1
00:00:01,139 --> 00:00:08,419
Buenos días, soy Elena García y a continuación voy a proceder a mostrar mi plataforma de gestión de aprendizaje, concretamente dentro de la plataforma Teams.

2
00:00:09,480 --> 00:00:18,800
Para empezar voy a comenzar mostrando mis credenciales para confirmar la titularidad del entorno en el que nos encontramos.

3
00:00:21,039 --> 00:00:25,640
Y a continuación voy a proceder a mostrar el equipo diseñado para el curso de tercero de primaria.

4
00:00:26,480 --> 00:00:33,679
Vamos a comenzar mostrando que dentro de este canal se encuentran alumnos matriculados

5
00:00:33,679 --> 00:00:39,140
que podrán interactuar en todo momento en las diferentes tareas propuestas

6
00:00:39,140 --> 00:00:43,740
y a continuación vamos a mostrar el apartado general de este canal.

7
00:00:44,359 --> 00:00:48,340
En este apartado encontramos un primer mensaje en el que nos damos la bienvenida a la clase

8
00:00:48,340 --> 00:00:52,039
y a través del cual ellos van a poder interactuar los unos con los otros

9
00:00:52,039 --> 00:00:55,960
siempre mostrando o utilizando las reglas en etiqueta como base

10
00:00:55,960 --> 00:00:58,899
en las cuales mostraremos más adelante

11
00:00:58,899 --> 00:01:03,539
un segundo apartado en el que se propone un cuestionario reflect

12
00:01:03,539 --> 00:01:08,200
en el que los alumnos podrán darnos un feedback de cómo se encuentran actualmente

13
00:01:08,200 --> 00:01:10,760
y dos tareas que hemos propuesto para esta unidad

14
00:01:10,760 --> 00:01:13,859
dentro de la primera tarea los alumnos tendrán que presentarse

15
00:01:13,859 --> 00:01:18,739
utilizando los tiempos verbales que hemos desarrollado durante la unidad

16
00:01:19,680 --> 00:01:44,019
Dentro de esta tarea hemos incluido una rúbrica de evaluación con los diferentes criterios que vamos a seguir a la hora de ponerle su calificación final, así como una pequeña apartada de instrucciones en la que los alumnos pueden ver cómo tendrían que desarrollar la tarea y un documento PDF en el que hemos incluido un ejemplo del tipo de ejercicio que van a tener que realizar.

17
00:01:44,019 --> 00:02:02,920
Si pasamos a la segunda tarea, se ha diseñado un cuestionario tipo quiz en el que los alumnos tendrán que completar los huecos a través de una actividad de elección múltiple.

18
00:02:02,920 --> 00:02:11,900
Este nos servirá también como autoevaluación para ver si los alumnos han comprendido y han obtenido los contenidos que queremos transmitir.

19
00:02:11,900 --> 00:02:21,039
Al final del cuestionario los alumnos recibirán feedback de las respuestas que han sido correctas y cuáles no.

20
00:02:21,979 --> 00:02:29,719
A continuación vamos a pasar a mostrar el bloc de notas de la clase. Este bloc de notas lo hemos dividido en dos apartados diferentes.

21
00:02:30,780 --> 00:02:38,539
Un apartado dentro de la biblioteca de contenido en el que se muestran cuatro pestañas relacionadas con la unidad.

22
00:02:38,539 --> 00:02:45,860
Una primera pestaña en la que podemos ver un cómputo global de los contenidos que vamos a trabajar a modo de resumen.

23
00:02:46,520 --> 00:02:57,240
Una segunda pestaña en la que les hemos incluido una tabla de diccionario visual con las palabras más comunes dentro de la unidad que pueden servir de utilidad.

24
00:02:57,240 --> 00:03:08,419
Y a continuación dos pestañas que siguen la misma estructura. La primera del presente simple con sus usos y la estructura que deben de seguir para completarla.

25
00:03:08,539 --> 00:03:17,240
Y la segunda del presente continuo en la que incluimos lo mismo, la estructura que deben de seguir para completarla y los usos.

26
00:03:17,719 --> 00:03:35,800
Dentro del apartado de Collaboration Space les hemos propuesto a los alumnos otra tarea, en este caso de expresión escrita, en la que a partir de la imagen que encontramos a continuación tendrán que escribir un texto inventándose una pequeña historia.

27
00:03:35,800 --> 00:03:39,919
Estas historias posteriormente las compartiremos en clase.

28
00:03:41,360 --> 00:03:48,900
Y para acabar mostrando el entorno de aprendizaje, vamos a pasar al apartado de archivos.

29
00:03:49,560 --> 00:03:57,039
Dentro de este apartado, en la carpeta de materiales de clase, hemos añadido dos carpetas principales.

30
00:03:57,639 --> 00:04:04,159
Una primera en la que encontramos, que es un documento PDF, en el que encontramos la infografía con las reglas de etiqueta

31
00:04:04,159 --> 00:04:11,900
necesarias para que el trabajo dentro de esta red social y esta plataforma se realice de manera correcta

32
00:04:11,900 --> 00:04:18,519
ya que puede haber interacciones entre alumnos en la que se incluye tanto la autoría como la licencia de Creative Commons elegida

33
00:04:18,519 --> 00:04:31,100
y una segunda carpeta en la que incluimos una ficha resumen con todo el contenido que se va a trabajar durante esta unidad

34
00:04:31,100 --> 00:04:34,079
tanto a nivel de vocabulario como a nivel gramática.

35
00:04:34,160 --> 00:04:34,579
Gracias.