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00:00:00,000 --> 00:00:06,379
Esta secuencia didáctica es sobre el área de Science Lab, que forma parte de la programación de ciencias naturales.

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00:00:07,019 --> 00:00:14,039
El área de Science Lab se realiza en los cursos de quinto y sexto de primaria y el objetivo principal es convertir las ciencias

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00:00:14,039 --> 00:00:18,399
en un ámbito accesible de aprendizaje vivo y manipulativo para el alumnado.

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00:00:19,739 --> 00:00:24,440
En cuanto a la metodología que se utiliza, es activa y variada.

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00:00:24,440 --> 00:00:36,439
Por un lado, utilizamos Visual Thinking para realizar mapas visuales, por ejemplo, de las normas de laboratorio, como veremos después, aprendizaje cooperativo y Flipped Classroom.

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00:00:37,179 --> 00:00:41,439
La organización, por un lado, de los espacios es flexible en función del experimento.

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00:00:42,479 --> 00:00:48,560
Por ejemplo, el visionado de células o la disección de la trucha se hace en el laboratorio.

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00:00:49,079 --> 00:00:52,820
El alumnado estuvo trabajando en circuitos eléctricos entre los pasillos y el aula.

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00:00:52,820 --> 00:00:59,020
y por ejemplo para ver radiografías lo hicimos en clase con la ayuda de las tablets

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00:00:59,020 --> 00:01:05,480
y por otra parte para el horno solar el alumnado tuvo que bajar al patio para poder poner los experimentos al sol.

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00:01:06,680 --> 00:01:13,359
Por otro lado la agrupación es en desdobles, las clases se dividen en dos grupos de 12-15 alumnos

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00:01:13,359 --> 00:01:20,280
y estos a su vez están trabajando en grupos cooperativos de tres en aprendizaje cooperativo.

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00:01:20,280 --> 00:01:28,819
Las sesiones son una de 45 minutos cada 15 días, una semana baja un grupo y otra semana baja otro grupo.

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00:01:29,500 --> 00:01:48,260
En cuanto a la secuencia didáctica, la programación del laboratorio es anual. Comenzamos el año con una introducción en la que se trabajan las normas del laboratorio y los materiales y herramientas, trabajando la metodología Visual Thinking, realizando un mapa visual de las normas del laboratorio.

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00:01:48,260 --> 00:01:53,780
continuamos las prácticas del laboratorio que se dividen en dos partes

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00:01:53,780 --> 00:01:56,939
por un lado la teoría que está colgada en el aula virtual de Moodle

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00:01:56,939 --> 00:01:59,519
y es donde trabajamos el Flip Classroom

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00:01:59,519 --> 00:02:07,040
por ejemplo en la práctica de las células tienen que visionar estos vídeos antes de llegar a clase

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00:02:07,040 --> 00:02:11,300
posteriormente en clase y con los iPads utilizarán la aplicación iCell

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00:02:11,300 --> 00:02:15,460
en el que tendrán que observar los distintos órganos de las células en 3D

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00:02:16,080 --> 00:02:18,900
Finalmente hacemos la práctica que es en el laboratorio.

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00:02:19,340 --> 00:02:25,120
En este caso hacemos la observación al microscopio de las células.

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00:02:25,500 --> 00:02:30,639
Finalmente terminamos el curso con una reflexión en el que el alumnado hace una metacognición.

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00:02:31,259 --> 00:02:35,360
Primero hacen una entrada en el porfolio digital que hacen para todas las asignaturas

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00:02:35,360 --> 00:02:42,560
y también contestan un formulario que me va a permitir a mí después reflexionar sobre la propia práctica docente.

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00:02:43,360 --> 00:02:50,039
Por último, a lo largo del curso se realiza una heteroevaluación en la que se evalúan las prácticas por medio de una rúbrica

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00:02:50,039 --> 00:02:56,379
y finalmente el alumnado también se evalúan entre ellos por medio de una diana de evaluación.