1
00:00:00,430 --> 00:00:19,410
Bueno, como sabemos todo es un proceso, ¿verdad? Tanto el aprendizaje del inglés como el aprendizaje del español como el aprendizaje del uso de los wikis. Así que corregidme si sentís la necesidad, pero voy a hacer lo que puedo por presentar en castellano.

2
00:00:19,410 --> 00:00:27,629
Esto lo presenté ya en la jornada de buenas prácticas de inglés, de nombre extranjero.

3
00:00:28,329 --> 00:00:39,469
Y he traducido un poquito mi wiki para poderlo pasar a castellano porque me parece una experiencia realmente muy interesante.

4
00:00:40,770 --> 00:00:47,909
Está en la red, con teclear esa dirección, wiki jornadas buenas prácticas punto wikispaces punto com.

5
00:00:47,909 --> 00:00:55,570
Este es un wiki abierto, entonces no necesitáis ser socios de este wiki para entrar.

6
00:00:56,250 --> 00:00:59,030
Los wikis que os voy a enseñar, en cambio, que son mis wikis de aula,

7
00:00:59,609 --> 00:01:03,729
son wikis cerrados que no se puede ver si no es con mi permiso.

8
00:01:04,670 --> 00:01:09,890
Pero este wiki está a vuestra disposición, no tenéis que tomar apuntes,

9
00:01:09,890 --> 00:01:15,150
porque estamos en el nuevo siglo y entonces todo lo que hay está en la red

10
00:01:15,150 --> 00:01:18,790
y lo podéis usar cuando os apetezca, ¿vale?

11
00:01:19,450 --> 00:01:23,989
Entonces aquí tenemos la primera y empezamos con el inicio en castellano mejor,

12
00:01:24,909 --> 00:01:29,549
que evidentemente no será perfecto, pero ahí está, está a vuestra disposición

13
00:01:29,549 --> 00:01:38,530
y lo que quiero plantear en mis 15 minutillos de hoy es hablar un poquito sobre cómo uso el wiki en el aula

14
00:01:38,530 --> 00:01:45,129
y el uso de una biblioteca digital que usamos en mi colegio desde hace un año.

15
00:01:45,909 --> 00:01:51,030
Y como veréis, un wiki lo que te permite es meter materiales.

16
00:01:51,030 --> 00:01:55,450
Entonces yo ahora mismo estoy abriendo un PowerPoint que está en la nube

17
00:01:55,450 --> 00:01:57,769
y que no tengo que llevar de sitio en sitio.

18
00:01:57,909 --> 00:02:00,989
Yo no he enganchado ningún pen ni nada por el estilo.

19
00:02:01,150 --> 00:02:01,950
Está todo ahí.

20
00:02:02,569 --> 00:02:06,670
Y esto es fantástico cuando, como yo, te vas de un aula a otro,

21
00:02:06,670 --> 00:02:20,990
no tener que meter tu pen, no tener que preguntarte por virus, vamos a decir aquí, o no tanto por lo menos, ¿vale?

22
00:02:21,930 --> 00:02:27,050
Entonces, rápidamente lo que planteo yo es que nuestra vida debe de ser más fácil.

23
00:02:27,689 --> 00:02:30,169
Para mí el wiki me ha hecho la vida más fácil.

24
00:02:30,389 --> 00:02:33,669
No debe de ser más complicado con el uso de una nueva tecnología.

25
00:02:34,349 --> 00:02:40,229
Debemos de tener más información, debe de ser más fácil de accederlo y más fácil de usarlo y reusarlo.

26
00:02:40,229 --> 00:02:54,990
El wiki para eso es genial, porque el wiki, pensar en Wikipedia, es un modo de ir reelaborando y reeditando un documento o múltiples documentos entre mucha gente.

27
00:02:54,990 --> 00:02:58,650
otra cosa es learningaz.com

28
00:02:58,650 --> 00:03:01,689
que es una plataforma digital que viene muy bien

29
00:03:01,689 --> 00:03:03,909
porque tiene diferentes herramientas

30
00:03:03,909 --> 00:03:05,030
ahora os enseño un poquito

31
00:03:05,030 --> 00:03:07,870
planteo que es un wiki

32
00:03:07,870 --> 00:03:10,590
no nos importa realmente lo que es un wiki

33
00:03:10,590 --> 00:03:14,550
si sabemos manejarlo y es muy fácil de utilizar

34
00:03:14,550 --> 00:03:17,689
lo que tenemos que saber es que es una herramienta

35
00:03:17,689 --> 00:03:20,509
que permite reedición de un documento

36
00:03:20,509 --> 00:03:21,969
entre múltiples usuarios

37
00:03:21,969 --> 00:03:45,909
Y Wikipedia nos aporta espacios gratuitos para educadores que son privados, que no puede acceder nadie, seguramente algún hacker lo puede hacer, sin duda, ¿no? Entonces yo no pongo, por ejemplo, ninguna foto de mis alumnos en ese wiki, pero ni hablamos de nombres y apellidos, ni ese tipo de cosas, ¿no?

38
00:03:45,909 --> 00:03:49,169
Andamos siempre con algo de seguridad, pero es gratis.

39
00:03:50,770 --> 00:03:53,710
Yo uso mis wikis para juntar un montón de recursos.

40
00:03:54,169 --> 00:03:55,469
Es un punto de reunión.

41
00:03:55,990 --> 00:04:02,990
Voy a sacar mi papelito que tengo con unos apuntes que os quiero contar exactamente cómo lo he ido cambiando.

42
00:04:03,129 --> 00:04:08,069
Porque hace tres años sí que usaba el wiki más para que el alumno escribiera.

43
00:04:08,069 --> 00:04:17,610
pero en primaria es más complicado para el alumno teclear y he encontrado otros usos más útiles

44
00:04:17,610 --> 00:04:23,810
que es por ejemplo, yo uso mis wikis para juntar los materiales, para reusarlos

45
00:04:23,810 --> 00:04:30,389
es un lugar donde puedo exponer los trabajos de los chicos para que los puedan ver los padres desde casa

46
00:04:30,389 --> 00:04:36,050
y ellos mismos entre ellos, y puedo dar tareas, asignar tareas,

47
00:04:36,670 --> 00:04:39,990
y pueden trabajar de forma independiente en el wiki.

48
00:04:40,610 --> 00:04:44,790
Luego, además, ya voy añadiendo un poquito más de trabajo a mi wiki,

49
00:04:44,949 --> 00:04:49,410
y ya tengo mis propias páginas donde no accede el alumno, solo accedo yo,

50
00:04:49,930 --> 00:04:53,850
y tengo mis materiales. Ahora os enseño uno en dos minutillos.

51
00:04:55,110 --> 00:05:00,230
Por otro lado, Learning AZ tiene estas cuatro páginas que hemos encontrado muy útiles en mi cole.

52
00:05:00,389 --> 00:05:20,470
RAS Kids es una biblioteca online, Science es materiales para ciencias, Reading es material para enseñar a leer y Writing pues habla mucho más de géneros, de diferentes tipos, escribir una carta, etc. y tiene actividades de gramática, viene muy bien.

53
00:05:20,470 --> 00:05:25,209
tanto me ha gustado que yo me he puesto en contacto con esta empresa

54
00:05:25,209 --> 00:05:28,790
yo no gano nada hablando de estas cosas

55
00:05:28,790 --> 00:05:30,970
pero quería que lo supierais

56
00:05:30,970 --> 00:05:34,550
porque me he puesto en contacto con ellos y estoy en formación

57
00:05:34,550 --> 00:05:37,230
para ser formadora para ellos en otros países

58
00:05:37,230 --> 00:05:37,990
no en España

59
00:05:37,990 --> 00:05:43,069
bien, entonces, eso es el PowerPoint que tenemos ahí

60
00:05:43,069 --> 00:05:44,949
y volvemos al Wiki

61
00:05:44,949 --> 00:05:48,870
entonces, el uso de Wiki en el aula

62
00:05:48,870 --> 00:05:53,829
aquí os animo directamente a hacerlo

63
00:05:53,829 --> 00:05:57,529
y os doy unas referencias para empezar a trabajar en un wiki

64
00:05:57,529 --> 00:06:01,050
los wiki spaces gratuitos de wiki

65
00:06:01,050 --> 00:06:03,829
que os lo conceden seguro, sin problema

66
00:06:03,829 --> 00:06:09,009
aquí os pongo un blog que lo conocéis al leer Larry Ferlatso

67
00:06:09,009 --> 00:06:13,430
es un hombre más obsesionado aún que yo

68
00:06:13,430 --> 00:06:18,089
que ya es decir, que tiene una serie larguísima

69
00:06:18,089 --> 00:06:25,829
de blogs, un blog donde tiene muchas series de los mejores links, los mejores enlaces

70
00:06:25,829 --> 00:06:33,829
para enseñar a no nativos de inglés, como segunda lengua de inglés, en diferentes áreas.

71
00:06:34,110 --> 00:06:39,529
Es perfecto para nosotros. Los mejores enlaces para enseñar ciencias, los mejores enlaces

72
00:06:39,529 --> 00:06:49,910
para enseñar arte, etc. Y este, si conocéis a Educational Origami, es un blog fantástico, es de It's on Wiki,

73
00:06:50,550 --> 00:06:58,269
y se trabaja ahí planteando cuáles son los objetivos del siglo XXI y cómo tenemos que trabajar en la enseñanza en este siglo.

74
00:06:59,250 --> 00:07:08,550
Yo les pregunté a mis alumnos al terminar los exámenes de Cambridge, porque les di materiales ahí para ir trabajando los exámenes,

75
00:07:08,550 --> 00:07:14,509
tanto los de cuarto como los de sexto, para que pudieran trabajar desde casa, de forma independiente.

76
00:07:15,310 --> 00:07:18,910
Y les pregunté qué partes de los wikis les gustaban más.

77
00:07:19,310 --> 00:07:21,930
Primero les pregunté si les había sido útil.

78
00:07:22,589 --> 00:07:28,550
Me dijeron que sin duda alguna les había encantado el uso del wiki para preparar esos exámenes.

79
00:07:29,889 --> 00:07:37,649
Luego me plantearon, aquí tenéis sin censurar unas respuestas de los chicos de 8 y 9 años.

80
00:07:37,649 --> 00:07:39,329
y 9 y 10

81
00:07:39,329 --> 00:07:42,449
dear Joyce, I like so much to play the games in the wiki

82
00:07:42,449 --> 00:07:44,670
your student, he borrado su nombre

83
00:07:44,670 --> 00:07:46,430
pero bueno, ahí veis

84
00:07:46,430 --> 00:07:49,149
que sus respuestas siempre han sido muy positivas

85
00:07:49,149 --> 00:07:52,629
vale, os enseño

86
00:07:52,629 --> 00:07:53,889
quizás mejor en wiki

87
00:07:53,889 --> 00:07:55,930
un poquito, porque eso no lo podéis ver

88
00:07:55,930 --> 00:07:57,329
sin que yo os abra

89
00:07:57,329 --> 00:08:00,449
y lo de learning a Z

90
00:08:00,449 --> 00:08:02,730
lo podéis ir explorando a través de este wiki

91
00:08:02,730 --> 00:08:03,790
que os he puesto aquí

92
00:08:03,790 --> 00:08:05,529
o no, como os guste

93
00:08:05,529 --> 00:08:31,889
Entonces yo como veis tengo una barbaridad de wikis, realmente soy muy aficionada y os quiero enseñar este, es seguramente el wiki que más elaborado tengo, todos ya llevan el mismo método pero voy buscando una forma más bonita de hacer las cosas.

94
00:08:31,889 --> 00:08:59,889
Entonces, el wiki va variando, es un proceso, va cambiando desde el inicio en septiembre hasta finales del curso, voy sacando páginas y quitando páginas, aquí en la primera página les explico un poco a los chicos lo que hay, cuáles son sus obligaciones para mantenerse seguros en internet, los materiales que tenemos y he colocado aquí por ejemplo un vídeo que hicimos en clase.

95
00:09:01,889 --> 00:09:06,909
Y les planteo que habrá páginas que aparecen y desaparecen, porque son los que estamos trabajando.

96
00:09:07,750 --> 00:09:14,529
Uno, por ejemplo, que estamos trabajando ahora, es este, que es Let's Get Cooking, que se lo he enseñado esta mañana.

97
00:09:15,529 --> 00:09:21,450
Que planteamos, pues que ahora que tenemos un poco más de libertad en el aula estas semanas,

98
00:09:21,450 --> 00:09:28,470
vamos a escribir recetas aquí en el wiki, desde casa, a mirar quién ha respondido.

99
00:09:28,470 --> 00:09:36,470
Y vamos a escribir recetas, elegir en la clase la receta que más nos guste para cocinar.

100
00:09:37,470 --> 00:09:42,769
Vamos, cocinar entre comillas porque no tenemos ni cocina ni horno, pero vamos a hacerlo.

101
00:09:43,250 --> 00:09:47,450
Yo les planteé aquí una receta mía y van a ir añadiendo más.

102
00:09:47,929 --> 00:09:55,909
Les he colocado un juego, les he colocado otras recetas, otro juego sobre buena nutrición,

103
00:09:55,909 --> 00:10:02,950
un vídeo que es una receta de unos niños que lo han hecho en casa

104
00:10:02,950 --> 00:10:05,629
y aquí hay dos recetas más

105
00:10:05,629 --> 00:10:10,970
realmente YouTube es una herramienta fantástica que nos aporta muchísimas cosas

106
00:10:10,970 --> 00:10:13,730
lo único que hay que tener cuidado es que sepa el niño

107
00:10:13,730 --> 00:10:17,049
que él también tiene que vigilarse a sí mismo

108
00:10:17,049 --> 00:10:18,990
los padres tienen que estar ahí

109
00:10:18,990 --> 00:10:21,690
no deben de abandonar al niño ante la pantalla

110
00:10:21,690 --> 00:10:31,250
pero el niño también debe de entender que él con coger esta flecha atrás puede volver a un sitio seguro,

111
00:10:31,370 --> 00:10:37,190
que no debe de andar vagando por el internet, que su objetivo es trabajar con el wifi.

112
00:10:38,049 --> 00:10:44,190
Entonces os enseño directamente esto, que es la tarea que estamos haciendo ahora mismo,

113
00:10:44,990 --> 00:10:47,230
una tarea colaborativa que estamos haciendo.

114
00:10:47,230 --> 00:10:54,549
Vale, entonces yo les planteé esta receta de guacamole y aquí tenemos una de Luis, que ha contestado.

115
00:10:55,830 --> 00:10:58,009
Salt, bimbo bread and good olive oil.

116
00:10:58,750 --> 00:11:05,330
First we put bread in the toaster, after we put the olive oil on top, and then we put the salt on the top of the toast.

117
00:11:05,490 --> 00:11:05,929
Taste it.

118
00:11:06,990 --> 00:11:08,129
Está genial, ¿o no?

119
00:11:08,470 --> 00:11:14,149
Esto es un chico que ha cogido, estos son los deberes que él ha hecho hoy para el lunes de la semana que viene.

120
00:11:15,070 --> 00:11:16,230
Así que es estupendo.

121
00:11:16,230 --> 00:11:19,330
Estupendo. También sirve para enseñar buenas actitudes.

122
00:11:20,029 --> 00:11:24,750
Por ejemplo, hemos planteado, aparte de lo habitual, de la seguridad,

123
00:11:25,649 --> 00:11:30,730
cómo ayudar al planeta, el cambio climático, el amor a la lectura, etc.

124
00:11:31,350 --> 00:11:35,129
Pues para evitar tener problemas de ningún tipo de acoso,

125
00:11:35,129 --> 00:11:43,129
hemos aprendido una poesía, lo he grabado y no he sido capaz de subirlo aquí aún.

126
00:11:43,129 --> 00:11:44,409
llegará

127
00:11:44,409 --> 00:11:46,629
y entonces hemos puesto

128
00:11:46,629 --> 00:11:47,490
dos vídeos

129
00:11:47,490 --> 00:11:49,190
y así

130
00:11:49,190 --> 00:11:52,889
hay una cantidad de material elaborado en la red

131
00:11:52,889 --> 00:11:54,850
que no tiene

132
00:11:54,850 --> 00:11:56,570
mucho sentido ir elaborándolo

133
00:11:56,570 --> 00:11:58,789
nosotros, debemos aprovechar lo que hay

134
00:11:58,789 --> 00:12:00,690
eso es

135
00:12:00,690 --> 00:12:02,570
entonces el tema de actitudes

136
00:12:02,570 --> 00:12:04,389
tenemos aparte

137
00:12:04,389 --> 00:12:06,269
para practicar la gramática

138
00:12:06,269 --> 00:12:07,990
que

139
00:12:07,990 --> 00:12:10,809
hay muchísima material aquí también

140
00:12:10,809 --> 00:12:11,830
entonces

141
00:12:11,830 --> 00:12:19,929
Lo he intentado ir coordinando de ese modo, ¿no? Colocarlo dentro de esquemas y así.

142
00:12:20,669 --> 00:12:28,250
Y una cosa que me gusta hacer es, en la sala de informática, pues abro el wiki en todos los ordenadores

143
00:12:28,250 --> 00:12:39,710
y les indico a los chicos que deben de trabajar con una página, es decir, a lo mejor en el primer ordenador deben de trabajar con esta página,

144
00:12:39,710 --> 00:12:41,490
en el segundo con otra

145
00:12:41,490 --> 00:12:44,149
y luego vamos rotando

146
00:12:44,149 --> 00:12:46,110
como si fueran rincones en infantil

147
00:12:46,110 --> 00:12:47,210
de este modo

148
00:12:47,210 --> 00:12:49,230
al final de una clase

149
00:12:49,230 --> 00:12:52,149
todos han visto todas las actividades que hay

150
00:12:52,149 --> 00:12:53,210
porque a veces

151
00:12:53,210 --> 00:12:55,470
no saben que hay en el wiki

152
00:12:55,470 --> 00:12:57,549
deben de saber que hay para que sepan

153
00:12:57,549 --> 00:12:59,649
que es lo que esperas de ellos

154
00:12:59,649 --> 00:13:02,970
volvemos aquí

155
00:13:02,970 --> 00:13:05,009
os muestro una rapidita

156
00:13:05,009 --> 00:13:07,610
de tipo de redacción

157
00:13:07,610 --> 00:13:19,529
Por ejemplo, esto es gracias a una maestra canadiense que lo subió en la red, subió un PowerPoint genial para escribir una carta.

158
00:13:21,590 --> 00:13:28,090
Que tiene su, fíjate, tiene casi 10 años esto.

159
00:13:29,110 --> 00:13:30,610
Y es un material genial.

160
00:13:32,210 --> 00:13:37,289
Se va, vamos, sigue y te dice toda la parte que hay en una carta y cómo debes de ir.

161
00:13:37,610 --> 00:13:53,220
Bien, eso en cuanto a redacción que visteis ya, que tengo ahí diferentes tipos y tengo que añadir al final cómo escribir una receta.

162
00:13:53,220 --> 00:13:57,360
Eso lo elaboraré después de haber hecho ya esta actividad.

163
00:13:57,980 --> 00:14:02,919
Nos juntaremos el material de lo prescriptivo después.

164
00:14:02,919 --> 00:14:14,940
Tenemos también la biblioteca que incluye todo tipo de actividades, la prensa, porque hay prensa para leer, hay muchos tipos de actividades.

165
00:14:16,039 --> 00:14:22,419
Raskis es la biblioteca online que os voy a enseñar, pero como veréis, esto se podrá ir sacando.

166
00:14:24,059 --> 00:14:31,740
Hay muchísimo material, como escribir, buscar en Google, free online books, ahí está, es que hay muchísimo.

167
00:14:32,700 --> 00:14:37,580
Tengo dividido en el topics las diferentes tareas que hemos ido elaborando.

168
00:14:37,580 --> 00:14:42,679
Por ejemplo, os quería mostrar esta.

169
00:14:45,639 --> 00:14:48,000
Por ejemplo, ¿qué es lo que te gusta hacer?

170
00:14:48,620 --> 00:14:49,080
Ahí está.

171
00:14:50,320 --> 00:14:52,059
¿Qué actividades te gusta hacer?

172
00:14:53,179 --> 00:14:55,580
Encuentro diferentes usos para todo.

173
00:14:55,580 --> 00:15:02,779
Aquí hay, se puede ver el interior de un avión de, creo que es de Lufthansa, me parece que es.

174
00:15:04,059 --> 00:15:12,919
Pero aquí hay otra vez, pues estas, una tarea interactiva, colaborativa, perdón.

175
00:15:13,220 --> 00:15:15,399
Hello, my name is Elena and in my free time I like to read.

176
00:15:15,779 --> 00:15:24,240
Veréis que sale todo como si fuera de Coral, pero porque Coral es quien abrió ese ordenador ese día en la sala de informática.

177
00:15:24,240 --> 00:15:30,139
que íbamos rotando y usando el ordenador que había abierto Corán.

178
00:15:31,659 --> 00:15:36,200
Y para enseñar también arte es fantástico, porque estos dos,

179
00:15:36,200 --> 00:15:41,039
si no coges más que estos dos enlaces, el Seattle Art Museum y el MoMA,

180
00:15:41,779 --> 00:15:45,919
pues ya en esos dos museos hay unas entradas preciosas para niños.

181
00:15:46,039 --> 00:15:47,460
No sé cómo andamos de tiempo.

182
00:15:49,799 --> 00:15:53,759
Ah, pues os enseño una entradita esta.

183
00:15:54,240 --> 00:16:01,159
que este es el MoMA, ¿lo conocéis? ¿Conocéis esta página?

184
00:16:03,159 --> 00:16:05,159
Entonces sigo, porque...

185
00:16:05,159 --> 00:16:11,299
Destination Modern Art, an intergalactic journey to MoMA and PS1.

186
00:16:11,679 --> 00:16:15,840
I have been sent to Earth on a mission to explore modern art.

187
00:16:16,399 --> 00:16:21,559
So, I'm going to the Museum of Modern Art in New York City.

188
00:16:21,559 --> 00:16:44,340
Vale, saltamos la introducción y el alienígena llega directamente entonces al mundo y con las flechas va explorando y puede ver más de cerca estas diferentes obras y hacer estas diferentes actividades.

189
00:16:44,340 --> 00:17:02,340
Esto me vino muy bien en el curso pasado cuando estos chicos estuvieron trabajando directamente con, hicimos un proyecto con Van Gogh, no sé si me lo hago en ver a Wikispaces, sí.

190
00:17:02,340 --> 00:17:26,920
Entonces, el trabajo que hicimos con Van Gogh, como veréis aquí en mis páginas, tengo un montón de páginas que no están abiertas, que no están a la vista de los niños, a la vista del usuario del wiki.

191
00:17:26,920 --> 00:17:54,809
Y el que os quiero enseñar aquí es directamente el de Teacher, como veis he puesto Teacher, y es Teacher Da Vinci, que subí este PowerPoint, que es el mejor modo que yo he encontrado para tenerlo todo juntito.

192
00:17:54,809 --> 00:18:04,069
Que ya lo tienes todo organizado. Es muy complicado cuando tienes cosas en un ordenador, en un pendrive y en otro lado.

193
00:18:04,230 --> 00:18:06,990
Si lo tienes todo aquí, funciona muy bien.

194
00:18:07,450 --> 00:18:14,410
Entonces aquí tengo qué es un retrato y justo lo que os quiero enseñar es esta parte.

195
00:18:14,950 --> 00:18:23,049
Que planteamos qué es, cómo era este pintor que estudiamos el curso pasado y este que hemos planteado este curso.

196
00:18:24,029 --> 00:18:32,150
Integramos, planteamos diferentes aspectos de geografía y de incluso un poquito de mates, ¿no?

197
00:18:32,910 --> 00:18:37,130
Y planteamos la vida de estos dos señores, ¿vale?

198
00:18:37,690 --> 00:18:42,210
Y ya aquí se puede llegar a visitar la Mona Lisa.

199
00:18:42,609 --> 00:18:48,730
Y ahí está. Utilizamos también los Assessments for Learning, es decir,

200
00:18:48,730 --> 00:18:55,609
quitarles las herramientas para que puedan ir ellos cumpliendo con lo que esperas de ellos.

201
00:18:56,390 --> 00:19:00,309
Y ir viendo qué es lo que han hecho y cómo pueden mejorar.

202
00:19:00,990 --> 00:19:04,869
Todo esto ahí en el wiki, en dos patadas.

203
00:19:06,109 --> 00:19:12,779
Vale, y ya no os cuento más porque no me da más tiempo,

204
00:19:12,779 --> 00:19:17,960
pero creo que si empezáis con el wiki que os ofrezco ahí,

205
00:19:17,960 --> 00:19:20,180
de Wikispaces, Wikijornadas

206
00:19:20,180 --> 00:19:22,180
Buenas Prácticas, os dará

207
00:19:22,180 --> 00:19:24,119
un pie para empezar

208
00:19:24,119 --> 00:19:25,220
a trabajar con Wikis

209
00:19:25,220 --> 00:19:28,079
y por supuesto si queréis poneros en contacto

210
00:19:28,079 --> 00:19:29,940
conmigo, aquí todo lo que

211
00:19:29,940 --> 00:19:32,079
se hace en esta página yo tengo información

212
00:19:32,079 --> 00:19:33,599
así que con escribir en

213
00:19:33,599 --> 00:19:36,079
un lugar de estos de discusión

214
00:19:36,079 --> 00:19:37,900
me llegará la información

215
00:19:37,900 --> 00:19:39,440
en mi correo

216
00:19:39,440 --> 00:19:41,559
así que os podré volver a contestar

217
00:19:41,559 --> 00:19:43,640
¿Tenéis alguna pregunta?

218
00:19:44,880 --> 00:19:45,839
Seguro que sí

219
00:19:45,839 --> 00:19:46,319
Sí

220
00:19:46,319 --> 00:19:52,160
¿Has dicho que tienes páginas que no pueden ver los usuarios?

221
00:19:52,299 --> 00:19:52,579
Sí

222
00:19:52,579 --> 00:19:54,740
Es que yo tengo un wiki pero no consigo eso

223
00:19:54,740 --> 00:19:56,900
Hay algunas páginas que no quiero que las vean todavía

224
00:19:56,900 --> 00:19:59,460
No lo pongas en el menú

225
00:19:59,460 --> 00:20:02,619
Con no ponerlo en el menú no hace el link

226
00:20:02,619 --> 00:20:04,980
Claro, con no ponerlo en el menú no lo ve nadie

227
00:20:04,980 --> 00:20:07,539
O sea que no hay otra forma que...

228
00:20:07,539 --> 00:20:08,079
No, solo eso

229
00:20:08,079 --> 00:20:12,319
Eso, eso y ya está, ya no puede acceder

230
00:20:12,319 --> 00:20:15,180
¿Qué más? ¿Había alguien más ahí?

231
00:20:15,299 --> 00:20:15,440
Sí

232
00:20:15,440 --> 00:20:34,890
Vamos a ver, dices que no te diga, tú pones materiales, los niños acceden a ellos y te comentan. ¿No te sirve mejor el blog? ¿Por qué un wiki? Porque en el blog hacen comentarios y se ven debajo del post que tú le das a la que te haces.

233
00:20:34,890 --> 00:20:35,630
exacto

234
00:20:35,630 --> 00:20:38,829
aquí veo que lo que los chavales comentan

235
00:20:38,829 --> 00:20:39,990
o dicen que han hecho

236
00:20:39,990 --> 00:20:43,490
no aparece ahí sino en esa otra página

237
00:20:43,490 --> 00:20:44,230
de discusión

238
00:20:44,230 --> 00:20:44,869
eso es cierto

239
00:20:44,869 --> 00:20:50,329
yo no he usado blogs

240
00:20:50,329 --> 00:20:51,529
yo he usado wikis

241
00:20:51,529 --> 00:20:53,450
la ventaja de un wiki es

242
00:20:53,450 --> 00:20:55,109
que lo puedes cerrar

243
00:20:55,109 --> 00:20:57,529
y no pueden ni verlo los de fuera

244
00:20:57,529 --> 00:21:00,009
esa es la gran ventaja

245
00:21:00,009 --> 00:21:01,750
es decir, si tú quieres ver

246
00:21:01,750 --> 00:21:03,490
el wiki que yo tengo para cuarto A

247
00:21:03,490 --> 00:21:05,529
no puedes, no puedes entrar

248
00:21:05,529 --> 00:21:07,950
puedes ver la primera página y nada más

249
00:21:07,950 --> 00:21:09,730
y eso no lo puedes

250
00:21:09,730 --> 00:21:10,490
hacer en un blog

251
00:21:10,490 --> 00:21:13,930
todo el mundo ve lo que hay en un blog

252
00:21:13,930 --> 00:21:16,170
en un wiki no

253
00:21:16,170 --> 00:21:17,349
el wiki es privado

254
00:21:17,349 --> 00:21:19,509
y la privacidad es importante

255
00:21:19,509 --> 00:21:21,170
en nuestros ámbitos

256
00:21:21,170 --> 00:21:23,089
no es fundamental

257
00:21:23,089 --> 00:21:25,369
porque ya te digo, no meto ni fotos

258
00:21:25,369 --> 00:21:26,829
ni apellidos

259
00:21:26,829 --> 00:21:29,589
pero nos da a todos un poco más

260
00:21:29,589 --> 00:21:30,190
de seguridad

261
00:21:30,190 --> 00:21:32,470
mucho de lo que estás

262
00:21:32,470 --> 00:21:35,089
tienes razón, se puede hacer todo eso en blog

263
00:21:35,089 --> 00:21:36,170
lo que

264
00:21:36,170 --> 00:21:38,650
yo quiero tener

265
00:21:38,650 --> 00:21:40,569
este movimiento de páginas

266
00:21:40,569 --> 00:21:42,509
y si entiendo bien en un blog

267
00:21:42,509 --> 00:21:43,690
no tienes tanto

268
00:21:43,690 --> 00:21:46,910
control sobre las diferentes páginas

269
00:21:46,910 --> 00:21:47,410
que tienes

270
00:21:47,410 --> 00:21:50,009
o sea

271
00:21:50,009 --> 00:21:52,269
un wiki lo que es

272
00:21:52,269 --> 00:21:54,269
es para reescribir

273
00:21:54,269 --> 00:21:56,069
un texto una y otra vez

274
00:21:56,069 --> 00:21:58,289
un blog es escribirlo y ya está

275
00:21:58,289 --> 00:22:00,150
y vas viendo

276
00:22:00,150 --> 00:22:01,549
lo último que se ha escrito

277
00:22:01,549 --> 00:22:04,710
el wiki se va reelaborando cada año

278
00:22:04,710 --> 00:22:06,769
entonces tú coges, es como si tuvieras

279
00:22:06,769 --> 00:22:08,650
tus materiales

280
00:22:08,650 --> 00:22:10,670
los vuelves a escribir el curso que viene

281
00:22:10,670 --> 00:22:11,609
para esos niños

282
00:22:11,609 --> 00:22:18,460
no, no, no, edito páginas

283
00:22:18,460 --> 00:22:19,799
yo no, ellos

284
00:22:19,799 --> 00:22:22,519
acceden al material

285
00:22:22,519 --> 00:22:24,279
acceden al material, lo hacen y te mandan

286
00:22:24,279 --> 00:22:25,880
o te comentan

287
00:22:25,880 --> 00:22:27,200
mira, he hecho esto

288
00:22:27,200 --> 00:22:30,900
o no me lo tienen que comentar

289
00:22:30,900 --> 00:22:33,079
yo puedo ver el número de usuarios

290
00:22:33,079 --> 00:22:42,160
tengo estadísticas ahí también. Para saber exactamente cuánto tiempo pasa cada niño

291
00:22:42,160 --> 00:22:46,940
tendría que pasar a otro nivel de wiki y eso ya no es gratuito.

292
00:22:48,940 --> 00:22:51,259
¿Cómo funciona la biblioteca online?

293
00:22:52,720 --> 00:22:58,019
Pues os enseño en un segundito.

294
00:22:58,019 --> 00:23:04,579
Traskids es una biblioteca online

295
00:23:04,579 --> 00:23:07,000
que tiene muchísimos materiales

296
00:23:07,000 --> 00:23:09,240
y entonces el alumno

297
00:23:09,240 --> 00:23:11,460
clica aquí

298
00:23:11,460 --> 00:23:13,420
y entra

299
00:23:13,420 --> 00:23:16,799
a través del nombre del usuario

300
00:23:16,799 --> 00:23:22,549
prefiero no entrar así

301
00:23:22,549 --> 00:23:24,250
porque no quiero que salgan

302
00:23:24,250 --> 00:23:26,009
los nombres de los chicos

303
00:23:26,009 --> 00:23:27,470
voy a entrar como yo

304
00:23:27,470 --> 00:23:34,329
Venga, en lugar de entrar como un alumno, voy a entrar como yo, ¿vale?

305
00:23:34,789 --> 00:23:38,710
Que es un poco diferente la pantalla para el profe que para los alumnos.

306
00:23:39,190 --> 00:23:51,710
Se entra así, y entonces os enseño los libros que hay.

307
00:23:53,809 --> 00:24:00,549
Hay una biblioteca, que tú puedes asignarles tareas a los chicos directamente.

308
00:24:00,549 --> 00:24:09,690
Puedes asignarles un libro, puedes asignarles una tarea de lectura o puedes asignarles un nivel de lectura.

309
00:24:10,569 --> 00:24:16,369
Por ejemplo, les puedes decir que lean los libros de nivel E.

310
00:24:17,650 --> 00:24:22,130
Estos libros que son benchmark los vemos aquí porque he abierto yo.

311
00:24:22,490 --> 00:24:25,789
Si el niño abre no los ve, estos son para hacer pruebas.

312
00:24:25,789 --> 00:24:31,029
Entonces, el niño puede escuchar el cuento, leer el cuento,

313
00:24:31,470 --> 00:24:39,589
tú le puedes dar en papel unas fichas y el niño puede hacer una actividad de comprensión.

314
00:24:40,329 --> 00:24:42,009
¿Os enseño un libro, queréis? Vamos.

315
00:24:45,430 --> 00:24:49,009
Vale, dos.

316
00:24:49,009 --> 00:24:59,559
Entonces...

317
00:25:09,549 --> 00:25:15,930
¿Veis que va teniendo el highlighting para que vean?

318
00:25:16,789 --> 00:25:20,769
El inglés, como sabemos, es difícil de leer para un nativo.

319
00:25:21,549 --> 00:25:26,230
Estos libros son para nativos, pero también ayudan mucho para el no nativo,

320
00:25:26,230 --> 00:25:33,130
porque van asociando, aparte de aprendiendo a leer, van aprendiendo el inglés con el contexto.

321
00:25:37,009 --> 00:25:38,230
Ya lo veis, ¿no?

322
00:25:39,549 --> 00:25:55,619
Y os enseño el control para que lo veáis. Esto también es en tipo profesora para que las respuestas vienen. Para el alumno no.

323
00:25:55,619 --> 00:26:05,220
Se va leyendo también en voz alta. En mi cole llevamos un curso con esto y nos viene muy bien.

324
00:26:05,880 --> 00:26:10,400
Los niños que no tienen internet en sus casas porque pueden acceder desde casa o desde el cole,

325
00:26:11,000 --> 00:26:17,759
pues leen en la biblioteca, en la sala de informática tenemos una sesión de biblioteca una vez a la semana.

326
00:26:17,759 --> 00:26:21,259
y ahí está, se va leyendo

327
00:26:21,259 --> 00:26:23,019
y hay preguntas

328
00:26:23,019 --> 00:26:24,519
de información

329
00:26:24,519 --> 00:26:26,539
de inferencia

330
00:26:26,539 --> 00:26:27,740
se dice inferencia

331
00:26:27,740 --> 00:26:30,859
pues también de diferentes niveles

332
00:26:30,859 --> 00:26:31,619
de pensamientos

333
00:26:31,619 --> 00:26:34,559
y hay

334
00:26:34,559 --> 00:26:36,140
de todos los niveles

335
00:26:36,140 --> 00:26:39,259
y finalmente también hay

336
00:26:39,259 --> 00:26:42,119
pues por ejemplo

337
00:26:42,119 --> 00:26:44,259
ya los he revisado todos

338
00:26:44,259 --> 00:26:46,420
pero bueno aquí podéis escuchar uno

339
00:26:46,420 --> 00:26:57,420
Ellos, les asignas una lectura y entonces te llega esta grabación que hacen.

340
00:26:57,420 --> 00:27:23,910
Entonces, no me ha gustado cómo ha pronunciado esta palabra, por ejemplo,

341
00:27:24,650 --> 00:27:28,089
clico ahí, se va sumando y haciendo una análisis de la lectura.

342
00:27:28,089 --> 00:27:37,109
La verdad es que es muy bueno porque te plantea este tipo de errores.

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00:27:37,529 --> 00:27:40,269
Estos son errores típicos de un niño nativo.

344
00:27:40,269 --> 00:27:47,609
Tenemos que plantear nosotros también que hay otro error que puede ser que lo pronuncie mal sabiendo la palabra.

345
00:27:47,789 --> 00:27:52,269
Que tú consideras que sabe que like es like y no like, por ejemplo.

346
00:27:52,809 --> 00:27:56,269
Entonces que no haya sabido entender la palabra.

347
00:27:56,269 --> 00:28:05,950
Tienes que añadir tus conocimientos como maestro o maestra de enseñanza de inglés como segunda lengua para utilizar este sistema.

348
00:28:06,730 --> 00:28:09,269
Y ya no me queda más tiempo. Así que...

349
00:28:10,809 --> 00:28:11,569
Gracias.