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Buenos días, a continuación vamos a ver cómo se ha utilizado la herramienta Canva para implantar una metodología activa en clase.

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Esta metodología activa ha sido en tercero de la ESO, la asignatura de grafía e historia, y se ha utilizado básicamente la estrategia de estaciones de aprendizaje un día a la semana.

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Estas estaciones de aprendizaje se basan en que se realiza una estación o una actividad

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por la cual tiene que pasar todo el grupo dividido en subgrupos más pequeños

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y hay toda una serie de estaciones de aprendizaje a lo largo de la clase y los chicos van rotando por turnos.

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En este caso hemos utilizado la herramienta no solo para aquellos elementos que ayuden a la organización, sino también para realizar algunas de las actividades que ellos hacen en algunas estaciones.

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En este caso podemos ver cómo se ha realizado una infografía en la que aparece cuál es el orden de las estaciones.

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En este caso tendríamos en la primera además una estación digital en la que se utilizarían varios ordenadores para hacer actividades con mapas interactivos.

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En el segundo una actividad que tiene que ver con imágenes que hemos visto a lo largo de la asignatura para ligarlas con sus nombres.

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En el tercero tendríamos la estación con profesor en la cual estaría yo sacando a aquellos alumnos que necesitaran un apoyo extra.

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En el cuarto tendríamos el mundo, con un juego de mesa con preguntas sobre el mundo.

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En la estación número 5 tendríamos una estación con iconos, en la que hemos hecho toda una serie de iconos

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y ellos tienen que crear una historia eligiendo varios de ellos.

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En la sexta tendríamos un tabú, que sí que hemos hecho aquí, y en la séptima un timeline.

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Como se puede ver, esta se ha modificado dependiendo de las estaciones que se han hecho en distintos momentos a lo largo del curso.

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Se han modificado algunas estaciones, como por ejemplo la realidad del libro, historias con parejas, historias con dados,

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el mundo no siempre es el mundo, sino que hay veces que son preguntas de España, etc.

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Si volvemos otra vez, podemos ver cómo esta aplicación no solo se ha utilizado para este recurso, sino también para establecer, por ejemplo, las normas de la clase.

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Este diseño que vamos a ver aquí, básicamente lo que aparece serían las distintas normas que se plantean para el buen uso y la utilización de las normas de la clase.

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No se carga especialmente, así que aquí lo tenemos. Y tenemos principalmente esa. En cuanto a otras de ellas, podemos ver aquí en el que pone tabú sectores económicos, que aparece un tabú que se ha realizado a partir de los conceptos más importantes de la asignatura.

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Y también, como vemos aquí, tenemos a la derecha números de mesa, en la que aparecerían los números que están en cada una de las mesas indicando el número de la estación.

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También en esta actividad que aparece en el medio, soluciones, imágenes, sectores, aparecerían aquellas imágenes de sectores que van ligadas en la parte de abajo con su nombre.

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Y por último tenemos otro apartado en el que podemos ver la información relativa no solo a esas normas de clase sino también a las instrucciones de las estaciones de aprendizaje que tendremos en este apartado.

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Vamos aquí en los mapas de África, cuáles serían las instrucciones, los de España también,

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historias con parejas y dados, imágenes de arte, día del libro, todas las instrucciones.

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Hasta aquí el vídeo de hoy.