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de evaluación y retroalimentación del área 4. Vamos a seguir con este aula virtual y

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comentar que todas las calificaciones se registran en el aula virtual de manera segura y además

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que pueden compartirse y verlas tanto alumnos como familias. Dentro de la forma de calificar

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00:00:21,699 --> 00:00:27,859
tenemos muchas formas de calificar, entrega por trabajos, cuestionarios y entrega de tareas.

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00:00:27,859 --> 00:00:36,640
dentro de esto, bueno, pues mostrar por ejemplo que se puede corregir directamente en el PDF

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y poner comentarios, por ejemplo en este alumno había puesto que faltaba el nombre en la portada

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y los datos de portada, luego además utilizo cuestionarios, que en este caso he sacado el de electricidad

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en el que se pueden ver todas las calificaciones de donde han fallado y podemos ver las estadísticas

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00:00:57,579 --> 00:01:12,579
Esto no me va a ayudar a mí para poder tomar decisiones. En este caso, esta clase está dentro de la media más o menos de todas las clases, o sea que vamos bien, aunque tenemos unos alumnos que tenemos que reforzar algunos conocimientos para que lleguen a aprobar.

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00:01:12,579 --> 00:01:32,400
Vale, además de esto, bueno, pues como he sacado el cuestionario de electricidad, pues tengo aquí de dónde he sacado del banco de preguntas y aquí tengo, por ejemplo, esta pregunta que he sacado para que se pueda ver que tiene una retroalimentación.

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00:01:32,400 --> 00:01:49,159
En muchas ocasiones los cuestionarios los dejo que lo hagan muchas veces para que ellos vayan aprendiendo lo que están fallando y vuelvan a hacerlo, ¿vale? Hasta que sacan el 10. Puedo evaluar, por ejemplo, el número de intentos hasta llegar a ese 10.

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00:01:49,159 --> 00:01:57,739
Entonces, bueno, pues es una manera de trabajar la repetición y la retroalimentación que ellos pueden utilizar, ¿vale?

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Además de todo ello, utilizamos, bueno, voy a enseñar una serie de tareas, ¿vale?

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00:02:03,939 --> 00:02:07,060
En estas, por ejemplo, he utilizado rúbricas, ¿vale?

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Para que ellos sepan cómo les vamos a calificar, ¿vale?

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Aquí tenemos otra, por ejemplo, de rúbricas

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He puesto algunos ejemplos, esta creo que es de guía de evaluación

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una guía de evaluación, aquí tenemos otra guía

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de evaluación, ¿vale? además de ello

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bueno, pues de vez en cuando utilizamos el glosario

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¿vale? para poder, que ellos puedan participar en generar un glosario

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00:02:33,060 --> 00:02:37,060
tecnológico del área, ¿vale? cuanto más participan, pues se le evalúa por ello

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00:02:37,060 --> 00:02:40,780
lo único hay que desactivarlo para que luego no se active

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00:02:40,780 --> 00:02:44,759
el enlace de las definiciones en los exámenes, hay que tener cuidado con eso

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Además de ello, en este caso, utilizamos en algunas ocasiones, por ejemplo, en el proyecto del coche

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Una calificación por los compañeros del coche para tomar buenas decisiones

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Si utilizamos las estadísticas del aula virtual, en este caso, si lo utilizan mucho o poco

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Y en qué franjas, para poder normalizar el uso del aula virtual

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00:03:13,819 --> 00:03:20,520
además de ello, tenemos otra serie de recursos que podemos utilizar

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00:03:20,520 --> 00:03:23,520
además del informe calificador que ya he enseñado

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00:03:23,520 --> 00:03:28,599
el resumen de calificaciones a mí me sirve para ir el grueso de los grupos

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00:03:28,599 --> 00:03:35,419
y por último, hacemos una evaluación docente al final de curso

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en este caso muestro encuestas, pero a mí me gusta dejarles libertad

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y que me entreguen un trabajo a través de una presentación, un vídeo,

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donde me expresen cómo ha ido el curso, dónde podemos mejorar.

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Me parece mucho más interesante porque ellos se expresan de una manera muy divertida.

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Y nada, muchas gracias por escucharme.