apoyado su aprendizaje

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00:00:33,439 --> 00:00:38,679
y se les explique todos los elementos que tenemos dentro de las actividades.

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00:00:40,200 --> 00:00:44,480
También tenemos vocabulario para ayudarles dentro de las explicaciones teóricas,

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00:00:44,480 --> 00:00:48,960
apoyando el diseño universal de aprendizaje y poderles explicar los términos

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antes de que nosotros vayamos a realizar las sesiones.

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00:00:52,419 --> 00:00:59,859
Además tenemos herramientas de evaluación, en este caso sería una evaluación que utilizaríamos dentro de la plataforma de Idioceo Connect.

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00:01:00,560 --> 00:01:07,120
Con ella el alumnado tendría un link y le haríamos una guía para poder realizar unas instrucciones para poder realizar este examen.

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00:01:07,900 --> 00:01:19,900
Pues ya clicando, son exámenes que ya hemos hecho en otras ocasiones con ellos, les daríamos una clave de clase que pueden clicar en este enlace para que ellos lo introduzcan y puedan realizar el examen.

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00:01:19,900 --> 00:01:26,780
Todas estas evaluaciones después se verán volcadas al cuaderno del profesor de la propia aplicación de IDEOCEO.

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Los siguientes apartados que podemos comprobar son el warming up, que en este caso sería el calentamiento,

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que a través de una infografía le enseñaríamos a nuestro alumnado a realizar el trabajo.

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00:01:37,219 --> 00:01:44,980
La guía les explica las tareas a realizar, el diseño gráfico y escrito de un calentamiento

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que después se entregarán al aula virtual o a EducaMadrid, al correo del profesorado, para poderse evaluar.

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00:01:52,400 --> 00:01:58,800
En este caso, la entrega se realizaría para evaluarla a través del aula virtual de EducaMadrid.

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00:01:59,380 --> 00:02:03,880
Utilizaríamos el banco de entregas para poder evaluar a nuestro alumnado y le incluiríamos,

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para poder ayudar a su proceso de realización del trabajo, una rúbrica con los diferentes ítems para que se puedan apoyar en ellos.

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por otra parte dentro de las unidades que también tenemos podemos ver que está judo con una presentación teórica

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00:02:19,419 --> 00:02:25,620
además una presentación visual a través de un enlace que nos llevaría a youtube para que viesen cómo se realizan

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una guía educativa con las diferentes ukemis que son las caídas que vamos a utilizar

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00:02:31,479 --> 00:02:37,159
además tenemos pictogramas de visualización de los diferentes ukemis

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¿Por qué es esto importante? Pues porque vamos a atender a nuestras necesidades educativas dentro del aula.

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00:02:43,000 --> 00:02:49,400
En este caso nosotros tenemos un alumnado con TEA y uno de los refuerzos que está bien que se utilicen en el aula,

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00:02:49,400 --> 00:02:56,219
que es muy adecuado, es la utilización de pictogramas. Ya no solo para este tipo de alumnado, sino para todo el alumnado que tenemos en el centro.

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00:02:57,000 --> 00:03:06,780
Reforzar la realización física con pictogramas o ayudas visuales nos viene bien para que el alumno ayude a memorizar el movimiento y el gesto técnico que tiene que hacer.

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00:03:08,060 --> 00:03:19,379
Tenemos también el apartado de teoría en el cual encontraríamos una presentación que nos llevaría para poder apoyar la teoría de lo que estamos viendo en esta unidad.

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00:03:20,120 --> 00:03:34,180
En los Tagic Games, juegos de blanco y diana, tendríamos las diferentes agrupaciones que vamos a utilizar con ellos, diseños gráficos para que ellos vean cómo vamos a hacer el material porque es material autoconstruido

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00:03:34,180 --> 00:03:45,180
y una rúbrica, una evaluación y una coevaluación que se le pasaría al alumnado a través de un formulario PDF para autorrellenar.

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En la unidad de karate tendríamos apoyo teórico y luego tendríamos otras unidades como pueden ser gymnastics,

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que también lo apoyamos ya que son elementos técnicos de mayor dificultad en el aula,

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lo apoyaríamos con diferentes pictogramas que además tendremos dentro del aula en el que les explicamos las fases, les explicamos cómo se realizan, cuáles son los mayores errores para que se puedan evitar y dónde tienen que estar las ayudas de nuestro alumnado.

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Tenemos también una guía de las diferentes habilidades y de cómo las vamos a realizar, de para qué sirven estas fichas y cómo las tienen que poder utilizar y los recursos de teoría que se les da al alumnado para que puedan apoyar su parte teórica de cada situación de aprendizaje.

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Por último que explicar que tenemos también rúbricas de teorevaluación y coevaluación para el diseño de coreografías o que tenemos gamificación con AcroSport con fichas de juegos para que ellos puedan jugar como modelo cartas y por último infografías para que vean el apoyo a otras unidades como pueden ser de caballería.