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En este vídeo quiero presentar de una manera escueta una situación de aprendizaje de secundaria, en este caso para algunos de terceros de la ESO, dentro del área de religión, destinada a la sensibilidad en cuanto a la naturaleza.

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El título del tema es Nos cuidamos.

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00:00:20,600 --> 00:00:31,000
Se trabaja las edades cognitivas de Bloom en un orden más o menos jerárquico y también el trabajo cooperativo

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00:00:31,000 --> 00:00:35,439
Todo ello queremos que nos ayude a resolver las situaciones que se plantean en ella

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Una primera fase sería la presentación

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Tiene una sola sesión y se les pregunta sobre diferentes cualidades que creen que poseen los árboles

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¿Qué destacarían en ellos?

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Si lo escribimos en un post-it lo colocamos al final de la clase

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00:00:52,539 --> 00:01:04,859
Igualmente hacemos un cajón en el cual se le muestran diferentes cualidades que pueden tener los árboles y ellos de manera cooperativa tienen que decidir si los árboles las poseen o no las poseen.

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Una segunda fase es un compara y contrasta. Ellos tienen que ver hasta qué punto las cualidades que ellos han visto, se les ha presentado, son ciertas o no son ciertas.

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00:01:17,040 --> 00:01:24,700
y descubrir una justificación sobre ellas, por qué las poseen los árboles.

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Para ello trabajamos un vídeo de Peter Holliman, que está basado en un libro que se llama La vida secreta de los árboles.

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Se intenta buscar una justificación a esas cualidades y después, mediante una técnica de semáforo,

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esa rutina de pensamiento, pues se valora hasta qué punto le damos un valor, lo creemos o lo aceptamos como tal.

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Una tercera fase es de la creatividad, ocupa dos sesiones, tercera y cuarta, en la cual los chavales van al aula de ordenadores

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y tienen que pensar y diseñar, y atemporalizamos como genial y pobrepo en Canva,

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diferentes carteles para hacerles pensar a los chavales sobre esas cualidades que hemos visto.

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También hay que diseñar unos carteles generales de toda la exposición y también carteles que lo vemos llamada por todo el pasillo.

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También tenemos que diseñar un test de feedback para ver la opinión de los chavales según el movimiento.

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00:02:22,710 --> 00:02:27,289
Una cuarta fase es socialización en la cual proyectamos esos carteles por el centro.

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Una quinta fase es la acolación, tenemos que evaluarlos una vez que se ha hecho la exposición, dentro de cada grupo unos a otros,

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y la tonalidad de evaluación del trabajo hecho

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y colocar de nuevo

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en un post-it otro adjetivo

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después de todo lo visto, cómo definiremos

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a los árboles, cambiamos algo en nuestra imagen

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y entonces esta fase es

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la fase de experiencia en la cual vamos a ir a un parque cercano

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a sentir a los árboles

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00:02:50,669 --> 00:02:52,629
también vamos a colaborar

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en un puerto del centro

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y así que terminamos nuestra

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experiencia didáctica