1
00:00:00,110 --> 00:00:13,349
Mi nombre es María Teresa González y paso a mostraros los aspectos más importantes del sistema de gestión de aprendizaje que he desarrollado para la materia de tecnología y digitalización de segundo de la ESO, utilizando la plataforma del aula virtual de EducaMadrid.

2
00:00:14,130 --> 00:00:23,230
Para poder acceder al curso, los alumnos previamente se han tenido que matricular, para lo cual les he facilitado una clave en la opción de automatriculación.

3
00:00:24,050 --> 00:00:30,589
Como veis, aquí se ven los alumnos que se encuentran matriculados.

4
00:00:32,939 --> 00:00:43,070
A continuación, como podéis ver, a mano izquierda se ve toda la organización y la distribución del propio curso,

5
00:00:43,829 --> 00:00:52,789
facilitando el desglosado de diferentes unidades, siguiendo el estema del contenido de la programación didáctica de la asignatura.

6
00:00:52,789 --> 00:01:22,049
En este caso se ven todas porque estoy en perfil de profesor. Voy a cambiarme el perfil a estudiante para ver lo que los estudiantes pueden ver. Cambio el rol, me pongo estudiante y vais a ver que en este caso el sistema de contenidos es mucho más corto, es mucho más pequeño porque se van anexando las unidades que están en vigor y que vamos haciendo en este momento.

7
00:01:22,790 --> 00:01:50,590
Por otro lado, con respecto a la organización, lo primero que vamos a encontrar en este caso sería la parte de la encuesta, de la parte general que tiene lo que es la etiqueta y lo que es los creative commons para el uso de la parte de tecnología de internet y una guía didáctica que nos permite la presentación de la asignatura en la que se encuentran información relevante de todo el curso.

8
00:01:50,590 --> 00:01:53,930
es la información que se les presenta a ellos al principio del curso

9
00:01:53,930 --> 00:01:57,030
donde dice que son materiales que necesitan utilizar,

10
00:01:57,329 --> 00:02:00,549
los porcentajes que se van a utilizar durante el curso

11
00:02:00,549 --> 00:02:03,290
y los contenidos con un pequeño resumen

12
00:02:03,290 --> 00:02:05,329
que se van a tratar durante todo el año.

13
00:02:05,849 --> 00:02:08,770
Ellos tienen acceso a esto durante todo el año también.

14
00:02:09,530 --> 00:02:11,669
No hay ningún problema.

15
00:02:12,250 --> 00:02:16,250
Por otro lado, también esta presentación se ha realizado en Canva

16
00:02:16,250 --> 00:02:21,069
porque es mucho más fácil de ver y fácil de crear también.

17
00:02:22,530 --> 00:02:31,050
Por otro lado, vamos a ver que se han creado para todas las unidades

18
00:02:31,050 --> 00:02:34,969
logos y figurillas donde pueden entrar mucho más fácil

19
00:02:34,969 --> 00:02:41,710
y por otro lado también se han puesto con letreros llamativos y etiquetas

20
00:02:41,710 --> 00:02:47,050
con el fin de mejorar la accesibilidad y facilitar al alumnado

21
00:02:47,050 --> 00:02:51,270
que pueda presentar algún tipo de necesidad educativa específica

22
00:02:51,270 --> 00:03:01,129
y se incluyen también mediante letras y lecturas grandes llamativas

23
00:03:01,129 --> 00:03:04,610
que con un solo vistazo en un momento determinado

24
00:03:04,610 --> 00:03:09,789
pues se va a llegar directamente al contenido que se requiere.

25
00:03:09,789 --> 00:03:22,229
Por ejemplo, en este caso, como podéis ver, son letras muy distintas y con un solo golpe de clic me va a llevar a esa información relevante que me interesa o que es importante en ese momento.

26
00:03:23,310 --> 00:03:38,009
Dentro de la parte de metodologías activas, yo creo prácticas que como docente he generado y otro tipo de metodologías que son elementos interactivos

27
00:03:38,009 --> 00:03:39,750
como los crucigramas

28
00:03:39,750 --> 00:03:42,030
hay prácticas, todas estas prácticas son

29
00:03:42,030 --> 00:03:44,110
creadas por mí y también

30
00:03:44,110 --> 00:03:45,629
hay unas interactivas

31
00:03:45,629 --> 00:03:47,770
como por ejemplo yo que sé

32
00:03:47,770 --> 00:03:49,930
en este caso esta de Geniali

33
00:03:49,930 --> 00:03:52,169
que directamente pues me va

34
00:03:52,169 --> 00:03:53,689
a llevar

35
00:03:53,689 --> 00:03:55,370
a la

36
00:03:55,370 --> 00:03:58,030
página o

37
00:03:58,030 --> 00:03:59,210
en este caso por ejemplo

38
00:03:59,210 --> 00:04:00,789
alguna de las

39
00:04:00,789 --> 00:04:04,110
de crucigrama

40
00:04:04,110 --> 00:04:06,009
por ejemplo, este crucigrama

41
00:04:06,009 --> 00:04:07,229
que son

42
00:04:07,229 --> 00:04:12,030
interactivas y que nos permiten sacar información de ahí

43
00:04:12,030 --> 00:04:13,129
bastante relevante.

44
00:04:13,930 --> 00:04:15,770
Y por otro lado, como elemento de evaluación,

45
00:04:15,930 --> 00:04:21,050
se emplean, por un lado, lo que sería la propia evaluación

46
00:04:21,050 --> 00:04:23,569
siguiendo la rúbrica que se ha facilitado

47
00:04:23,569 --> 00:04:27,209
al principio de las prácticas creadas por mí

48
00:04:27,209 --> 00:04:29,889
y, por ejemplo, en este tipo de rúbricas,

49
00:04:29,889 --> 00:04:33,089
que es una rúbrica que se ha creado para una exposición oral

50
00:04:33,089 --> 00:04:44,959
y también otras evaluaciones como por ejemplo las autoevaluaciones de las prácticas de estas automáticas

51
00:04:44,959 --> 00:04:50,980
que van surgiendo de todas estas actividades interactivas como crucigramas, etc.

52
00:04:51,620 --> 00:04:54,339
Y eso es todo por el momento. Muchas gracias.