1
00:00:00,940 --> 00:00:11,439
Hola, buenos días. Voy a realizar la grabación para la tarea 6, en la que explicaré la tarea 3, la 4 y la 5.

2
00:00:12,380 --> 00:00:18,320
Para la tarea 3 debíamos realizar una infografía, una presentación PowerPoint.

3
00:00:19,500 --> 00:00:24,320
Yo decidí hacer una presentación PowerPoint. Esta sería la siguiente.

4
00:00:25,160 --> 00:00:30,500
Trata sobre los ecosistemas para cuarto de primaria en el área de ciencias naturales.

5
00:00:30,940 --> 00:00:38,700
comenzaríamos con una breve introducción para ver qué conocimientos previos tienen los alumnos

6
00:00:38,700 --> 00:00:45,640
y ver qué futuras conexiones pueden hacer con los conocimientos nuevos que aprendan

7
00:00:45,640 --> 00:00:52,340
a continuación les explicaríamos las tareas más representativas de la unidad

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00:00:52,340 --> 00:00:56,500
que sería realizar una presentación sobre un ecosistema que les toque

9
00:00:56,500 --> 00:01:01,240
elaborar una cadena alimenticia como este ejemplo aquí con la percha

10
00:01:01,240 --> 00:01:06,640
y crear un cartel para concienciar sobre el cuidado del medio ambiente.

11
00:01:08,560 --> 00:01:11,519
Les explicaríamos nuestra forma de trabajar.

12
00:01:12,159 --> 00:01:16,620
Habrá actividades en las que se trabaja en grupos de 4 o 5 alumnos.

13
00:01:17,500 --> 00:01:19,599
En otros momentos serán en pareja

14
00:01:19,599 --> 00:01:24,180
y también habrá momentos en los que trabajen de forma individual.

15
00:01:24,180 --> 00:01:35,879
Las sesiones serían 13 sesiones, comenzaríamos con la introducción del tema y un vídeo que verían en casa

16
00:01:35,879 --> 00:01:44,640
De las sesiones 2 a la quinta se les habría dado un ecosistema a cada grupo de 4 o 5 personas

17
00:01:44,640 --> 00:01:54,060
y deberán realizar una investigación sobre ese ecosistema y crear una presentación que más adelante tendrán que exponer

18
00:01:54,060 --> 00:02:03,760
Las sesiones 6 y 7 son de exposiciones orales para los grupos y recogida de datos para el público, para la audiencia.

19
00:02:05,599 --> 00:02:21,879
Sesiones 8 y 9 tendrán que realizar una prueba digital, un CAHUT, y luego se les dará una batería de preguntas que tendrán que investigar sobre relacionado con las cadenas alimenticias, y esta parte serían parejas.

20
00:02:21,879 --> 00:02:35,080
Luego las sesiones 10 comenzaríamos con una prueba digital, un Google Form y deberán elaborar una cadena alimenticia como la que hemos mostrado antes.

21
00:02:35,080 --> 00:02:59,080
Y para acabar serían las sesiones 12 y 13 que ahí recordaríamos un poco pues qué problemas creamos las personas sobre el medio ambiente y qué lema o cartel o que podrían hacer para concienciar un poco del cuidado del medio ambiente.

22
00:02:59,080 --> 00:03:21,810
¿Qué se les va a evaluar a los alumnos? Pues su exposición oral, que hagan sobre el ecosistema que les haya tocado, el trabajo de la cadena alimenticia, el cartel y luego se tendrán en cuenta las pruebas digitales, el CAJUD y el Google Form, el formulario de Google

23
00:03:21,810 --> 00:03:33,810
y el portafolio o porfolio en el que han ido registrando información sobre los otros ecosistemas o las cadenas alimenticias.

24
00:03:35,090 --> 00:03:37,509
Y por último, si tienen alguna duda.

25
00:03:39,789 --> 00:03:48,229
Esa sería la tarea 3. A continuación, en la tarea 4 nos vamos a raíces, que lo tenemos aquí abierto.

26
00:03:48,229 --> 00:03:57,449
tendríamos que ir a alumnado, alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase, parámetros

27
00:03:57,449 --> 00:04:06,629
y aquí veríamos los parámetros que tenemos, creamos ítems evaluables 1, tareas 1 y controles 1

28
00:04:06,629 --> 00:04:13,250
si nos vamos a modelo calificación, aunque mi situación de aprendizaje es para cuarto y primaria

29
00:04:13,250 --> 00:04:20,350
como actualmente no estoy impartiendo clase en este nivel lo he realizado para sexto y primaria

30
00:04:20,350 --> 00:04:28,670
que si vamos aquí a configurar pues pondríamos los porcentajes de tal manera que al final llegue al 100%

31
00:04:28,670 --> 00:04:38,470
y luego por otro lado cuaderno de clase actividades evaluables y aquí buscaríamos sería cuarto

32
00:04:38,470 --> 00:04:45,589
pero bueno, nosotros nos vamos a sexto, ciencias naturales, primera evaluación, categorías todas, refrescar

33
00:04:45,589 --> 00:04:50,610
y aquí nos saldrían nuestras actividades que hemos creado.

34
00:04:51,750 --> 00:04:59,189
Podemos poner si es diaria o no y también si lo queremos mostrar a las familias o publicar la nota.

35
00:04:59,370 --> 00:05:00,870
Nosotros hemos puesto que no.

36
00:05:02,110 --> 00:05:06,250
Y esta sería la actividad de la tarea 4.

37
00:05:06,250 --> 00:05:29,069
Así que ahora cerramos aquí y nos vamos a Geniali. Vamos a dar a compartir, presentar, presentar, vale. Y esta sería ya nuestra última actividad, ¿vale?

38
00:05:29,069 --> 00:05:36,990
que la actividad era crear un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

39
00:05:37,470 --> 00:05:44,129
Lo hemos puesto así un poco más divertido, comienza la aventura, como el tema son los ecosistemas,

40
00:05:44,490 --> 00:05:53,449
pues bueno, pensé que así realizar una aventura con exploradores, con scouts, podría resultar motivador para los alumnos.

41
00:05:53,449 --> 00:05:56,290
consta de siete estaciones

42
00:05:56,290 --> 00:05:59,189
la primera sería el inicio

43
00:05:59,189 --> 00:06:01,730
que nos redirige a la mediateca

44
00:06:01,730 --> 00:06:03,790
en la que están las instrucciones

45
00:06:03,790 --> 00:06:08,829
de los pasos que han de seguir nuestros alumnos

46
00:06:08,829 --> 00:06:11,389
volvemos

47
00:06:11,389 --> 00:06:14,170
luego la primera actividad

48
00:06:14,170 --> 00:06:17,889
al pinchar aquí nos lleva a un vídeo sobre los ecosistemas

49
00:06:17,889 --> 00:06:24,389
saltamos

50
00:06:24,389 --> 00:06:26,509
y bueno, de Smile and Learn

51
00:06:26,509 --> 00:06:32,449
que nos va contando información

52
00:06:32,449 --> 00:06:34,389
sobre los distintos ecosistemas

53
00:06:34,389 --> 00:06:36,509
y la flora, la fauna

54
00:06:36,509 --> 00:06:38,050
que habita

55
00:06:38,050 --> 00:06:40,550
volvemos

56
00:06:40,550 --> 00:06:41,610
a nuestra

57
00:06:41,610 --> 00:06:43,389
infografía

58
00:06:43,389 --> 00:06:45,410
y esta actividad

59
00:06:45,410 --> 00:06:53,370
La actividad 2 es un escape room de Geniali sobre los ecosistemas.

60
00:06:54,370 --> 00:07:00,829
Pinchamos ahí. Bueno, introducción nos explicaría un poco cómo va, la misión, qué consiste.

61
00:07:01,670 --> 00:07:06,410
Y ahora ya nuestros alumnos, bienvenidos al bosque, son distintos ecosistemas.

62
00:07:07,509 --> 00:07:14,589
Y aquí nos van haciendo preguntas. ¿Cómo se llama este animal característico del bosque atlántico?

63
00:07:14,589 --> 00:07:35,269
Si me equivoco, pues nos dice que si lo queremos volver a intentar, damos a la flechita, se llama oso pardo, a ver si sale ahora, y nos va mandando a distintas preguntas, ¿vale? Cada vez que nos equivocamos tendríamos que repetir otra vez las preguntas de ese ecosistema.

64
00:07:35,269 --> 00:07:43,129
volvemos y en la actividad esta, la 3

65
00:07:43,129 --> 00:07:50,430
tenemos una actividad que nos lleva a un live worksheet

66
00:07:50,430 --> 00:07:57,089
que aquí podemos registrar la información y que nos la podemos registrar los resultados

67
00:07:57,089 --> 00:08:04,790
aquí hay que ir completando los ecosistemas en un conjunto de seres vivos y el medio físico

68
00:08:04,790 --> 00:08:11,389
bueno, aquí tenemos que colocar las fotografías

69
00:08:11,389 --> 00:08:13,589
si son seres bióticos o abióticos

70
00:08:13,589 --> 00:08:15,649
las iríamos arrastrando

71
00:08:15,649 --> 00:08:24,060
en el siguiente tenemos que completar con el nombre

72
00:08:24,060 --> 00:08:26,319
pues ecosistema acuático

73
00:08:26,319 --> 00:08:30,860
ahora, ahí se ha pegado

74
00:08:30,860 --> 00:08:33,259
y aquí, bueno, pues distintas formas

75
00:08:33,259 --> 00:08:35,720
perdón, distintas oraciones

76
00:08:35,720 --> 00:08:38,840
y tienen que completar con si es verdadero o falso

77
00:08:38,840 --> 00:08:47,279
y luego al final se daría a acabar y ya nos llegaría a nosotros sus resultados

78
00:08:47,279 --> 00:08:51,179
en la siguiente lo hemos puesto a almuerzo

79
00:08:51,179 --> 00:08:55,860
como están en una aventura pues así, descanso un poco, almuerzo

80
00:08:55,860 --> 00:09:06,000
y aquí tenemos un vídeo de repaso de los contenidos que hasta ahora hemos visto

81
00:09:06,000 --> 00:09:27,659
Es vano. Bióticos, factores abióticos. Bueno, un poco de repaso por si la actividad anterior, el LifeWorks, no les ha salido bien o han tenido bastantes fallos o quieren repasar, pues así les sirve de repaso.

82
00:09:27,659 --> 00:09:31,100
Volvemos a nuestro Geniali

83
00:09:31,100 --> 00:09:33,360
Y aquí tenemos

84
00:09:33,360 --> 00:09:38,019
Este es un vídeo pero ya de ampliación

85
00:09:38,019 --> 00:09:39,379
Cadenas alimentarias

86
00:09:39,379 --> 00:09:46,159
A ver, esperamos saltar

87
00:09:46,159 --> 00:09:55,230
Y aquí nos va explicando un poquito

88
00:09:55,230 --> 00:10:00,450
Pues sobre las cadenas tróficas

89
00:10:00,450 --> 00:10:11,990
y ya la última actividad sería aquí la meta que sería un quiz sobre las cadenas alimentarias

90
00:10:11,990 --> 00:10:16,409
al principio nos hemos centrado más en los ecosistemas y preguntas sobre los ecosistemas

91
00:10:16,409 --> 00:10:24,070
y ya después del almuerzo del repaso hemos visto el vídeo de cadenas alimentarias o tróficas

92
00:10:24,070 --> 00:10:54,779
Y el quiz que estaría aquí, bueno, retomar, que ya lo tenía abierto, las características de los consumidores es, si lo tenemos bien nos lo dice, un elefante obtiene su energía cuando dorme y descansa, si lo tenemos mal nos dice cuál sería la correcta.

93
00:10:54,779 --> 00:11:03,379
Vale, y vamos sumando puntos y bueno, pues este sería el final de nuestra actividad.

94
00:11:04,820 --> 00:11:08,059
Volvemos aquí y detenemos.