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00:00:00,000 --> 00:00:04,600
Hola a todos mi nombre es Belén Gil y es un orgullo presentar el Barrio del Pío

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00:00:04,600 --> 00:00:08,760
que es un proyecto aprendizaje servicio diseñado por mi compañera Marta Mateo y

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00:00:08,760 --> 00:00:15,600
por mí en el Instituto Pío Baroja para los alumnos de formación profesional de

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00:00:15,600 --> 00:00:19,760
los ciclos pertenecientes a la familia profesional de comercio y marketing.

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00:00:19,760 --> 00:00:23,280
Esta presentación la hemos dividido en cuatro grandes bloques que son los que

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00:00:23,280 --> 00:00:26,800
siguen. En cuanto a la fundamentación como cualquier proyecto aprendizaje

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00:00:26,800 --> 00:00:31,800
servicio se basa en la simbiosis que se produce en el proceso de aprendizaje, la

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00:00:31,800 --> 00:00:35,880
mejora del proceso de aprendizaje de nuestros alumnos con la mejora de

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00:00:35,880 --> 00:00:39,480
nuestro entorno más cercano. Concretamente nos referimos a los

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00:00:39,480 --> 00:00:43,320
establecimientos tradicionales al pequeño comercio de nuestros barrios

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00:00:43,320 --> 00:00:49,000
colindantes como pueden ser Orcasitas, Usera y Carabanchel. Barrios humildes,

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00:00:49,000 --> 00:00:53,320
barrios obreros de la zona sur de Madrid que están repletos de pequeños

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00:00:53,320 --> 00:00:57,600
establecimientos que debido a la pandemia del COVID y a la proliferación

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00:00:57,600 --> 00:01:01,440
de centros comerciales se encuentran en una situación bastante complicada

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00:01:01,440 --> 00:01:06,160
actualmente. Puesto que una de nuestras máximas en

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00:01:06,160 --> 00:01:10,680
formación profesional es que nuestros alumnos aprendan haciendo nos hemos

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00:01:10,680 --> 00:01:15,360
dado cuenta de que el hacer de nuestros alumnos puede ayudar a estos

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00:01:15,360 --> 00:01:20,280
establecimientos y por tanto decidimos poner al servicio de los

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00:01:20,280 --> 00:01:23,200
establecimientos comerciales de nuestros barrios el aprendizaje de

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00:01:23,200 --> 00:01:27,040
nuestros alumnos. Respecto a los objetivos del proyecto tenemos un gran

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00:01:27,040 --> 00:01:30,400
objetivo que es el de optimizar el proceso de enseñanza aprendizaje de

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00:01:30,400 --> 00:01:34,040
nuestros alumnos. Esta a su vez se compone de pequeños objetivos que

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00:01:34,040 --> 00:01:39,560
entendemos que este proyecto cubre sobradamente como son dotar al alumno de

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00:01:39,560 --> 00:01:44,000
un papel protagonista de un papel activo en ese proceso de adquisición de

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00:01:44,000 --> 00:01:48,280
competencias asociadas a su perfil profesional para que el aprendizaje sea

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00:01:48,280 --> 00:01:53,160
mucho más significativo para ellos. Permitirles estar en un contexto real

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00:01:53,160 --> 00:01:58,280
con tiendas reales, recibir valoraciones no solamente por parte de sus profesores

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00:01:58,280 --> 00:02:02,000
sino por los agentes reales que intervienen en el sector profesional al

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00:02:02,000 --> 00:02:05,840
que están a punto de incorporarse, adquirir competencias transversales que

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00:02:05,840 --> 00:02:09,400
consideramos tan importantes en el mercado laboral hoy en día como hablar

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00:02:09,400 --> 00:02:14,400
en público, la preparación del discurso, el trabajo en equipo, el acogerse a un

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00:02:14,400 --> 00:02:19,080
calendario previamente establecido, por supuesto un aprendizaje integral del

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00:02:19,080 --> 00:02:25,480
ciclo que están estudiando de manera que les permita ver los módulos no

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00:02:25,480 --> 00:02:30,760
compartimentados sino como parte de un todo que conforma el perfil profesional

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00:02:30,760 --> 00:02:35,840
que están a punto de adquirir en cuanto

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00:02:35,840 --> 00:02:42,920
terminen el ciclo y por último el que consideramos que tiene un mayor peso que

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00:02:42,920 --> 00:02:48,400
es empoderar al alumno, motivarle y hacerle partícipe de todo esto dándole

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00:02:48,400 --> 00:02:53,480
un papel protagonista donde su opinión se escucha, cuenta y además tiene un

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00:02:53,480 --> 00:02:57,280
valor en el mercado. En cuanto a la metodología y desarrollo

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00:02:57,280 --> 00:03:02,680
que empleamos en este proyecto comentábamos anteriormente que

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00:03:02,680 --> 00:03:06,680
trabajamos interniveles, van a trabajar tanto básica como grado medio como grado

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00:03:06,680 --> 00:03:11,160
superior por lo tanto van a poder ver la proyección académica y profesional que

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00:03:11,160 --> 00:03:14,920
se puede tener dentro de la familia, también trabajamos interdisciplinar

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00:03:14,920 --> 00:03:20,680
dentro de un mismo ciclo, trabajamos desde comercio digital, almacenaje,

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00:03:20,680 --> 00:03:25,840
merchandising para que vea que todo se puede integrar dentro de

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00:03:25,840 --> 00:03:30,520
el mismo establecimiento que forma parte del todo como decíamos anteriormente. El

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00:03:30,520 --> 00:03:37,840
procedimiento siempre va a ser el mismo, se expone en el aula los contenidos de un

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00:03:37,840 --> 00:03:41,680
bloque temático que vamos a trabajar posteriormente plasmado dentro del

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00:03:41,680 --> 00:03:47,160
establecimiento comercial. El aula la dividimos por grupos, cada grupo tiene

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00:03:47,160 --> 00:03:51,440
asignado un establecimiento comercial y se intenta que al menos hayan dos grupos

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00:03:51,440 --> 00:03:55,720
por establecimiento comercial para que haya cierta competencia entre ellos y

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00:03:55,720 --> 00:04:00,720
esto genere una mayor eficiencia a la hora de realizar las prácticas. Se exponen

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00:04:00,720 --> 00:04:07,680
los contenidos, luego realizan una labor normalmente de descripción, análisis y

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00:04:07,680 --> 00:04:12,440
propuestas de mejora en esos contenidos volcados en su establecimiento comercial

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00:04:12,440 --> 00:04:17,080
para que se le entregue al establecimiento un informe con el

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00:04:17,080 --> 00:04:20,360
análisis y una propuesta de mejora siempre por parte de nuestros alumnos.

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00:04:20,360 --> 00:04:25,480
Esto se pone en común delante de todos los alumnos de todos los ciclos que

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00:04:25,480 --> 00:04:29,080
intervienen en el proyecto para que todos puedan valorar cuál es la mejor

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00:04:29,080 --> 00:04:33,200
propuesta y la que se va a llevar al establecimiento definitivamente. Por

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00:04:33,200 --> 00:04:36,320
último, en cuanto a los resultados y las conclusiones del proyecto consideramos

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00:04:36,400 --> 00:04:40,000
fundamentalmente que las claves de su éxito residen en trabajar con comercios

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00:04:40,000 --> 00:04:44,560
de barrio, competencias sana entre iguales, la puesta en común general y la

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00:04:44,560 --> 00:04:49,520
reunión con los comerciantes. Todavía sin datos oficiales para poder constatar

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00:04:49,520 --> 00:04:53,480
consideramos que mejora la implicación, los resultados y que ha disminuido el

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00:04:53,480 --> 00:04:58,120
abandono sobre todo en ciclos inferiores. Esperamos que haya sido de su interés y

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00:04:58,120 --> 00:05:01,240
muchísimas gracias por su atención.