1
00:00:00,320 --> 00:00:04,500
Soy Laura Díaz, pertenezco al cuerpo de secundaria y mi especialidad es tecnología.

2
00:00:04,820 --> 00:00:07,559
En este vídeo voy a mostrar cómo organizo mi entorno digital de aprendizaje

3
00:00:07,559 --> 00:00:10,759
y cómo utilizo las herramientas digitales para facilitar el acceso a los contenidos.

4
00:00:11,279 --> 00:00:13,859
Realizar el seguimiento de alumnado, favorecer la colaboración,

5
00:00:14,000 --> 00:00:16,839
promover su autonomía y ofrecer una respuesta ajustada a sus necesidades.

6
00:00:17,620 --> 00:00:20,640
Entrando en el aula virtual se observa una primera parte general

7
00:00:20,640 --> 00:00:27,039
donde según vaya pasando el curso voy activando exámenes de recuperación de las evaluaciones

8
00:00:27,039 --> 00:00:29,539
en el caso de que sea necesario, mi evaluación docente

9
00:00:29,539 --> 00:00:34,200
y sobre todo la primera parte que es una guía didáctica de cómo son las unidades,

10
00:00:34,399 --> 00:00:42,100
que es su estructuración, los criterios de calificación, el foro del curso donde los alumnos podrán ir haciendo preguntas

11
00:00:42,100 --> 00:00:48,840
o podremos plantear distintos debates, las normas del foro y la etiqueta.

12
00:00:50,259 --> 00:00:54,560
Disponen también de las rúbricas de evaluación que van a regir todas las unidades didácticas,

13
00:00:54,560 --> 00:00:59,520
de los tres ítems que utilizamos para la evaluación, que son las prácticas informáticas,

14
00:00:59,659 --> 00:01:04,400
el cuaderno de clase, que se refiere a ejercicios y prácticas que o bien les van de para casa

15
00:01:04,400 --> 00:01:12,579
o bien realicemos en el aula, y la rúbrica para la calificación de los proyectos de trabajos en equipo o en parejas.

16
00:01:13,200 --> 00:01:18,599
Disponen también de las fechas de los exámenes, los avisos que utilizo cuando necesito hacer algún tipo de envío masivo

17
00:01:18,599 --> 00:01:24,659
a todo el alumnado y accesos a distintos tutoriales y herramientas que utilizan durante

18
00:01:24,659 --> 00:01:29,719
todo el curso. Notificaciones generales a lo largo del curso que son importantes e información

19
00:01:29,719 --> 00:01:34,920
sobre las guardias en el caso de que tuvieran que cubrirme. Organizo los contenidos por

20
00:01:34,920 --> 00:01:39,319
unidades didácticas siguiendo la secuenciación de la programación, como puede verse ahora

21
00:01:39,319 --> 00:01:45,040
cuando esto se active, de forma que el alumnado encuentra fácilmente materiales, actividades

22
00:01:45,040 --> 00:01:50,700
y recursos de apoyo. Cada unidad combina, si nos metemos por ejemplo en el tema 1, pues

23
00:01:50,700 --> 00:01:55,340
se puede ver cómo combina explicaciones, ejemplos, actividades prácticas variadas,

24
00:01:56,040 --> 00:02:00,120
recursos de ampliación y refuerzo, lo que me permite atender a la diversidad del alumnado.

25
00:02:00,700 --> 00:02:05,579
Incluyo vídeos, presentaciones, documentos descargables y actividades interactivas para

26
00:02:05,579 --> 00:02:10,979
responder a diferentes estilos y ritmos de aprendizaje. Utilizo herramientas de evaluación

27
00:02:10,979 --> 00:02:15,460
del aula virtual para recoger evidencias de aprendizaje mediante cuestionarios, tareas

28
00:02:15,460 --> 00:02:22,939
y actividades interactivas como pueden irse viendo aquí conforme voy scrolleando. Estas

29
00:02:22,939 --> 00:02:27,879
herramientas me permiten ofrecer una retroalimentación individualizada y continua, indicando los

30
00:02:27,879 --> 00:02:32,039
aciertos, los aspectos de mejores y orientaciones para seguir avanzando, tanto en aquellas que

31
00:02:32,039 --> 00:02:37,539
son de corrección automáticas, como los cuestionarios o los ciertos y falsos, o bien

32
00:02:37,539 --> 00:02:45,879
a través, por ejemplo, de otro tipo de programas donde puedo ver las prácticas que van realizando los alumnos

33
00:02:45,879 --> 00:02:51,099
y puedo irles poniendo comentarios directos de los errores o acertos que tienen.

34
00:02:54,180 --> 00:02:59,319
El alumnado conoce así, bueno, como les he mostrado antes, conoce siempre de forma previa los criterios de población

35
00:02:59,319 --> 00:03:03,520
mediante rúbricas y recibe comentarios asociados a su desempeño.

36
00:03:03,520 --> 00:03:16,159
En la gestión diaria utilizo exclusivamente estas cuentas institucionales y el aula virtual de EducaMadrid, ya que por ejemplo las tareas me permiten retroalimentar directamente como les he calificado sus prácticas.

37
00:03:16,159 --> 00:03:32,280
Además, en las actividades individuales, planteo tareas colaborativas en las que el alumnado comparte información, por ejemplo, debate propuestas y construye productos comunes.

38
00:03:34,599 --> 00:03:44,919
El entorno facilita que el alumnado pueda consultar en todo momento las actividades realizadas, las pendientes y las calificaciones obtenidas, favoreciendo el seguimiento de su propio aprendizaje.

39
00:03:44,919 --> 00:03:55,900
Además incluyo actividades de autoevaluación y reflexión al finalizar las unidades para que identifiquen qué han aprendido, qué dificultades han encontrado y qué estrategias pueden utilizar y mejorar