1
00:00:05,299 --> 00:00:08,880
Bueno, yo soy Ignacio, aunque estaban cambiados un poco los carteles.

2
00:00:09,199 --> 00:00:14,699
Yo soy Ignacio, él es Luis y hemos hecho un poco una visión de cómo ha ido evolucionando

3
00:00:14,699 --> 00:00:20,780
desde la implantación del bloc de centro, cómo ha ido evolucionando a los blocs de ciclo

4
00:00:20,780 --> 00:00:26,539
y bueno, eso es un poco hacia dónde va a atender nuestra charla de hoy.

5
00:00:27,239 --> 00:00:32,920
Mirad, hace como cuatro o cinco años, un poco auspiciados por nuestro coordinador de TIC

6
00:00:32,920 --> 00:00:41,619
que está ahí entre nosotros, se llevó a cabo un proyecto de implantación de un blog educativo en el colegio

7
00:00:41,619 --> 00:00:46,659
en el cual íbamos a implantar, íbamos a poner una serie de actividades motivadoras,

8
00:00:46,719 --> 00:00:51,200
íbamos a poner una serie de presentaciones en las que aparecían los niños, ya que hacíamos muchas actividades

9
00:00:51,200 --> 00:00:59,479
como el Día de la Paz, íbamos, hacíamos muchas salidas, pues queríamos que se encontraran los niños

10
00:00:59,479 --> 00:01:06,079
con ese contenido en un sitio, ese sitio es el blog del centro, ya que aunque tenemos página web,

11
00:01:07,040 --> 00:01:09,560
pues la página web no la podemos saturar con todos estos contenidos.

12
00:01:10,659 --> 00:01:15,939
A partir del blog de centro nos fuimos dando cuenta que teníamos dos grandes problemas.

13
00:01:16,579 --> 00:01:24,180
Si sabéis cómo funcionan los blogs, va por entradas y la más moderna se pone arriba y van cayendo,

14
00:01:24,540 --> 00:01:27,180
como fichas de dominio hacia abajo, según antigüedad.

15
00:01:27,180 --> 00:01:40,780
El problema de esto es que los niños se perdían un poco en la abonágine de todas estas entradas. Con lo cual decidimos en un momento dado pasar a realizar blogs de ciclo.

16
00:01:40,780 --> 00:01:49,260
Cada ciclo de nuestro colegio tiene un blog con unas características específicas cada uno

17
00:01:49,260 --> 00:01:55,620
porque el centro le da un poco mano ancha a los profesores para que lo elaboren

18
00:01:55,620 --> 00:02:02,120
y este es un ejemplo del blog de primer ciclo, como veis hay una página principal

19
00:02:02,120 --> 00:02:06,019
como en todos los blogs y este está estructurado a partir de una serie de pestañas.

20
00:02:06,019 --> 00:02:14,060
Tengo que deciros que nuestro colegio es un colegio bilingüe, por eso veis ahí que hay una serie de pestañas en español y otras en inglés

21
00:02:14,060 --> 00:02:22,479
Este es el blog de primer ciclo, hay una pestaña de padres específica en el que los profesores de primer ciclo proporcionan una serie de informaciones a los padres

22
00:02:22,479 --> 00:02:28,979
Una serie de ideas sobre ciertos aspectos de la educación de sus hijos

23
00:02:29,620 --> 00:02:42,919
Por otro lado, también hay otra pestaña, como veis aquí, de First Grade, que luego hablará un poco Luis sobre esto, en el que se proponen o se establecen o se colocan diferentes actividades.

24
00:02:43,259 --> 00:02:53,740
Esto es un proyecto que se hizo sobre elementos de reciclaje y, como os decía, cada ciclo tiene un poquito de mano ancha para trabajar.

25
00:02:53,740 --> 00:03:11,860
Este es el blog de segundo ciclo, es mucho más lineal, mucho más como se explicaba al principio, un blog al uso que van poniendo entradas, van cayendo y los alumnos pueden aquí entrar a ver qué actividades han hecho, qué fotos se han sacado, qué bien lo han hecho, qué guapo iba en Halloween.

26
00:03:11,860 --> 00:03:39,919
Y por último, hablar del tercer ciclo, es otro tipo de blog, un poco al estilo del primer ciclo, pero bueno, lo digo al primer ciclo porque son pestañas también, como veis ahí, proyectos, matemáticas, lengua, science, pero en este caso es un poco más general, no se establece esa partición entre primero, segundo, ciencias, esto es un poco más a nivel de ciclo.

27
00:03:39,919 --> 00:03:50,840
hay una pestaña de proyectos en los que se establecen o se ponen una serie de proyectos en el cual interactúan todos los niños del ciclo

28
00:03:50,840 --> 00:03:58,099
y en el cual se queda aquí un poco reflejado y los alumnos pueden aportar ideas y actividades que han estado haciendo en esos proyectos

29
00:03:58,099 --> 00:04:08,599
y la diferencia fundamental de este blog con respecto a los otros es que en vez de proponer actividades, presentaciones y todo este tipo de actividades

30
00:04:08,599 --> 00:04:16,980
lo que hacen es estructuran a partir de las unidades una serie de recursos que clicando aquí van a una página web

31
00:04:16,980 --> 00:04:22,439
y pueden desarrollar o trabajar aspectos de los contenidos que han estado trabajando en su propia clase.

32
00:04:23,139 --> 00:04:26,220
Este es uno de matemáticas, pasa lo mismo con inglés.

33
00:04:26,639 --> 00:04:31,139
Si veis aquí hay una serie de páginas web que te enlazan con una serie de contenidos que se trabajan en la aula.

34
00:04:31,139 --> 00:04:48,519
Además de estos tres blogs de ciclo, existen dos blogs más, uno de educación física, que es el que hago yo, y otro, como veis ahí, el Second Grade Science Blog, que es el que lleva a cabo Luis y que luego pasará él a explicar.

35
00:04:49,279 --> 00:04:54,079
En cuanto al blog de educación física, los alumnos siempre me estaban preguntando,

36
00:04:54,180 --> 00:04:58,240
pero bueno, si hacemos un montón de cosas, hemos hecho el curso escolar, ¿y cuándo podemos verlo? ¿y cómo es?

37
00:04:58,779 --> 00:05:04,879
Entonces a mí se me ocurrió, a través de un blog, presentar actividades que vamos a hacer posteriormente

38
00:05:04,879 --> 00:05:08,339
y luego recoger aquellas presentaciones de lo que han hecho los niños.

39
00:05:08,339 --> 00:05:12,420
Por ejemplo, estos son encuentros deportivos, hemos hecho una serie de encuentros deportivos con otros colegios,

40
00:05:12,420 --> 00:05:28,220
Se explica en el blog qué vamos a hacer, qué no vamos a hacer y al finalizar se pone una presentación de cómo han ido, qué han hecho, cómo se lo han pasado. En el blog de educación física se recogen diferentes aspectos.

41
00:05:28,220 --> 00:05:40,519
Hay una ficha de las actividades que vamos haciendo, cada unidad didáctica está estructurado en tres ciclos, porque yo doy a todo el colegio de educación física, entonces hay como tres niveles, primer ciclo, segundo ciclo y tercer ciclo.

42
00:05:40,519 --> 00:05:59,019
El blog de educación física es en inglés, en su mayoría. Hay algo de español, pero en principio es en inglés. Como veis aquí, esto es una ficha de una actividad que vamos a realizar con posterioridad y luego vendrá reflejado una presentación con las actividades que han hecho los alumnos en esa ficha.

43
00:05:59,019 --> 00:06:04,519
Podemos incluir un montón de presentaciones, un montón de actividades

44
00:06:04,519 --> 00:06:09,600
Hay millones de posibilidades que nos aporta la red para trabajar con el blog

45
00:06:09,600 --> 00:06:17,459
Aquí por ejemplo veis una presentación tipo libro que la he hecho en una página web que se llama Calameo

46
00:06:17,459 --> 00:06:20,819
No sé si la conocéis, pero es muy intuitiva, es muy fácil

47
00:06:20,819 --> 00:06:31,839
y posteriormente abajo es una ficha, es una foto que los alumnos pueden ampliar y descargarse en el ordenador de su casa para tenerla como recurso.

48
00:06:33,060 --> 00:06:41,800
También, otra posibilidad que trabajo con los alumnos es esta. Esto es una captura de pantalla que te redirecciona a una página web

49
00:06:41,800 --> 00:06:49,360
que a la vez descargas un programita que te explica en inglés todos los aspectos que quieras sobre, en este caso, el soccer o el fútbol

50
00:06:49,360 --> 00:06:52,839
y los alumnos pueden trabajar en su casa, verlo.

51
00:06:54,699 --> 00:06:57,060
Otra posibilidad es con los pequeñitos.

52
00:06:57,240 --> 00:06:58,699
Hemos hecho el desayuno saludable,

53
00:06:59,819 --> 00:07:02,839
en el que hemos hecho una actividad en la que hemos puesto en una sala

54
00:07:02,839 --> 00:07:05,620
a todos los ciento y pico niños que tenemos en primer ciclo,

55
00:07:05,740 --> 00:07:08,079
con un desayuno les hemos preparado una actividad

56
00:07:08,079 --> 00:07:12,079
de cómo creemos nosotros que debería ser un desayuno saludable,

57
00:07:12,079 --> 00:07:15,180
con tostadas, con aceite, con cereales.

58
00:07:16,480 --> 00:07:18,220
Esto que parece un poco así,

59
00:07:18,220 --> 00:07:20,939
muchos alumnos nos comentaban que no lo habían hecho en su vida

60
00:07:20,939 --> 00:07:23,639
entonces, bueno, el desayuno saludable

61
00:07:23,639 --> 00:07:25,740
llevo con ello una gincana saludable

62
00:07:25,740 --> 00:07:29,600
esta es la presentación de cómo se llevó a cabo

63
00:07:29,600 --> 00:07:32,060
las actividades de esa gincana

64
00:07:32,060 --> 00:07:35,079
es también una presentación en calameo

65
00:07:35,079 --> 00:07:39,259
y son fotografías, si pinchas en la presentación

66
00:07:39,259 --> 00:07:42,300
aparece a pantalla completa y también pueden descargárselo los chavales

67
00:07:42,300 --> 00:07:44,699
y esto es lo que decía de la presentación

68
00:07:44,699 --> 00:07:51,480
del healthy breakfast o el desayuno saludable, en el que viene información sobre este desayuno.

69
00:07:52,079 --> 00:07:55,779
Problema que me planteé yo con el blog. Primero, igual que nos pasó con el colegio,

70
00:07:55,959 --> 00:08:00,319
que la estructuración del blog me parecía muy dinámica para ellos, sobre todo los pequeñitos

71
00:08:00,319 --> 00:08:05,740
se pierden mucho, no saben por dónde se anda. Entonces Javier me dijo, hay una posibilidad

72
00:08:05,740 --> 00:08:09,819
que es crear una página web. Yo no tengo ni idea de creaciones de página web.

73
00:08:09,819 --> 00:08:21,019
Me dijo, no hay problema, hay una posibilidad que son los sites, los Google Sites, no sé si los conocéis, es muy fácil hacer un site, yo lo he hecho, no tengo ni idea de hacer páginas web y los sites sí que los he sabido hacer.

74
00:08:21,660 --> 00:08:29,939
Este es el Google Site de Educación Física, esto lo que me permite es que la información aparezca más estática, que no se mueva, esa es la estructura de mi site.

75
00:08:30,379 --> 00:08:35,080
Viene el primer ciclo, segundo ciclo y tercer ciclo y dentro de eso las actividades que vamos a realizar por unidades didácticas.

76
00:08:35,820 --> 00:08:50,240
Por ejemplo, en primer ciclo, en el colegio elaboramos un... bueno, digo elaboramos porque soy yo el único profe de educación física, pero elaboramos un proyecto conjuntamente con ciencias e inglés, porque la educación física se imparte en inglés en nuestro colegio.

77
00:08:50,799 --> 00:09:02,259
Entonces, hay un programa en el que se engloban las ciencias, el inglés, la educación física y en el que yo trabajo, a través de mi área, diferentes contenidos, vocabulario, actividades que implican a las ciencias y el inglés.

78
00:09:02,259 --> 00:09:20,600
Por ejemplo, la más fácil y la primera que tenía es MyBody, en el que a los niños se les presenta una serie de fichas con partes del cuerpo, yo hago actividades con los niños, millones de actividades que implican las partes del cuerpo, que los profesores de ciencias y los de inglés también trabajan.

79
00:09:20,600 --> 00:09:26,919
Aquí tiene unas fichas, igual que los que comentaba antes en el blog, permite ampliarla y permite descargarse para ellos.

80
00:09:28,440 --> 00:09:41,779
En cuanto al segundo ciclo, ya no está tan interrelacionado la educación física con lo que es ciencias inglesas, va un poco más por libre, pero también una serie de contenidos que establezco en este aspecto.

81
00:09:41,779 --> 00:10:05,620
Por ejemplo, ya no es en mi cuerpo, sino que cómo trabaja mi cuerpo. Igual podemos preparar presentaciones, en este caso son unas fichas de diferentes sistemas del cuerpo, el muscular, el respiratorio, igual lo mismo, se puede ampliar, se puede descargar, y es una información que tienen los niños ahí y que pueden coger cuando ellos quieran.

82
00:10:05,620 --> 00:10:09,379
y sobre todo

83
00:10:09,379 --> 00:10:10,960
el Sites

84
00:10:10,960 --> 00:10:13,039
me permite jugar mucho con tercer ciclo

85
00:10:13,039 --> 00:10:15,100
son los niños que más se implican

86
00:10:15,100 --> 00:10:16,440
me ayudan a hacer presentaciones

87
00:10:16,440 --> 00:10:18,480
y bueno, aquí hay muchas cosas

88
00:10:18,480 --> 00:10:20,000
hay también fichas

89
00:10:20,000 --> 00:10:22,539
explico por ejemplo atletismo

90
00:10:22,539 --> 00:10:24,539
me permite meter un vídeo

91
00:10:24,539 --> 00:10:26,039
de una chica explicando en inglés

92
00:10:26,039 --> 00:10:28,639
cómo se realiza el salto de longitud

93
00:10:28,639 --> 00:10:32,259
presentaciones de diferentes

94
00:10:32,259 --> 00:10:33,860
actividades, por ejemplo

95
00:10:33,860 --> 00:10:36,460
el tag rugby, que es un deporte como el rugby

96
00:10:36,460 --> 00:10:37,779
pero no tiene contacto

97
00:10:37,779 --> 00:10:40,220
y bueno, pues ahí le puedo

98
00:10:40,220 --> 00:10:42,460
proponer a los alumnos las normas

99
00:10:42,460 --> 00:10:44,740
las debilidades, todo lo que ellos necesitan

100
00:10:44,740 --> 00:10:46,659
para saberlo y que luego podemos comentar en clase

101
00:10:46,659 --> 00:10:48,679
para terminar, lo único que quiero decir

102
00:10:48,679 --> 00:10:50,159
es que B-Sides

103
00:10:50,159 --> 00:10:52,740
no ha arrinconado al blog

104
00:10:52,740 --> 00:10:54,580
sino que me he dado cuenta que permite

105
00:10:54,580 --> 00:10:55,940
coexistir a uno con el otro

106
00:10:55,940 --> 00:10:58,279
en uno, les pongo la información

107
00:10:58,279 --> 00:11:00,240
los contenidos, todo lo que ellos necesitan

108
00:11:00,240 --> 00:11:01,919
para entender y conocer lo que vamos a trabajar

109
00:11:01,919 --> 00:11:08,340
y en el otro me permite proponerle a los alumnos presentaciones y actividades que ellos ya han hecho

110
00:11:08,340 --> 00:11:13,779
de lo que han cogido en el site y que ellos se ven haciendo, les hago vídeos jugando al tag rugby

111
00:11:13,779 --> 00:11:19,799
para que ellos vean cómo han jugado y bueno, puedo trabajar con los dos de una manera

112
00:11:19,799 --> 00:11:24,759
que los alumnos están súper motivados. Y bueno, hasta aquí lo mío.

113
00:11:25,379 --> 00:11:27,220
Dejo un poco con Luis, muchas gracias.

114
00:11:37,600 --> 00:11:40,379
Bien, ya rápidamente, gracias.

115
00:11:41,360 --> 00:11:51,820
Este sería mi blog de science, o era mi blog de science lo que en principio iba a ser mi blog de science, al final ni es mío ni es un blog ni es science.

116
00:11:52,659 --> 00:12:06,000
Pero bueno, he ido aprendiendo porque al final no es mío, estoy como profesor de inglés en primer ciclo, son niños de 6 y 7, un poco por la estética que vais a ver en el blog, muy importante.

117
00:12:06,000 --> 00:12:17,019
algo donde yo empecé a meter actividades extras para la clase de science, de ciencias, doy ciencias inglés y plástica.

118
00:12:17,740 --> 00:12:26,679
Empezó a ser eso, pero bueno, como decidimos trabajar por proyectos y eliminar el libro de texto, al final lo que era un blog es un libro de texto.

119
00:12:26,679 --> 00:12:30,259
Un libro de texto que no he ido haciendo yo

120
00:12:30,259 --> 00:12:34,200
Hemos tenido que irlo haciendo entre cuatro ámbitos

121
00:12:34,200 --> 00:12:38,120
Han sido los alumnos, han sido los padres, han sido otros profesores con otros blogs

122
00:12:38,120 --> 00:12:39,779
Y al final, yo

123
00:12:39,779 --> 00:12:46,259
Los niños, cuando tú metes, por ejemplo, un vídeo en YouTube para practicar inglés

124
00:12:46,259 --> 00:12:50,399
Clican, les remite a la página de YouTube

125
00:12:50,399 --> 00:12:54,000
Ellos ahí ven al margen otros 20 vídeos

126
00:12:54,000 --> 00:13:05,259
Al día siguiente te vienen diciendo, profesor, me ha encantado este. Ese está metido ya en el blog, está metido en el libro de texto. Lo que no podíamos hacer con el papel lo estamos haciendo así.

127
00:13:05,899 --> 00:13:21,879
Hay padres que en la asignatura de ciencias, pues por sus trabajos tal, si yo tenía una presentación del espacio me enviaban un enlace a un observatorio espacial que había en un este y eso pasaba a ser parte del blog, perdón, parte del libro de ciencias.

128
00:13:24,000 --> 00:13:31,580
Lo que empezó como un libro o un blog de ciencias ha pasado a ser el libro de inglés y de la plástica.

129
00:13:31,779 --> 00:13:36,399
Con lo cual, una idea que yo tenía en mente de globalizar las tres asignaturas,

130
00:13:36,399 --> 00:13:40,919
los niños realmente no saben cuándo están en ciencias, en inglés o en la plástica,

131
00:13:41,299 --> 00:13:45,179
pues ha sido muy fácil gracias a esta herramienta, porque los padres me pedían,

132
00:13:45,360 --> 00:13:53,460
pon una foto de lo que habéis hecho en casa, o ya que nos has enviado una fotocopia para hacer tal proyecto en casa

133
00:13:53,460 --> 00:14:03,080
y ayudar, pues súbelo al blog. Al final está siendo un libro donde hay inglés,

134
00:14:03,220 --> 00:14:08,200
donde están los trabajos de la plástica y donde están los trabajos de ciencias.

135
00:14:09,639 --> 00:14:14,500
Esto sería una de las páginas, como veis, van por temas. Esta sería la unidad 12.

136
00:14:15,179 --> 00:14:19,299
Aquí ya vemos, bueno, cada unidad, el fondo, estamos hablando de niños de 6 o 7 años

137
00:14:19,299 --> 00:14:21,980
que se pueden cansar fácilmente de ver esto todos los días en casa.

138
00:14:21,980 --> 00:14:24,259
el diseño del fondo va cambiando

139
00:14:24,259 --> 00:14:25,519
si aquí era

140
00:14:25,519 --> 00:14:27,759
este es el anterior

141
00:14:27,759 --> 00:14:30,080
era máquinas, electricidad y tal

142
00:14:30,080 --> 00:14:32,139
pues el fondo está relacionado con ellos

143
00:14:32,139 --> 00:14:33,539
se van cambiando los colores

144
00:14:33,539 --> 00:14:36,080
cada semana para que no se cansen de ellos

145
00:14:36,080 --> 00:14:41,659
aquí puedes

146
00:14:41,659 --> 00:14:43,000
ir metiendo textos

147
00:14:43,000 --> 00:14:44,740
los textos que tienen que trabajar

148
00:14:44,740 --> 00:14:46,860
que leer en clase en la pizarra digital

149
00:14:46,860 --> 00:14:48,639
y que luego van a repasar en casa

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00:14:48,639 --> 00:14:49,720
con los papás

151
00:14:49,720 --> 00:14:52,320
que están aprendiendo mucho inglés por cierto

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00:14:52,320 --> 00:14:55,639
incluimos

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00:14:55,639 --> 00:14:57,419
vídeos, los niños enseguida

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00:14:57,419 --> 00:14:59,480
clican en el vídeo, lo hacen grande

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00:14:59,480 --> 00:15:00,940
y se van a Youtube

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00:15:00,940 --> 00:15:03,500
y es donde ellos, de ese vídeo que yo he buscado

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00:15:03,500 --> 00:15:05,399
de entre 20, encuentran otros que yo

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00:15:05,399 --> 00:15:07,259
no he encontrado y que no pensé que

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00:15:07,259 --> 00:15:09,460
eso es lo

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00:15:09,460 --> 00:15:10,960
enriquecedor y

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00:15:10,960 --> 00:15:12,000
algo que

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00:15:12,000 --> 00:15:15,519
esto de aquí arriba que veis

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00:15:15,519 --> 00:15:17,600
es una presentación, es un programa

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00:15:17,600 --> 00:15:19,360
era PhotoPitch

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00:15:19,360 --> 00:15:20,720
uno de los que utilizo

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00:15:20,720 --> 00:15:40,759
Tú ahí puedes meter 30 fotografías según el tema. Si estamos hablando del universo, pues 30 fotografías de nebulosas. Los niños pueden cansarse de eso. Sin embargo, es muy importante la música. Hay comentarios en esas presentaciones. A mí me han gustado las imágenes y a mi mamá le ha encantado la música.

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00:15:40,759 --> 00:16:04,500
Lo están viendo los papás, las mamás y los niños en casa. Están ayudando a los niños, los deberes de antes eran un poco pesados hacer fichas, los enlaces que hay a juegos, pues son niños de 6 y 7 años que al principio los papás tenían que decirles, ahora ellos dicen a los papás cómo tienen que hacerlo, incluso dicen al profesor un fallo que ha tenido que lo han resuelto en casa, cómo tiene que resolverlo en la clase.

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00:16:04,500 --> 00:16:20,899
Por eso ya digo que es un blog, un libro que se está haciendo a tres, cuatro bandas. He metido a lo mejor para preparar, somos bilingües, tenemos unas pruebas del Trinity, un librito para que preparen en su casa todo.

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00:16:20,899 --> 00:16:44,840
Bien, pues compañeros de otros colegios bilingües lo han puesto ellos también y lo han enriquecido. Una vez que he entrado yo en su blog, lo he visto enriquecido, he renovado el mío. Con lo cual, por todos sitios vienen cooperaciones. Y aquí arriba tenemos los enlaces. Tengo enlaces en la página y enlaces aquí a páginas de ciencias.

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00:16:44,840 --> 00:17:01,960
Ah, lo que os decía también, son niños de 6-7 años que no se tienen que aburrir del blog, entonces hay que tener siempre algo motivador aquí, la pecera les encanta, hay que hacer clic, les da de comer, hay niños que se pasan 15 minutos antes de, según las mamás, dándole de comer, pero vuelven día a día al blog.

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00:17:02,860 --> 00:17:11,859
Este perrito, pues cada día es una mascota, haciendo clic vas a una página británica donde hay 10 fotos de la mascota y a los niños se les cae la baba viendo a la mascota.

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00:17:11,859 --> 00:17:23,440
Bien, y luego también decía, si enviabas una hojita para los papás con indicaciones para cómo tenían que hacer un trabajo de plástica, ahora ya las indicaciones vienen aquí.

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00:17:24,200 --> 00:17:33,519
Viene luego la presentación al día siguiente de lo que los niños han hecho y una ristra de fotos viendo a sus hijos trabajando en casa sobre ese proyecto.

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00:17:36,059 --> 00:17:39,440
Este sería un proyecto que hemos hecho sobre materiales.

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00:17:39,980 --> 00:17:44,480
Son proyectos colaborativos donde la clase se divide en grupos de seis.

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00:17:44,940 --> 00:17:49,960
En cada grupo tienen que hablar entre ellos de qué colores, qué texturas van a crear.

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00:17:50,539 --> 00:17:54,319
Luego uno del grupo tiene que ir a los otros grupos a ver qué han hecho para no coincidir.

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00:17:55,019 --> 00:18:01,740
Se ponen en común todos, ellos mismos van haciendo el marco y cuando está acabado se pasa a lo de la otra clase y se junta.

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00:18:01,740 --> 00:18:05,440
Eso sería colaborar entre todos

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00:18:05,440 --> 00:18:09,500
Este sería otro proyecto sobre transporte

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00:18:09,500 --> 00:18:10,839
Lo mismo, son dos clases

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00:18:10,839 --> 00:18:12,740
A la derecha está segundo A

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00:18:12,740 --> 00:18:14,019
A la izquierda segundo B

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00:18:14,019 --> 00:18:17,460
El Sol, los planetas

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00:18:17,460 --> 00:18:19,960
Pues lo mismo, cuando vio el padre este esto

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00:18:19,960 --> 00:18:23,180
Pues dijo, mira, hijo, dile al profesor si quiere este enlace

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00:18:23,180 --> 00:18:24,640
Y nos quedamos maravillados

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00:18:24,640 --> 00:18:26,680
Ese enlace pasó directamente al blog

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00:18:26,680 --> 00:18:30,660
Bien, esta se ha colado

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00:18:30,660 --> 00:18:34,880
distintos proyectos

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00:18:34,880 --> 00:18:36,559
que hemos ido haciendo

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00:18:36,559 --> 00:18:39,079
y que a los padres les encanta poder ver en casa

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00:18:39,079 --> 00:18:41,140
lo que si no, a no ser que vayan

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00:18:41,140 --> 00:18:42,700
a entrevistarse con el profesor

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00:18:42,700 --> 00:18:43,799
no ven lo que hay en la clase

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00:18:43,799 --> 00:18:47,779
herramientas que he utilizado

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00:18:47,779 --> 00:18:49,160
la que os he dicho

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00:18:49,160 --> 00:18:50,400
del fotopeach

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00:18:50,400 --> 00:18:52,920
son presentaciones donde tú metes fotografías

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00:18:52,920 --> 00:18:54,359
añades

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00:18:54,359 --> 00:18:57,599
música y al final son presentaciones

202
00:18:57,599 --> 00:18:59,799
presentaciones bailables

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00:18:59,799 --> 00:19:17,500
Los niños se pueden cansar de 30 fotos, pero cuando en la clase tú pones la presentación, lo primero que te dicen es que podemos bailar. Están viendo la presentación y con esa música elegida para ellos están bailando. Nunca se cansa de ver una y otra vez estas presentaciones.

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00:19:17,500 --> 00:19:20,039
esta página te permite, pues estas son

205
00:19:20,039 --> 00:19:22,240
de estos nueve meses las presentaciones

206
00:19:22,240 --> 00:19:23,519
que yo he ido haciendo según

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00:19:23,519 --> 00:19:25,880
los temas, el niño

208
00:19:25,880 --> 00:19:28,220
en una presentación que hay en el blog

209
00:19:28,220 --> 00:19:30,099
puede pasar a esta página

210
00:19:30,099 --> 00:19:31,619
y verse todas las presentaciones

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00:19:31,619 --> 00:19:36,079
rápidamente, otra herramienta es

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00:19:36,079 --> 00:19:38,240
Spread para otro tipo de textos

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00:19:38,240 --> 00:19:40,039
lo mismo, hay una página donde

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00:19:40,039 --> 00:19:42,059
te va guardando la estantería, aquí los tenéis

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00:19:42,059 --> 00:19:42,539
todos

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00:19:42,539 --> 00:19:47,099
estos serán los mismos

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00:19:47,099 --> 00:20:04,220
Y también muy importante para el inglés, pues tener una página, una lista de reproducción en YouTube. Ahí tienen cincuenta y tantos vídeos en inglés que dan opción a miles de vídeos que ellos encuentran y que investigan.

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00:20:04,220 --> 00:20:25,200
Y para finalizar, bueno, lo que os decía, la preparación está del Trinity. A mí alguien me habló de que había que preparar unas pruebas, diseñé un cuadernito, ese cuadernito lo vieron en otros sitios, lo mejoraron, yo volví a mejorarlo y seguro que alguien ahora ya lo está mejorando.

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00:20:25,200 --> 00:20:30,619
llegó un padre y me dijo

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00:20:30,619 --> 00:20:32,500
esto se puede descargar, efectivamente

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00:20:32,500 --> 00:20:34,559
lo han descargado, lo han imprimido

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00:20:34,559 --> 00:20:36,720
y ese librito le está sirviendo en casa

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00:20:36,720 --> 00:20:38,819
para repasar con los papás o en la

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00:20:38,819 --> 00:20:40,420
academia donde van a preparar las clases

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para que el profesor lo esté utilizando

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00:20:42,700 --> 00:20:42,960
también

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00:20:42,960 --> 00:20:51,470
y con esto acabo