1
00:00:00,000 --> 00:00:06,300
El presente vídeo se ha grabado utilizando el programa OBS y se ha montado

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00:00:06,300 --> 00:00:10,300
utilizando el programa Shotcut, ambos gratuitos.

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00:00:10,300 --> 00:00:15,500
El trabajo que realizo en el centro tiene varios perfiles, entre ellos el de

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00:00:15,500 --> 00:00:22,140
director, en este caso como director del centro, gracias al cual pues gestiono

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00:00:22,140 --> 00:00:26,140
habitualmente no solamente gran cantidad de documentos sino todo lo que tiene que

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00:00:26,140 --> 00:00:29,860
ver con la comunicación, organización de las comunicaciones con las familias,

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00:00:30,420 --> 00:00:34,820
a través de todo el sistema de avisos, panel Roble, envío de email y

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00:00:34,820 --> 00:00:38,940
notificaciones, toda la configuración y demás ha sido realizada con la

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00:00:38,940 --> 00:00:43,220
colaboración del equipo directivo pero fundamentalmente a través de las

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00:00:43,220 --> 00:00:49,540
decisiones que he ido tomando. Igualmente la gestión del personal en general se

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00:00:49,540 --> 00:00:54,580
realiza en colaboración entre jefatura de estudios y yo mismo que gestiono todo

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00:00:54,580 --> 00:00:59,940
el volcado de la información de Peñalara al sistema colaborando en la

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00:00:59,940 --> 00:01:05,940
configuración en raíces de los horarios y todo lo que tiene que ver con el doc.

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00:01:05,940 --> 00:01:10,300
Desde el punto de vista del perfil del profesor se realiza evidentemente toda

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00:01:10,300 --> 00:01:15,340
la gestión de las faltas de asistencias, de la convivencia, de las faltas leves a

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00:01:15,340 --> 00:01:23,340
través de raíces y concretamente utilizo como ya como profesor

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00:01:23,540 --> 00:01:29,100
habitualmente el cuaderno del centro de tal manera que he configurado los

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00:01:29,100 --> 00:01:35,420
diferentes parámetros de examen, pruebas, la información que se recopilan,

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00:01:35,420 --> 00:01:39,740
se han configurado las diferentes actividades evaluables que se van a

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00:01:39,740 --> 00:01:47,260
realizar evidentemente y utilizo habitualmente el cuaderno del alumno

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00:01:47,420 --> 00:01:54,700
como forma de tomar nota de las incidencias, notas para evaluación y todo

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00:01:54,700 --> 00:02:00,300
lo que es necesario para hacer el seguimiento de las clases tanto desde el

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00:02:00,300 --> 00:02:06,500
ámbito del trabajo del aula, el trabajo que se realiza en casa y la puntuación o

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00:02:06,500 --> 00:02:11,380
las notas que se toman diariamente del material que se utiliza, que se trae y el

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00:02:11,380 --> 00:02:17,100
uso que se da de él. Se utiliza el resumen para gestionar los diferentes

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00:02:17,100 --> 00:02:23,940
aspectos necesarios para la evaluación y calificación del alumno. Con respecto a

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00:02:23,940 --> 00:02:28,660
la utilización de recursos aulas virtuales el instituto comenzó a

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00:02:28,660 --> 00:02:35,260
utilizar a partir de la propuesta que yo realicé en el año 2008 como

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00:02:35,260 --> 00:02:40,620
director recién incorporado como director al centro empezamos a utilizar

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00:02:40,620 --> 00:02:46,020
Google para educación. Se ha pasado a utilizar a través porque antes

31
00:02:46,020 --> 00:02:49,180
previamente teníamos un dominio que yo gestionaba por completo como

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00:02:49,180 --> 00:02:53,980
administrador del sitio. Desde el momento que la Comunidad de Madrid nos

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00:02:53,980 --> 00:02:59,860
indicó que debíamos utilizar Google Classroom en todo caso y todos los

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00:02:59,860 --> 00:03:04,420
servicios de Google a través de EducaMadrid se ha gestionado el traslado

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00:03:04,420 --> 00:03:10,060
de toda la información relevante. Como ejemplo del tipo de trabajo que

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00:03:10,060 --> 00:03:13,980
realizo a través de la aula virtual y que ten en cuenta que como profesor

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00:03:14,140 --> 00:03:19,220
ejerzo como profesor de música y por lo tanto ya es un tipo de trabajo el que

38
00:03:19,220 --> 00:03:23,620
hacemos en el aula muy práctico tanto con instrumentos, normalmente la flauta

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00:03:23,620 --> 00:03:28,940
pero también en ocasiones instrumentos o que puede observar cómo se permite a

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00:03:28,940 --> 00:03:32,140
los alumnos hacer un seguimiento del curso completo de las actividades que se

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00:03:32,140 --> 00:03:36,540
van realizando a través del tablón y se proponen diferentes tipos de actividades

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00:03:36,540 --> 00:03:43,060
a través del grupo de trabajo de clase. Partituras, los textos que pueden

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00:03:43,060 --> 00:03:48,740
servir para trabajar cada uno de los temas y está todo organizado como parte

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00:03:48,740 --> 00:03:52,940
del curso y se va publicando según va pasando el año para que ellos

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00:03:52,940 --> 00:03:59,860
puedan realizar sus actividades y seguir los enlaces a diferentes recursos que

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00:03:59,860 --> 00:04:04,820
utilizamos durante el año. Como se puede observar todos los alumnos se incorporan

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00:04:04,820 --> 00:04:09,580
a los dos grupos que en este caso como director yo doy docencia, en este

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00:04:09,580 --> 00:04:15,020
caso el grupo primero B primero C y el grupo tercero B tercero C. En definitiva

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00:04:15,020 --> 00:04:19,700
se puede observar que durante los últimos años he liderado en el centro

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00:04:19,700 --> 00:04:26,500
la implantación de estos, tanto de la implantación de raíces como de la

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00:04:26,500 --> 00:04:30,580
utilización de aulas virtuales a través en este caso de Google Classroom que era

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00:04:30,580 --> 00:04:35,020
el recurso que conocíamos hace 10 años cuando empezábamos a trabajar, 10-15

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00:04:35,980 --> 00:04:42,900
a trabajar con esta metodología y yo le he aplicado dentro de las

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00:04:42,900 --> 00:04:46,060
posibilidades que tiene el aula de música, que ya de por sí requiere de

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00:04:46,060 --> 00:04:50,540
mucha actividad práctica en el aula, la he utilizado también como recurso

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00:04:50,540 --> 00:04:56,660
para trabajar, compartir materiales y comunicarme y coordinarme con los

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00:04:56,660 --> 00:04:59,100
alumnos.