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Hola, buenas tardes. En este vídeo voy a contar brevemente en qué consisten las tareas 3, 4 y 5 de este curso.

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Empezamos con la presentación de la situación de aprendizaje que está destinada a alumnado de quinto de primaria desde el área de lengua

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sobre el diario de Diana Frank.

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Esta obra literaria no solamente ofrece una ventana a la historia,

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sino que también nos da la oportunidad de trabajar distintas competencias lingüísticas y literarias.

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Creo que en esta edad están preparados ya para desarrollar unas mayores habilidades de comprensión lectora

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y para abordar temas más complejos que tienen que poner en práctica con una mayor reflexión crítica.

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Aquí explico las distintas competencias que se van a trabajar, así como los saberes básicos y contenidos.

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los criterios de evaluación, la metodología que se va a utilizar y las distintas tareas que he previsto que van a tener que elaborar.

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Desde el visionado de vídeos, textos de comprensión lectora con respuestas abiertas o cerradas

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y distintas actividades y juegos que resultan más motivadoras para ellos, como por ejemplo resolver actividades en pliques, cajut o que ellos mismos tengan que elaborar un pasapalabra con el vocabulario de los contenidos trabajados.

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El producto final de esta situación de aprendizaje serán distintas entradas de su propio diario siguiendo el formato del diario de Ana Frank que van a representar mediante cortometrajes

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que vamos a grabar en el aula de audiovisuales utilizando Chroma y un posterior montaje.

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Esta es la presentación de PowerPoint que vamos a utilizar con el alumnado

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para iniciar esa situación de aprendizaje.

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El detonante es un vídeo que resume brevemente la historia de Ana Frank

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y luego irán realizando distintas tareas como he comentado anteriormente.

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Una de las actividades que más les gusta es que ellos mismos elaboran un pasapalabra con el vocabulario que han ido aprendiendo a lo largo de las sesiones.

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Un ejemplo sería con la P, fibra presente de manera natural en las frutas que funciona como espesante natural que al unirse con el azúcar y los ácidos de la fruta forma geles.

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La solución sería Pectina, que es a lo que se dedica Otto Frank para la elaboración de mermeladas.

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Nos vamos a organizar de la manera que trabajamos habitualmente en el aula, que es mediante grupos de aprendizaje cooperativo,

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en los que cada alumna desarrolla un rol que van rotando a lo largo de las distintas sesiones para asumir todas las tareas.

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Está el coordinador, el portavoz, el secretario, el responsable material y el ayudante.

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Cada uno tiene bien definidas sus funciones dentro del grupo.

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Vamos a utilizar en principio tres sesiones semanales durante todo el segundo trimestre

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y la evaluación se realizará mediante distintas actividades y tareas.

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En la tarea 4 se han propuesto distintas actividades

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Según va avanzando la situación de aprendizaje, pues desde completar la biografía de Anne Frank, rellenando los huecos que aparecen aquí visibles, hasta responder preguntas de distinta complejidad teniendo la opción de verdadero o falso.

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Por ejemplo, Anne Frank nació el 12 de junio de 1929 en Frankfurt. ¿Es verdadero o falso? ¿Qué facilitan al alumnado su autocorrección?

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En la tarea 5 he creado un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje, empezando con unas instrucciones muy sencillas y proporcionando las mismas a través de un audio para llegar a las distintas necesidades del alumnado.

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Y luego en la misma hay distintos tipos de actividades, visualización de vídeos, comprensiones lectoras con respuestas abiertas, comprensiones lectoras teniendo que elegir entre unas respuestas dadas, con el link que nos lleva a una página para su realización de LiveWords.

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Si en algún momento algún alumno considera que no está comprendiendo bien la biografía de Ana Frank, he proporcionado un vídeo más sencillo, más accesible a los distintos niveles que nos podemos encontrar en el aula y que pueden visionar cuando así lo necesiten.

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y luego ya actividades de mayor nivel de complejidad en el que vamos a poner en práctica desde el área de inglés el vocabulario trabajado

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y comprobar si están comprendiendo bien lo que están aprendiendo.

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Muchas gracias.