0 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 En este vídeo voy a enseñar mi evidencia fundamental del sistema de gestión de aprendizaje 1 00:00:07,000 --> 00:00:14,000 y evaluación. Vamos a utilizar el aula virtual de Google Classroom y la plataforma que hemos 2 00:00:14,000 --> 00:00:21,000 creado está actualizada y tiene a estudiantes matriculados. Hemos incluido, además, una 3 00:00:21,000 --> 00:00:27,000 guía didáctica del curso que es la que incluye los objetivos, los contenidos, la temporalización, 4 00:00:27,000 --> 00:00:32,000 los criterios de calificación y de evaluación. El aula, como vemos, está estructurada por 5 00:00:32,000 --> 00:00:38,000 temas y estos temas están relacionados directamente con los bloques recogidos en la guía didáctica 6 00:00:38,000 --> 00:00:42,000 de la programación de nuestro libro digital de lengua, que es el de tercero de la ESO 7 00:00:42,000 --> 00:00:48,000 de ANAYA, según los LOE. El aula virtual, a su vez, muestra la secuencia didáctica 8 00:00:48,000 --> 00:00:53,000 de cada unidad y estas se desarrollan en tarea, a través de las cuales vamos a desarrollar 9 00:00:54,000 --> 00:00:59,000 de aprendizaje, como aprendizaje basado en proyectos y clase invertida. 10 00:00:59,000 --> 00:01:04,000 Dentro del aula de aprendizaje se integran distintos contenidos digitales. Algunos son 11 00:01:04,000 --> 00:01:12,000 internos del espacio Google y otros son externos. Por ejemplo, de tanto internos como externos 12 00:01:12,000 --> 00:01:19,000 vemos estos contenidos, que son los de ANAYA, que es el que lleva a nuestro libro digital, 13 00:01:19,000 --> 00:01:23,000 y dentro de la educación literaria, por ejemplo, tenemos una herramienta que es del 14 00:01:23,000 --> 00:01:29,000 espacio Google, que hablamos de Google Drive, y de un vídeo de YouTube que es externo. 15 00:01:29,000 --> 00:01:38,000 Si por ejemplo nos vamos a las tareas de este tema tres, vemos que tenemos un enlace que 16 00:01:38,000 --> 00:01:48,000 lleva a una página web externa y también vemos un cuestionario que es propio de Google. 17 00:01:48,000 --> 00:01:53,000 También hemos añadido, además, una serie de extensiones, como podemos ver aquí, de 18 00:01:53,000 --> 00:01:59,000 accesibilidad a través del navegador, la del traductor, la del Zoom, la del lector 19 00:01:59,000 --> 00:02:06,000 de texto y otra herramienta también que nos permite la adaptación visual de alumnos con 20 00:02:06,000 --> 00:02:12,000 dislesia. Por último, un ejemplo de actividad, que 21 00:02:12,000 --> 00:02:21,000 sería el PBL del lazarillo de Tormes, que lo hemos hecho para terminar el curso. Podemos 22 00:02:21,000 --> 00:02:28,000 ver que es de esa asignatura, que las profesoras somos las que damos los grupos A y B, y entonces 23 00:02:28,000 --> 00:02:37,000 es donde explicamos que es un PBL que vamos a realizar a través del personaje del lazarillo 24 00:02:37,000 --> 00:02:38,000 de Tormes.