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Buenas tardes, mi nombre es Dolores López Cermeño y para la competencia digital docente, la evidencia fundamental para el nivel B2 Innovación Metodológica,

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00:00:09,630 --> 00:00:16,309
pues voy a mostrar una tarea que realizo con mis alumnos de ciclo formativo grado medio Operaciones de Laboratorio en el módulo Química Aplicada.

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00:00:16,309 --> 00:00:23,170
Es un Flipper's Classroom que corresponde a la unidad de trabajo 10, denominada Caracterización de los Principales Procesos de Producción Química.

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Como es una aula invertida, pues tiene tres puntos importantes.

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00:00:28,109 --> 00:00:33,590
Lo primero, en casa ellos tienen que visualizar y leer la unidad de trabajo 10 que se encuentra en el aula virtual.

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00:00:34,990 --> 00:00:39,750
Luego, en clase, realizamos la tarea que les especifico a continuación.

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00:00:40,549 --> 00:00:48,670
Ellos se van a realizar la tarea en grupos de trabajo y lo vamos a realizar en el aula de emprendimiento del IEPI Centro de Alianza Andrés Pinto, que es nuestro instituto.

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00:00:48,670 --> 00:00:55,469
Y en esta aula las mesas son diferentes, son mucho más grandes y podemos hacer los equipos de trabajo de una forma más dinámica.

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00:00:56,750 --> 00:01:01,049
Esto le permite participar de una manera más activa durante la clase y hacer las preguntas más específicas.

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00:01:01,170 --> 00:01:06,909
Después de la clase, ya en casa, los estudiantes ya evalúan su entendimiento y extienden su aprendizaje.

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00:01:07,569 --> 00:01:09,469
La actividad en clase, ¿qué tienen que hacer?

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00:01:09,650 --> 00:01:16,489
Ahora que hemos revisado los conceptos básicos, que ya han leído la unidad de trabajo 10 en la aula virtual, le propongo una actividad.

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00:01:16,489 --> 00:01:30,829
¿Qué hacer? Pues le voy a mostrar varios diagramas de proceso y ellos en grupo de alumnos deberán identificar los diferentes equipos y su simbología correspondiente. Esto le va a ayudar a poner en práctica lo aprendido, se van a familiarizar con la lectura de diagramas de proceso.

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00:01:30,829 --> 00:01:48,030
Y yo también le indico que recuerden que yo estoy aquí en el aula para guiarle y responderle cualquier pregunta que tenga. El ejercicio que consta, pues, son dos diagramas de proceso, el A y el B, y ellos tienen que diferenciar e identificar los diferentes equipos y simbología.

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Para ello, pues también le he colocado una rúbrica para evaluar la tarea, con cinco indicadores. Uno, interés y atención durante la ejecución del trabajo, participación de forma activa en los espacios de encuentro del equipo, del comportamiento e información de los conocimientos y la experiencia.

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00:02:05,709 --> 00:02:09,729
en el 3, colaboración de la definición, organización y distribución de tareas de grupo,

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00:02:10,270 --> 00:02:12,349
ítem 4, identificación de símbolos químicos

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00:02:12,349 --> 00:02:14,830
y 5, interpretación de los símbolos químicos en el diagrama de proceso,

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00:02:15,270 --> 00:02:18,289
en la cual se valoran con cuatro valores,

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00:02:18,490 --> 00:02:21,449
un insuficiente, dos aprobados, tres notables y cuatro sobresalientes.

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00:02:22,530 --> 00:02:24,990
Y también le indico que espero que esta clase le haya sido útil

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00:02:24,990 --> 00:02:27,310
y que hayan disfrutado del formato Aula Invertida.

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Nos vemos en la próxima clase.

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Muchas gracias por su atención y espero que le haya gustado.