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00:00:01,940 --> 00:00:08,560
Hola a todos, en este vídeo explicativo vamos a ver cómo tenemos organizada el aula virtual de EducaMadrid.

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Esta es mi aula virtual, aquí aparece mi nombre y como vemos aquí aparecen los grupos en los que imparto clases,

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00:00:16,460 --> 00:00:18,940
segundo de la ESO, segundo de bachillerato y cuarto.

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00:00:19,839 --> 00:00:25,839
Si accedemos por ejemplo a segundo de bachillerato vemos que aquí los contenidos están divididos en lecturas,

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00:00:25,839 --> 00:00:30,420
está un poco enfocado a la DAO, a la prueba de acceso a la universidad, las lecturas que

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00:00:30,420 --> 00:00:35,960
se han ido trabajando a lo largo del curso, un apartado para comentarios, con tareas que

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00:00:35,960 --> 00:00:42,759
se han ido evaluando y luego los contenidos, por ejemplo, del temario de literatura, todo

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00:00:42,759 --> 00:00:48,460
el temario aquí en el mismo documento y después desglosado de los temas que tenían para la

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00:00:48,460 --> 00:00:53,259
DAO. El resto de contenidos, de carpetas de contenidos, se dividen en niveles de lenguaje,

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00:00:53,259 --> 00:00:59,320
semántica, morfología, sintaxis y algunos elementos importantes o contenidos importantes

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00:00:59,320 --> 00:01:03,359
como propiedades textuales, más tácticas de comentario, etc.

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00:01:03,759 --> 00:01:11,560
Vamos a ir a segundo de la ESO, por ejemplo, es donde estamos ahora en esta tercera evaluación

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00:01:11,560 --> 00:01:15,140
porque la chira que ya han terminado, es la que tenemos más reciente y aquí tenemos

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00:01:15,140 --> 00:01:20,780
un foro que es esencial para que los alumnos puedan preguntar dudas, un cuestionario de

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00:01:20,780 --> 00:01:27,159
géneros y subgéneros literarios y recursos como este de H5P, una primera tarea, para

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00:01:27,159 --> 00:01:34,829
seleccionar con la opción correcta. Si accedemos a ella, por ejemplo, esta por ejemplo es de

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00:01:34,829 --> 00:01:38,549
opción múltiple, en la oración los libros fueron recogidos por los propios alumnos,

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00:01:38,650 --> 00:01:43,109
¿qué complemento es por los propios alumnos? En este caso un complemento a gente. Comprobamos

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00:01:43,109 --> 00:01:50,390
si está bien, lo está y hay más tareas de este tipo, por ejemplo, esta segunda tarea,

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00:01:50,390 --> 00:01:54,530
la tarea 2, sería para completar con la palabra adecuada.

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00:01:54,670 --> 00:01:58,530
En este caso, el complemento que me están preguntando es el atributo.

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00:02:01,329 --> 00:02:02,549
Probamos, corre.

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00:02:03,090 --> 00:02:10,229
El resto de contenidos de este nivel los tenemos divididos en literatura y en lengua.

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00:02:10,569 --> 00:02:13,189
Lo he hecho así porque es como ellos lo tienen en su libro de texto.

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00:02:13,770 --> 00:02:18,550
Como podemos ver aquí, literatura y lengua.

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00:02:18,550 --> 00:02:28,849
Como podemos ver aquí, por ejemplo, en el bloque de literatura, lo tenemos por géneros literarios. El género narrativo es el que se vio en la primera evaluación, el lírico en la segunda y el teatral en la tercera.

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00:02:30,270 --> 00:02:42,229
Si accedemos a este link, podemos acceder a un vídeo explicativo donde se nos comentan cuáles son los géneros teatrales mayores y menores y las características de cada uno.

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00:02:42,229 --> 00:03:07,580
Por ejemplo, accedo aquí, aquí estaría el vídeo, voy para atrás, un poquito más para atrás y una cosa interesante que es yo creo que bastante útil para los alumnos es que aparece una infografía para que ellos vean qué se va a ver en cada unidad.

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00:03:07,580 --> 00:03:27,900
En esta del género teatral, en esta ficha, aparecen explicados los objetivos, los estándares de aprendizaje, cómo se va a secuenciar esta unidad didáctica, qué sesiones y cuáles van a ser las actividades a través de las cuales vamos a evaluar a los alumnos.

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00:03:27,900 --> 00:03:40,539
La lectura de fragmentos teatrales, cuestionarios sobre el destino de los literarios y la elaboración de un proyecto final que va a consistir en una representación teatral de un fragmento de la ratonera,

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00:03:40,680 --> 00:03:45,960
que es precisamente la lectura obligatoria que nuestros alumnos tendrán que leer en la tercera evaluación.

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00:03:46,500 --> 00:03:47,620
Ese será su proyecto final.

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00:03:51,849 --> 00:03:53,270
Ahora, ¿cómo lo vamos a grabar?

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00:03:53,270 --> 00:04:04,939
Nos vamos a raíces, buscamos alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase,

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00:04:06,219 --> 00:04:11,560
criterios evaluables, buscamos el alumnado de segunda edad, que es el que tenemos ahora,

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00:04:12,439 --> 00:04:22,399
tercera evaluación, más reciente, y aquí, por ejemplo, aparecerían todas las notas

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00:04:22,399 --> 00:04:27,019
que nuestros alumnos han ido consiguiendo a lo largo de toda esta tercera evaluación

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00:04:27,019 --> 00:04:28,459
en las distintas pruebas.