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Hola, buenos días. Buenos días a todos. Comenzaremos explicando un poquito la actividad de diseño del instituto, que está pensada para desarrollar con los alumnos y alumnas del tercero de la ESO.

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Estoy dentro del bloque Comunicación Gráfica de Ideas, en la cual vamos a intentar que nuestros alumnos nos ayuden a proponer una mejora de las instalaciones del centro.

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Vale, la introducción sería lo que os acabo de comentar y trabajará con la metodología de aprendizaje basado en proyectos, ¿vale? En la cual se asignarán grupos de tres, cuatro alumnos en los cuales van a trabajar un espacio independiente del centro.

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Los objetivos que se van a tratar de conseguir es la adquisición de los conocimientos de representación gráfica

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como son las escalas, la normalización y la acotación

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deben de adquirir un vocabulario técnico apropiado

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vamos a intentar trabajar el trabajo en equipo

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que tendrán que publicar los contenidos en internet mediante la creación de un pequeño blog muy sencillito

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y manejar la aplicación del diseño en dos dimensiones con el programa de LibreCAD

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que tiene la Comunidad de Madrid a nuestra disposición.

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¿Cómo lo vamos a organizar esta tarea? Pues va a haber dos partes.

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Entonces, la parte teórica lo vamos a hacer mediante el aula invertida, en el cual se les van a subir a los alumnos tres vídeos al aula virtual,

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00:02:16,710 --> 00:02:22,490
Donde van a estar todas las explicaciones teóricas

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Tanto del manejo de los programas informáticos

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Como sería la teoría de la representación gráfica

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¿Vale?

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Estos trabajos, esta parte teórica la deberán trabajar los alumnos

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00:02:41,490 --> 00:02:46,150
De manera individual en su casa

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00:02:46,150 --> 00:02:53,050
porque lo que queremos es que los grupos trabajen directamente con nosotros en el aula

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o en los espacios que están pensados y diseñados para ello.

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00:03:00,810 --> 00:03:08,110
La temporalización está dividida en cinco semanas con dos horas semanales.

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En la primera semana le vas a hacer una presentación de la actividad, se van a crear los grupos

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00:03:14,689 --> 00:03:21,990
y sorteo por motivación de los alumnos que van a asignar los espacios del centro.

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La idea es que una vez formados los grupos, ellos piensen cuál sería su primera opción

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00:03:30,009 --> 00:03:41,229
para transformación del espacio y como es previsible que todos quieran hacer prácticamente los mismos,

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00:03:41,229 --> 00:03:45,150
les asignará por la motivación que les haya llevado.

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00:03:45,150 --> 00:03:49,469
Es decir, si hay varios grupos que quieren trabajar sobre la cafetería,

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pues será el profesor el último en asignar al grupo que sea ese espacio.

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Los espacios van a ser la cafetería, la biblioteca, el gimnasio...

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00:04:06,240 --> 00:04:11,780
El siguiente día de esa semana lo que se va a hacer es tomar los datos in situ,

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00:04:11,780 --> 00:04:19,439
Es decir, se bajará con los grupos a tomar medidas, ¿vale?

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00:04:21,120 --> 00:04:25,779
El gimnasio, cuánto mide el largo, el ancho, cuántos pilares existen.

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Es decir, hacer un pequeño croquis con medidas reales.

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Esto ha sido esto en el vídeo del aula virtual.

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La segunda semana y la tercera, lo que se pretende es que los alumnos con esta toma de datos puedan ir al aula informática y levantar el plano de cómo se encuentra ese espacio actualmente.

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00:04:58,220 --> 00:05:09,100
A posterior tendrán que levantar otro plano también en LibreCAD con su propuesta de mejora

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Y ampliarían ventanas y los huecos de paso los harían más grandes o los cambiarían de ubicación

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Si el mobiliario que está colocado de esta manera sería mejor colocarlo de esta otra, etc.

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00:05:25,759 --> 00:05:33,100
La cuarta semana tendríamos que finalizar estos dos planos

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00:05:33,100 --> 00:05:37,139
Empezaríamos con la publicación en Blogger

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Es un programa muy sencillito en el cual van a hacer la publicación

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Y en la quinta semana lo que vamos a hacer es una co-evaluación

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La co-evaluación va a estar basada en una rúbrica que va a estar con el profesor

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en la cual los compañeros una vez que hayan hecho el trabajo

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y teniendo la dificultad que desempeñan cada una de las clases

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00:06:05,019 --> 00:06:12,240
van a tener la capacidad suficiente para evaluar a sus compañeros

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00:06:12,240 --> 00:06:17,100
Eso era todo, muchísimas gracias por la atención