1 00:00:03,180 --> 00:00:08,619 Hola, os voy a presentar mi plantilla de situación de aprendizaje. 2 00:00:09,820 --> 00:00:15,279 Es de perteneciente a la tarea 3 de competencia digital, del curso de competencia digital. 3 00:00:15,480 --> 00:00:23,620 El título es los animales. El área que se trabaja es la 2, que es descubrimiento y exploración del entorno. 4 00:00:24,260 --> 00:00:31,820 El nivel educativo es el primer ciclo de educación infantil. El tema de trabajar los animales y la temporización es 3 semanas, mes de junio. 5 00:00:31,820 --> 00:00:39,520 Justificación inicial, en educación infantil el mundo de los animales forma parte de los contenidos más importantes que se enseñan a nuestros niños 6 00:00:39,520 --> 00:00:43,100 Conocer a los animales en esta etapa educativa es interesante 7 00:00:43,100 --> 00:00:50,320 Tanto por el hecho de aprender sus características como por la forma en la que pueden o no relacionarse con estos seres vivos 8 00:00:50,320 --> 00:00:56,060 Conoceremos diferentes animales de la granja y la manera de respetarlos y cuidarlos 9 00:00:56,060 --> 00:01:14,540 Tenemos las competencias específicas, hemos dicho que trabajamos área 2, descubrimiento y aclaración del entorno. En el punto 3, reconocer elementos y fenómenos de la naturaleza, mostrando interés por los hábitos que inciden sobre ella para apreciar la importancia del cuidado y la conservación del entorno. 10 00:01:14,540 --> 00:01:38,120 Y en saberes básicos, contenidos, estable lo que sea, acercamiento a la naturaleza, cuidado, valoración y respeto, conocimientos de las actitudes, la importancia de nuestras acciones en el medio físico y natural, valoración del cuidado del entorno, observación de semejanzas y diferencias de los elementos naturales, texturas, peso, olor y experimentación, manipular, clasificar. 11 00:01:38,120 --> 00:01:51,200 Y por último, características generales de los animales y plantas de su entorno, respeto y cuidado de los seres vivos y la naturaleza, todo englobado dentro del decreto 36 de la Comunidad de Madrid. 12 00:01:52,319 --> 00:02:04,840 Y en criterios de evaluación, pues, muestra de interés por las actividades al aire libre, en contacto con la naturaleza, las características de los elementos naturales del entorno, animales y plantas, mostrando respeto hacia ellos. 13 00:02:04,840 --> 00:02:34,819 La metodología principal en que consiste y cómo vamos a llevarlo a cabo, recursos, agrupaciones, pues en mi escuela se trabaja por aprendizaje basado en proyectos, mediante esta metodología pues vamos a trabajar los animales, como hemos dicho antes, partiendo como eje motivador, pues el hecho de que la visita a la escuela de la granja móvil, porque son niños muy pequeños, no los podemos llevar en autocar a ver la granja, 14 00:02:34,819 --> 00:02:41,259 nosotros. Tras la visita seguiremos trabajando con los animales utilizando las mesas interactivas 15 00:02:41,259 --> 00:02:47,680 en la escuela y esas actividades se llevan a cabo como dos veces en semana dividiendo 16 00:02:47,680 --> 00:02:53,159 el grupo clase y las ratios de 20 alumnos y decirán con una de sus educadoras los martes 17 00:02:53,159 --> 00:02:58,400 y los otros 10 los jueves con la otra educadora porque somos dos educadoras por aula, tutoras 18 00:02:58,400 --> 00:03:04,060 y apoyo. También utilizaremos la PDI Pizarra Digital y esta vez lo haremos en el grupo 19 00:03:04,060 --> 00:03:12,400 todos juntos con las dos educadoras llevando al aula la realidad de los animales y la granja como forma de poder conocerlos. 20 00:03:12,759 --> 00:03:28,699 Ahora vamos a pasar a ver el PowerPoint que he elaborado que se llama otra vez animales, lo mismo, primer ciclo de educación infantil y mi nombre es Carolina Escobedo Fernández. 21 00:03:28,699 --> 00:03:37,439 La introducción es los animales, son uno de los elementos del entorno natural más significativo para el niño y un tema enormemente motivador. 22 00:03:38,180 --> 00:03:54,699 Los objetivos, actitud positiva ante manifestaciones de afecto a los demás, aceptar sus posibilidades personales, descubrir los animales, cuidar a los animales del entorno, curiosidad y cuidado de ellos, ampliar vocabulario sobre los animales y distinguir onomatopeyas. 23 00:03:54,699 --> 00:04:08,620 La organización, pues crearemos un ambiente en la escuela que se configure de modo que todos sus integrantes sienten que están en un lugar al que les pertenece y al que pertenecen 24 00:04:08,620 --> 00:04:12,539 Todos los espacios del centro deben considerarse potencialmente educativos 25 00:04:12,539 --> 00:04:22,839 Los profesionales, somos los educadores, deberemos planificar intencionadamente los distintos lugares y espacios de este recinto escolar que es la escuela 26 00:04:22,839 --> 00:04:31,079 Por lo que todos los criterios y opciones planteadas deben afectar al conjunto de espacios interiores y exteriores con que contamos 27 00:04:31,079 --> 00:04:39,079 Su organización debe orientarse hacia la satisfacción de las necesidades del movimiento, del afecto, del juego, de la exploración, de la comunicación, de la relación 28 00:04:39,079 --> 00:04:43,579 Y sobre todo también importante el descanso de los niños, no debemos agotarlos 29 00:04:43,579 --> 00:04:50,579 La temporalización la programaremos para las cuatro semanas del mes de junio 30 00:04:50,579 --> 00:04:52,699 coincidiendo con la visita de la granja móvil 31 00:04:52,699 --> 00:04:54,339 como se ha dicho antes a la escuela 32 00:04:54,339 --> 00:04:56,019 la evaluación 33 00:04:56,019 --> 00:04:58,759 pues la actitud positiva ante manifestaciones 34 00:04:58,759 --> 00:05:00,699 de afecto, acepta 35 00:05:00,699 --> 00:05:02,319 sus limitaciones personales 36 00:05:02,319 --> 00:05:04,800 descubre algunos animales y sus características 37 00:05:04,800 --> 00:05:06,660 actitud de cuidado hacia los 38 00:05:06,660 --> 00:05:08,620 animales, amplía el 39 00:05:08,620 --> 00:05:10,180 vocabulario y reconoce las 40 00:05:10,180 --> 00:05:12,680 onomatopeyas, bueno pues 41 00:05:12,680 --> 00:05:13,319 hasta aquí 42 00:05:13,319 --> 00:05:16,060 la tarea 3