1
00:00:00,000 --> 00:00:11,600
Os voy a enseñar la plataforma de aprendizaje y evaluación que utilizo, es Google Classroom.

2
00:00:11,600 --> 00:00:16,420
Este curso he estado en sexto de primaria, por lo tanto, bueno, la mayoría de los trabajos

3
00:00:16,420 --> 00:00:21,520
que voy a presentar son de este nivel, de sexto de primaria. En mi caso, yo doy las

4
00:00:21,520 --> 00:00:29,140
asignaturas bilingües, por lo que los materiales que aparecen en Classroom de sexto de primaria

5
00:00:29,140 --> 00:00:35,680
que he incluido yo son los de Social Science, Natural Science, English y por aquí arriba

6
00:00:35,680 --> 00:00:43,780
que tenemos Art. Por ejemplo, dentro de Natural Science, una de las últimas actividades que

7
00:00:43,780 --> 00:00:49,200
realizaron mis alumnos era un experimento que era opcional. Aquí tenían las instrucciones

8
00:00:49,200 --> 00:00:57,500
del experimento, yo les daba la plantilla que vamos a ver en un momento, con la carátula

9
00:00:57,500 --> 00:01:04,180
de la presentación, la pregunta a la que tenían que contestar al final, en qué consistía

10
00:01:04,180 --> 00:01:09,460
el experimento, los materiales, los pasos a seguir y luego, aparte de ello, ellos tenían

11
00:01:09,460 --> 00:01:17,460
que dar fórmulas o hipótesis, todo muy guiado, como veis, porque es en inglés y les dejaba

12
00:01:17,460 --> 00:01:26,500
una página para que pudieran poner sus fotos de su experimento.

13
00:01:26,500 --> 00:01:32,740
Como este experimento era opcional, como os decía, no todos los alumnos lo realizaron,

14
00:01:32,740 --> 00:01:41,460
pero la mayoría sí, y aquí recibían la nota que tenían, de un máximo de dos puntos,

15
00:01:41,460 --> 00:01:48,700
y aparte también los comentarios que les hago o les doy una especie de feedback o si

16
00:01:48,700 --> 00:01:58,580
me han hecho alguna pregunta sobre el experimento. Otro ejemplo de actividad es unos proyectos

17
00:01:58,580 --> 00:02:06,540
que hicieron con Canva. El problema con Canva, aquí tenemos las instrucciones, es que no

18
00:02:06,540 --> 00:02:10,460
me lo podían enviar a través de Classroom, me lo tenían que enviar a través del correo

19
00:02:10,460 --> 00:02:16,420
electrónico, porque desde los dispositivos en los que trabajamos, en los iPad, no podían

20
00:02:16,420 --> 00:02:22,260
enviar directamente a Classroom para enviarlo. Por lo tanto, les di con antelación esta

21
00:02:22,260 --> 00:02:30,140
rúbrica que podemos ver aquí, con los diferentes ítems en los que les iba a evaluar, los descriptores

22
00:02:30,140 --> 00:02:35,660
y la nota asociada a cada uno de los descriptores. También recordando siempre la importancia

23
00:02:35,660 --> 00:02:44,660
de utilizar las licencias Creative Commons, recordándoles cuál es el tipo de licencia

24
00:02:44,660 --> 00:02:49,860
y la importancia de indicar de quién son las imágenes si utilizan algún material

25
00:02:49,860 --> 00:02:59,300
que no es suyo, aunque en este caso era una creación totalmente suya. Por otra parte,

26
00:02:59,300 --> 00:03:06,780
otro ejercicio que os quiero mostrar, los cuadernos. Desde la pandemia, todos los cuadernos,

27
00:03:06,780 --> 00:03:13,300
en vez de recogerlos y hacer la corrección directamente en el cuaderno, he utilizado

28
00:03:13,340 --> 00:03:24,140
Classroom para ello. Con cada unidad les envío esta actividad y una rúbrica. En la rúbrica,

29
00:03:24,140 --> 00:03:28,460
como veis, están los diferentes criterios de evaluación, el contenido, la organización,

30
00:03:28,460 --> 00:03:34,580
la presentación, las correcciones y cada uno tiene estas bandas de puntuación con un máximo

31
00:03:34,700 --> 00:03:52,900
de 16. Después de terminar cada unidad, los alumnos lo escanean, escanean el cuaderno y

32
00:03:52,900 --> 00:04:00,620
una vez escaneado lo suben a Classroom y yo les evalúo conforme a esa rúbrica que os acabo

33
00:04:00,620 --> 00:04:08,380
de enseñar. También, en muchos casos, les hago comentarios. En este caso, este cuaderno está muy

34
00:04:08,380 --> 00:04:17,820
bien, pero si hay algún problema de spelling o algo, se lo comentaría ahí. Por último, os voy

35
00:04:17,820 --> 00:04:27,020
a enseñar de una clase archivada del curso pasado, cuando estaban mis alumnos en quinto,

36
00:04:27,020 --> 00:04:31,380
otro tipo de forma de evaluar a mis alumnos es a través de la organización de proyectos,

37
00:04:31,380 --> 00:04:40,780
presentaciones, con un total de nota y a la que luego les hago un feedback individual. Como vemos

38
00:04:40,780 --> 00:04:46,660
aquí, cada alumno me ha presentado su presentación y luego yo les indico lo que me ha gustado o si

39
00:04:46,660 --> 00:04:48,260
hubiera algún área de mejora.