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00:00:00,000 --> 00:00:06,179
A continuación voy a pasar a describir cómo hemos organizado nuestro aula virtual de cuarto de primaria.

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00:00:07,360 --> 00:00:16,440
Para realizar la organización hemos decidido poner unos índices a los que se accede directamente desde la página principal.

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00:00:17,240 --> 00:00:25,379
La primera parte de los índices nos da acceso a las plataformas educativas que utilizamos tanto en el aula como en casa,

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00:00:25,379 --> 00:00:30,919
como son EduTen, plataforma educativa del área de matemáticas,

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00:00:31,799 --> 00:00:36,000
CrashCraft, una plataforma de gamificación y aprendizaje cooperativo

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00:00:36,000 --> 00:00:42,379
y el enlace a la aula virtual Santillana donde tenemos nuestros libros digitales.

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00:00:44,099 --> 00:00:52,120
Por otro lado, hemos hecho una botonera en Canva para facilitar los enlaces a las redes sociales de nuestro centro.

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00:00:52,120 --> 00:00:59,780
El enlace a nuestra web, a nuestro Instagram y a nuestra querida radio La Barraca

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00:00:59,780 --> 00:01:05,480
En cuanto a la organización de los contenidos de nuestra ola virtual

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00:01:05,480 --> 00:01:09,640
Se distribuye a través de asignaturas

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00:01:09,640 --> 00:01:17,680
Cada una de ellas enlaza al área abriendo en una pestaña emergente

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00:01:17,680 --> 00:01:20,320
Para evitar que cuando termine una actividad la cierre

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00:01:20,320 --> 00:01:27,900
Están organizados por temas o por ámbitos de aprendizaje dentro de cada asignatura

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00:01:27,900 --> 00:01:33,360
y hemos utilizado diversidad de recursos tecnológicos como se puede apreciar

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00:01:33,360 --> 00:01:40,240
tanto recursos como juegos de Quid, Worldwide, páginas web educativas

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00:01:40,240 --> 00:01:46,600
o descargas de documentos para que tengan que realizar en sus cuadernos

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00:01:46,600 --> 00:01:51,340
actividades, vídeos y ejercicios de Smile and Learn

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00:01:51,340 --> 00:01:54,440
que nos permite también planificar la evaluación

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00:01:54,440 --> 00:02:01,840
así como actividades de S-Learning

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00:02:01,840 --> 00:02:07,100
en el que desarrollamos secuencias didácticas

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00:02:07,100 --> 00:02:09,680
que trabajamos en nuestras aulas.

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00:02:10,719 --> 00:02:15,000
Después de trabajar todos los contenidos a través de vídeos, enlaces

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00:02:15,000 --> 00:02:32,900
establecemos tareas siguiendo la secuencia, aportando toda la información necesaria, tareas, recursos, enlaces de repaso que facilitan el acceso para aquellos alumnos con mayores dificultades.

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00:02:34,520 --> 00:02:40,860
También se incluyen rúbricas de evaluación y reflexiones para favorecer la autoevaluación.

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00:02:45,000 --> 00:03:03,099
Las principales metodologías que se utilizan en mi aula, como ya he citado anteriormente, son el aprendizaje colaborativo y la gamificación, pero también y sobre todo en las áreas de ciencia, desarrollo el ABP, es decir, el aprendizaje por proyectos.

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00:03:03,099 --> 00:03:06,919
Cabe destacar el proyecto de huerto en nuestra escuela

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00:03:06,919 --> 00:03:09,579
Fue un proyecto muy chulo donde nuestros alumnos

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00:03:09,579 --> 00:03:13,799
Después de vivenciar sus actividades en el huerto

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00:03:13,799 --> 00:03:16,599
Recogieron toda la información

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00:03:16,599 --> 00:03:26,599
Y la actividad terminó realizando un libro diario sobre nuestras plantas

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00:03:27,120 --> 00:03:32,500
Para ello se realizó un canva con toda la información

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00:03:32,500 --> 00:03:38,099
que habíamos ido consiguiendo a lo largo del trabajo

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00:03:38,099 --> 00:03:42,340
y un índice para que les sirviese de guía de la actividad

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00:03:42,340 --> 00:03:47,379
y, a su vez, de autoevaluación.

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00:03:48,080 --> 00:03:53,360
La evaluación en nuestro aula se ha visto enriquecida

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00:03:53,360 --> 00:03:59,879
gracias a la aplicación de los recursos del aula virtual.

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00:03:59,879 --> 00:04:07,560
Durante el primer trimestre nos dedicamos a explicar cómo era el aula y no hubo casi actividades evaluativas

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00:04:07,560 --> 00:04:15,799
A partir del segundo trimestre hemos empezado a poner tareas de evaluación atendiendo a los diferentes tipos

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00:04:15,799 --> 00:04:23,360
Hemos favorecido tanto la heterovaluación a través de actividades o tareas como subir misiones

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00:04:23,360 --> 00:04:27,819
La autoevaluación a través de cuestionarios

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00:04:27,819 --> 00:04:42,060
y también la coevaluación estableciendo rúbricas de evaluación que favorecen y facilitan su desarrollo.

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00:04:42,060 --> 00:04:53,519
Por último destacar que en el índice de la derecha hemos abierto dos doques, uno el calendario para poner las fechas principales

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00:04:53,519 --> 00:04:59,819
y por otro las insignias como método de evaluación y de motivación en el aprendizaje.