1
00:00:00,000 --> 00:00:05,760
Estudio estadístico. Esta situación de aprendizaje está diseñada para la materia de matemáticas

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00:00:05,760 --> 00:00:09,920
para cualquier nivel de la educación secundaria obligatoria, y pretende realizar como producto

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00:00:09,920 --> 00:00:13,840
final un trabajo de investigación sobre un estudio estadístico. Esta es la infografía

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00:00:13,840 --> 00:00:18,200
que sintetiza de forma ágil y visual las actuaciones de dicha situación de aprendizaje,

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00:00:18,200 --> 00:00:22,320
que se basa en el trabajo colaborativo, en la taxonomía de Bloom, tiene actividades

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00:00:22,320 --> 00:00:26,280
acordes con el diseño universal de aprendizaje, utiliza metodologías como por ejemplo la

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00:00:26,280 --> 00:00:31,000
clase invertida y usa las tecnologías digitales, sin olvidarnos de la netiqueta.

8
00:00:31,000 --> 00:00:34,760
En cuanto a los objetivos de esta situación de aprendizaje tenemos, aprender de forma

9
00:00:34,760 --> 00:00:40,040
significativa los contenidos de la estadística de la ESO, elementos de un estudio estadístico,

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00:00:40,040 --> 00:00:44,240
frecuencias y tablas de frecuencias, gráficos estadísticos y parámetros estadísticos.

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00:00:44,240 --> 00:00:48,320
Trabajar en equipo colaborando unos con otros, utilizando diferentes roles y respetando y

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00:00:48,320 --> 00:00:52,800
apoyando las diferencias. Compartir ideas y crear presentaciones grupales para plasmar

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00:00:52,880 --> 00:00:57,240
el trabajo realizado. Utilizar diferentes herramientas y aplicaciones y plataformas

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00:00:57,240 --> 00:01:01,840
digitales. Evaluar y ecovaluar el trabajo realizado en la situación de aprendizaje

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00:01:01,840 --> 00:01:07,120
y en la práctica docente. Esta situación de aprendizaje consta de cuatro fases, preparación,

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00:01:07,120 --> 00:01:12,520
diario de aprendizaje, trabajo de investigación y evaluación y coevaluación. En cuanto a la

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00:01:12,520 --> 00:01:16,320
preparación de la situación de aprendizaje, al inicio de la misma, el profesor o profesora

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00:01:16,320 --> 00:01:20,800
evaluará los conocimientos previos del alumnado mediante la realización de un cajud para abordar

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00:01:20,800 --> 00:01:24,440
la situación de aprendizaje, presentará la infografía y explicará dicha situación de

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00:01:24,440 --> 00:01:28,360
aprendizaje y dividirá la clase en grupos heterogéneos acorde con sus características.

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00:01:28,360 --> 00:01:35,320
Diario de aprendizaje. En casa visualizo el vídeo correspondiente, realizo el cuestionario sobre el

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00:01:35,320 --> 00:01:40,000
vídeo, anoto mis dudas para preguntarlas en clase y reviso los contenidos de la ola virtual como

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00:01:40,000 --> 00:01:45,200
vídeos, presentaciones y PDFs. En clase, en grupos, ponemos en común lo aprendido con el vídeo y

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00:01:45,200 --> 00:01:49,560
el cuestionario, realizamos las actividades propuestas por el profesor o profesora y en

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00:01:49,560 --> 00:01:53,560
común, el profesor o profesora repasa los contenidos y resuelve las dudas planteadas

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00:01:53,560 --> 00:01:58,720
por cada grupo y exponemos en clase la resolución de las actividades. En el estudio estadístico,

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00:01:58,720 --> 00:02:03,480
toma de decisiones, en grupo analizamos mediante tormentas de ideas el tema objeto de nuestro

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00:02:03,480 --> 00:02:07,640
estudio estadístico, buscamos información en el aula de informática y elaboramos la

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00:02:07,640 --> 00:02:12,200
encuesta y decidimos la muestra. Trabajo de campo. Durante los recreos realizamos la encuesta entre

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00:02:12,200 --> 00:02:17,280
los alumnos del centro, clasificamos los datos en tablas con hojas de cálculo y realizamos gráficos

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00:02:17,320 --> 00:02:21,400
y analizamos los datos con los parámetros estadísticos estudiados. Presentación de

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00:02:21,400 --> 00:02:25,560
los trabajos. Investigamos en internet para comparar nuestros resultados con otros estudios

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00:02:25,560 --> 00:02:30,280
estadísticos, en el aula de informática creamos una presentación con los datos obtenidos, encuesta,

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00:02:30,280 --> 00:02:35,080
tablas, gráficos, análisis y conclusiones y presentamos en el aula nuestro trabajo al resto

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00:02:35,080 --> 00:02:40,000
de compañeros. Evaluación y co-evaluación. La evaluación se lleva a cabo mediante actividades

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00:02:40,000 --> 00:02:44,400
diarias y participación en clase, cuestionarios de contenidos de la ola virtual, pruebas escritas

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00:02:44,400 --> 00:02:47,720
para elaborar los contenidos, creación y exposición del estudio estadístico con una

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00:02:47,720 --> 00:02:51,040
evaluación y co-evaluación y cuestionarios de co-evaluación de la situación de aprendizaje

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00:02:51,040 --> 00:02:52,240
y de la práctica docente.