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Hola, soy Nuria Guillán González, maestra de Educación Infantil y quiero presentar en el

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apartado de Evidencias Fundamentales, más concretamente en el punto Sistema de Gestión

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de Aprendizajes, la plataforma que yo uso para este sistema de gestión en mi aula,

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que es GlassDojo. Dicha plataforma creo que nos ofrece una serie de ventajas muy interesantes,

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además de resultar muy sencilla e intuitiva en su manejo. Considero que tiene una interfaz muy

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llamativa y visual para los alumnos de infantil. Además, creo que es una plataforma que nos ayuda

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mucho en la gestión del día a día del aula y permite ver de forma muy rápida los progresos

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de los alumnos, además de hacerles partícipes a ellos de sus propios logros. La evidencia que

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muestro es para una clase de cuatro años, es la clase de los indios. Los nombres que muestro en

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esta evidencia, en esta ocasión, son ficticios para reservar y cuidar la privacidad del alumnado.

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Bueno, en primer lugar, creamos el aula y asignamos un nombre a cada monstruo. Son los

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avatares que se relacionarán con cada uno de nuestros alumnos, algo que lo hace muy motivador

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para la edad con la que estamos trabajando. He de decir que esta plataforma nos ofrece muchos

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recursos para gestionar la clase, pero el uso que yo le doy es para ayudarme en la gamificación de

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mi proyecto de los indios, así como incluir algunas actividades que ellos pueden ir realizando. Lo que

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hago es usar un sistema de recompensas. Vemos que nos ofrecen recompensas y potenciar una serie de

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habilidades que puedes cambiar y modificar según las necesidades de tu aula. Previamente a esta

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gestión de puntos, veo necesario debatir con ellos las normas del aula y cómo conseguir esas insignias

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o puntos. Mis alumnos tienen además, y relacionado con esta plataforma, un carnet con la foto de su

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monstruo donde vamos colocando las insignias que serán canjeables por otros privilegios en la clase,

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previamente siempre consensuados con todo el grupo. Esta plataforma nos ofrece una coordinación y

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contacto con las familias, pero yo no he hecho uso de este apartado, ya que mi relación con las

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familias la hago a través del correo institucional de EducaMadrid y también de la plataforma Sites.

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Este recurso también permite gestionar el aprendizaje en grupos de trabajo, lo que le hace

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muy interesante para el trabajo colaborativo y cooperativo, observando de esta manera mucha

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mejoría en las actividades grupales. Dentro de ClassDojo nos encontramos también un apartado

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que es Historias del aula. Aquí es donde se gestionan las actividades que deben realizar los

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alumnos. En este apartado podemos ir subiendo fotos, vídeos, enlaces a actividades. Yo en este

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caso he subido algunas actividades para compartir con mis alumnos. Concretamente tengo insertado un

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vídeo que está en la medioteca de EducaMadrid sobre un cuento que estábamos trabajando en el

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proyecto de los indios. También hay otro vídeo que está alojado en Google Drive y es un vídeo

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de motivación que hicimos al inicio de nuestro proyecto que estábamos trabajando. Nos encontramos

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también varias actividades hechas con la aplicación MakeIt, donde puedes hacer actividades lúdicas

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adaptadas a la edad de tus alumnos. Y también varios Genialist que ellos podían usar de

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manera autónoma en el aula para jugar y también para escuchar la música que habíamos elegido

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durante la semana. Para finalizar haré una pequeña reflexión sobre las ventajas y las desventajas que

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veo a esta plataforma. Bueno, en principio las ventajas, pues creo que permite ver avances en

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tiempo real y comentarlos. Facilita la comunicación, por supuesto, entre todas las partes del proceso

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de enseñanza-aprendizaje. Tiene un manejo muy intuitivo y sencillo y una interfaz muy motivadora

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y la gamificación siempre forma parte de una metodología activa y la hace más atractiva.

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Como desventaja, sobre todo, veo que al final el uso de estas plataformas tiene que ser

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mayoritariamente por el profesor. Bueno, en cuanto a privacidad, creo que al final se recopilan una

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gran cantidad de datos sobre los estudiantes y el sistema de puntos de la gamificación,

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siempre mal gestionado, tiene un efecto negativo en el aprendizaje.