1
00:00:00,000 --> 00:00:07,520
En este vídeo vamos a presentar las tareas 3, 4 y 5 correspondientes al curso de competencia

2
00:00:07,520 --> 00:00:09,880
digital nivel A2.

3
00:00:09,880 --> 00:00:15,040
En la tarea 3 se presenta una situación de aprendizaje basada en el patrimonio de la

4
00:00:15,040 --> 00:00:16,040
empresa.

5
00:00:16,040 --> 00:00:21,800
Esta situación de aprendizaje va dirigida a primero de gestión administrativa del grado

6
00:00:21,800 --> 00:00:25,120
medio para el módulo de técnica contable.

7
00:00:25,240 --> 00:00:30,280
En la introducción se presentan, se exponen esos contenidos básicos que forman parte

8
00:00:30,280 --> 00:00:36,040
de esa situación de aprendizaje, el patrimonio, su composición y su valoración.

9
00:00:36,040 --> 00:00:42,520
Los objetivos, identificar esos elementos patrimoniales que tiene una empresa, organizarlos

10
00:00:42,520 --> 00:00:49,040
en distintas masas y submasas patrimoniales, hacer una valoración en euros del patrimonio

11
00:00:49,040 --> 00:00:55,100
empresarial y analizar la situación de equilibrio o desequilibrio en la que se encuentra una

12
00:00:55,100 --> 00:00:56,900
empresa.

13
00:00:56,900 --> 00:01:03,740
Para realizar las prácticas se va a organizar el alumnado en grupos de máximo tres alumnos

14
00:01:03,740 --> 00:01:09,500
y se va a llevar a cabo la tarea acercándonos lo más posible a la situación real de una

15
00:01:09,500 --> 00:01:10,500
empresa.

16
00:01:10,500 --> 00:01:16,700
Se va a identificar una empresa en concreto y ahí se van a analizar sus elementos patrimoniales,

17
00:01:16,700 --> 00:01:23,220
se van a clasificar en masas y submasas, se va a hacer una valoración siguiendo el esquema

18
00:01:23,220 --> 00:01:28,580
planteado en esta situación de aprendizaje sobre su patrimonio y se analizará si esa

19
00:01:28,580 --> 00:01:32,460
empresa se encuentra en equilibrio o desequilibrio.

20
00:01:32,460 --> 00:01:37,060
Para llevar a cabo la temporalización se va a dedicar una primera y una segunda sesión

21
00:01:37,060 --> 00:01:42,700
a explicar los contenidos y su vinculación importante con los conocimientos previos y

22
00:01:42,700 --> 00:01:46,860
se va a presentar el espacio de aprendizaje a diferentes ritmos.

23
00:01:46,860 --> 00:01:52,900
Para tener en cuenta la diversidad del alumnado se van a presentar tres actividades de forma

24
00:01:53,580 --> 00:01:57,180
obligatoria y una cuarta y quinta de forma opcional.

25
00:01:57,180 --> 00:02:02,940
En la tercera y cuarta sesión se va a realizar la tarea práctica en esos grupos de máximo

26
00:02:02,940 --> 00:02:11,180
tres alumnos en la que se pondrá en práctica ese aprendizaje cooperativo.

27
00:02:11,180 --> 00:02:16,020
Para evaluar la situación de aprendizaje se va a analizar el desarrollo de la actividad

28
00:02:16,020 --> 00:02:23,340
en el aula y el trabajo en ese espacio de aprendizaje a diferentes ritmos.

29
00:02:23,340 --> 00:02:28,180
Se va a analizar el resultado de la tarea práctica y no sólo el resultado sino todo

30
00:02:28,180 --> 00:02:32,020
el proceso realizado por el grupo.

31
00:02:32,020 --> 00:02:37,420
Se va a analizar también si se ha presentado la tarea en el aula virtual conforme a los

32
00:02:37,420 --> 00:02:44,340
criterios de estilo y formato que se han establecido y se realizará una reflexión colaborativa

33
00:02:44,660 --> 00:02:53,220
sobre la actividad considerando su idoneidad, su grado de dificultad y las posibles mejoras.

34
00:02:53,220 --> 00:03:03,020
En la tarea cuatro se han incluido en el aula virtual contenidos interactivos.

35
00:03:03,020 --> 00:03:12,020
Este primer recurso es un crossword basado en definiciones importantes para la contabilidad,

36
00:03:12,020 --> 00:03:18,700
definiciones relacionadas con el patrimonio de la empresa.

37
00:03:18,700 --> 00:03:31,100
La segunda actividad de contenido interactivo es una actividad de verdadero o falso y también

38
00:03:31,100 --> 00:03:35,620
como evaluación final se ha incluido un cuestionario.

39
00:03:35,620 --> 00:03:47,380
Este cuestionario está formado de cuatro preguntas de opción múltiple, la 3, la 2

40
00:03:47,380 --> 00:03:50,780
y la 1.

41
00:03:50,780 --> 00:04:00,260
El libro de calificaciones nos ha quedado diseñado de la siguiente forma, la situación

42
00:04:00,260 --> 00:04:06,260
de aprendizaje formaría parte de la primera evaluación en la que estaría también el

43
00:04:06,260 --> 00:04:11,940
primer contenido interactivo, en la segunda evaluación hemos incluido el segundo elemento

44
00:04:11,940 --> 00:04:16,740
de contenido interactivo que sería el verdadero o falso y en la tercera evaluación hemos

45
00:04:16,740 --> 00:04:19,900
incluido el cuestionario final.

46
00:04:19,900 --> 00:04:27,420
En la tarea 5 se ha llevado a cabo un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

47
00:04:27,420 --> 00:04:36,060
Las instrucciones para realizar este espacio de trabajo están alojadas en la mediateca

48
00:04:36,060 --> 00:04:40,180
de EDUCA Madrid.

49
00:04:40,180 --> 00:04:45,520
La primera actividad sería la visualización de un vídeo sobre contabilidad financiera

50
00:04:45,520 --> 00:04:50,060
que también está alojado en la mediateca.

51
00:04:50,060 --> 00:05:03,060
La segunda actividad aumenta la información sobre contabilidad, conceptos básicos, en

52
00:05:03,060 --> 00:05:07,100
genial.

53
00:05:07,100 --> 00:05:15,420
La tercera es una actividad del Life Worksheet para poner en práctica todas las definiciones

54
00:05:15,420 --> 00:05:23,140
y conceptos que se han ido trabajando hasta este momento.

55
00:05:23,140 --> 00:05:30,620
Si hay dudas o dificultades para realizar esa actividad 3, en el repostaje se incluye

56
00:05:30,620 --> 00:05:36,820
un vídeo alojado también en la mediateca de EDUCA Madrid que da información concreta

57
00:05:36,820 --> 00:05:41,060
para poder realizar esa actividad 3.

58
00:05:41,060 --> 00:05:51,620
La 4 y la 5 que son opcionales, en la 4 tendríamos un vídeo alojado en YouTube también con

59
00:05:51,620 --> 00:05:59,140
información complementaria sobre contabilidad financiera y la meta sería un cuestionario

60
00:05:59,140 --> 00:06:15,380
en Quisi de conceptos básicos sobre patrimonio y contabilidad en la empresa.

61
00:06:15,380 --> 00:06:23,540
Bueno y hasta aquí el vídeo que recoge las tareas 3, 4 y 5 del curso de competencia digital

62
00:06:23,540 --> 00:06:24,620
nivel A2.