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Doctora del segundo curso de Educación Infantil, también les doy el área de Bilingüismo.

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En Participantes podéis ver a mi alumnado, cuento con 21 alumnos en total.

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En cuanto a lo que he propuesto, al inicio del todo cuento con un foro, va dirigido a las familias para dar diferentes avisos,

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como salidas, elementos que deben traer y otros aspectos, ellos mismos también pueden preguntar o resolver alguna cuestión si lo desean.

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También contamos con una wiki que es un libro colaborativo en el que vamos añadiendo la información que vamos adquiriendo durante todo el curso.

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La primera página es los árboles y he añadido dos enlaces, uno para hoja caduca y aquí añadir toda la información y hoja perenne.

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Esto lo van a realizar en casa con las familias y les vamos a motivar a ellos. No obstante, también cuenta con el audio para que ellos puedan sentirse más autónomos.

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Por otro lado, a la derecha he añadido diversos bloques como el calendario con las fechas principales y también si realizamos alguna salida o tenemos alguna reunión se añada ahí.

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También un sube de nivel para favorecer la gamificación y con ello la motivación de mi alumnado, de la participación en el aula y también un bloque de actividades para que sea más sencillo encontrar cada una de ellas.

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Mi aula virtual está dividida en tres unidades que tienen los contenidos principales de este curso.

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Nos encontramos en la tercera, nos vamos al bosque

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Al inicio cuentan con una encuesta para una salida que vamos a realizar

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Y pueden elegir si ir al parque o a la plaza

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Esta es una encuesta que deben realizar con las familias

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Ya que es anónima y preciso que la hagan de forma correcta

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A continuación, les muestro una URL de repaso de vocabulario de inglés.

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En el enlace tienen una ficha de worksheet en la que deben escuchar el audio y elegir el animal que corresponda al terminal, pues tienen un feedback también.

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00:02:36,099 --> 00:02:39,620
Es algo que ya están acostumbrados a realizar, las live worksheets.

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A continuación contamos con un cuestionario sobre animales del bosque. Aquí tenemos adaptación al alumnado, como por ejemplo, que además de la palabra aparece también la imagen alusiva a dicha palabra por si tuvieran dificultad para leerla, ya que mi objetivo principal en esta actividad es saber si tienen conocimiento de si esto es un animal del bosque o no.

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Deben elegir verdadero o falso, aunque es una actividad con la que ya están bastante, la suelen realizar con bastante normalidad y saben realizarla, pues normalmente suelen estar con la familia para realizar este tipo de actividades.

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En estas dos actividades son para trabajar la lectoescritura. Deben identificar la vocal correspondiente. Aquí hay dos tipos de adaptaciones. Una, el resaltar en negrita las vocales y otra, selecciona las palabras que tienen.

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Como decía, otra es el enunciar la actividad que deben realizar. En este caso, pues seleccionarían jabalí y ardilla, comprobamos y le dice que está bien, por lo que pueden realizar la autoevaluación con esta actividad también por parte de ellos.

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La segunda es igual, solo que en este caso la vocal que deben identificar es la O y las adaptaciones que tenemos son las mismas.

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Y por último, cuentan con un glosario que es un registro corporativo de términos claves de esta unidad.

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Aquí contamos con dos tipos de adaptaciones, una el audio.

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y tenemos ardilla por ejemplo es importante que se resalta la inicial contamos con el

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audio y también con la imagen para que sea más sencillo para ellos