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Buenos días, soy María Berlanga y trabajo como maestra de educación primaria en la Comunidad de Madrid

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00:00:04,639 --> 00:00:07,139
con las especialidades de educación primaria de inglés.

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00:00:07,620 --> 00:00:11,980
En este vídeo os voy a presentar las evidencias del área 1 de la competencia digital docente

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00:00:11,980 --> 00:00:15,460
para el nivel B1-B2 relacionadas con el compromiso profesional

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00:00:15,460 --> 00:00:20,219
y en especial os voy a explicar el uso que hago de las tecnologías para la comunicación,

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la coordinación docente y la mejora de mi práctica educativa.

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00:00:23,879 --> 00:00:27,339
En primer lugar, para la comunicación con las familias de mi tutoría

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00:00:27,339 --> 00:00:32,840
utilizo principalmente Raíces Robles. Dependiendo de la finalidad del mensaje puedo elegir entre

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00:00:32,840 --> 00:00:38,340
notificaciones para informaciones breves como por ejemplo recordatorios de excursiones o la opción

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00:00:38,340 --> 00:00:43,820
de correos para información más detallada en la que puedo incluso adjuntar algún archivo y las

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00:00:43,820 --> 00:00:49,479
familias me pueden contestar fomentando una comunicación mucho más fluida. Además también

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00:00:49,479 --> 00:00:55,200
utilizo el correo de EducaMadrid dentro del cual he creado un grupo con todas las direcciones de

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00:00:55,200 --> 00:00:58,460
los papás y mamás de mis alumnos, llamado Tercero B.

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00:00:59,140 --> 00:01:02,399
Y si quiero mandar un correo generalizado a las familias,

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00:01:02,500 --> 00:01:05,400
lo hago siempre con copia oculta para evitar que el resto de

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00:01:05,400 --> 00:01:08,900
direcciones de correo sean visibles por parte del resto de

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00:01:08,900 --> 00:01:09,459
familias.

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00:01:10,159 --> 00:01:13,060
También utilizo el correo de EducaMadrid para comunicarme

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00:01:13,060 --> 00:01:15,439
con otros profes y con profesionales,

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00:01:15,500 --> 00:01:17,379
por ejemplo, la orientadora de mi centro,

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00:01:17,819 --> 00:01:20,560
compartiendo información y quedando todo registrado y

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localizado de manera sencilla.

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00:01:22,519 --> 00:01:45,200
En cuanto al trabajo colaborativo, junto con mis compañeros de nivel de tercero hemos creado una carpeta compartida en la nube de Duca Madrid. Allí compartimos recursos y materiales que vamos elaborando y todos podemos acceder desde cualquier dispositivo a esos documentos y trabajar de forma conjunta sin tener que enviarnos varias versiones de un mismo documento.

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00:01:45,200 --> 00:01:56,659
He de decir que tenemos especial cuidado ya que todos los documentos que subimos a esta carpeta no tienen ningún tipo de información de nuestros alumnos.

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00:01:56,799 --> 00:02:03,719
Si yo quiero personalizar algún tipo de documento, tengo que descargarme una copia en mi ordenador y personalizarlo desde allí.

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00:02:04,459 --> 00:02:14,379
También utilizo la mediateca para compartir con las familias de mis alumnos las fotos y vídeos que hacemos de las excursiones o de las distintas actividades.

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00:02:15,180 --> 00:02:20,979
Siempre introduzco o añado la opción de contraseña para hacerlo mucho más seguro.

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Y otra de las herramientas que utilizo frecuentemente en mis clases es el aula virtual.

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00:02:27,599 --> 00:02:39,020
En ella organizo y planifico los contenidos y materiales de acuerdo a las distintas asignaturas y unidades que estamos trabajando.

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00:02:39,020 --> 00:02:48,860
así las familias pueden realizar un seguimiento, incluso añado materiales y recursos adicionales por si necesitan trabajar o quieren trabajar desde casa.

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00:02:49,460 --> 00:02:57,240
He de decir que una de las problemáticas que suele ocurrir es que los alumnos olvidan o la contraseña se les caduca,

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por lo que a través de la web de usuarios tengo que estar constantemente generándoles nuevas contraseñas.

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En general mi experiencia con todas estas herramientas es bastante positiva ya que facilita la comunicación y la coordinación tanto con las familias y con el resto de profesionales y además todo ello queda registrado y accesible fácilmente.

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00:03:20,080 --> 00:03:39,080
Sin embargo, es necesario que tengamos claras la finalidad de cada una de estas herramientas y también llevar a cabo una buena planificación, ya que el exceso de información a veces puede resultar muy complicado y puede llevar a quitarnos bastante tiempo.

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Además, hay que hacer un uso responsable y seguro, evitando compartir datos personales, tanto de nuestros alumnos como del resto de profesionales.