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Voy a presentar un contenido digital de creación propia. Se trata de una infografía elaborada con la herramienta de diseño Canva, titulada Instrucciones para trabajar en grupo.

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Esta infografía se encuentra integrada en el aula virtual del área de psicomotricidad del tercer nivel del segundo ciclo de educación infantil, es decir, nivel de cinco años, y forma parte de una secuencia didáctica denominada ¿Qué puedo hacer con un aro?

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El objetivo de este contenido digital es mostrar de una forma visual e intuitiva al alumnado qué criterios debe tener en cuenta cuando aborde tareas en pequeño o gran grupo, ya que la metodología empleada en la secuencia didáctica se basa en su mayor parte en el aprendizaje colaborativo.

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En definitiva, la infografía pretende ser una guía de actuación o un código de conducta destinado fundamentalmente a mejorar la idea o la imagen que tiene el alumno de sí mismo, adquirir ciertas habilidades vinculadas a la interacción social, mejorar la convivencia dentro del aula y fomentar la inclusión evitando comportamientos discriminatorios.

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Luego, considerando la diversidad presente en el aula, la infografía se ha elaborado de forma que pueda dar respuesta a cierto tipo de necesidades, como es el caso de alumnado con ritmo lento de aprendizaje, alumnado TEA, alumnado TDAH y alumnado cuya lengua materna no es el castellano.

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En este caso estamos pensando en el alumnado de origen ucraniano de reciente incorporación al centro.

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Y para ello se han incorporado diferentes elementos de accesibilidad.

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En primer lugar se ha configurado una plantilla con un encabezado y con una estructura sencilla.

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Se ha seleccionado letra Lato mayúscula para todo el documento,

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que es un tipo de fuente que no tiene bordes, ni remates, ni adornos.

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Es decir, que es bastante elegible.

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Se ha seleccionado un alto nivel de contraste entre el texto y el fondo,

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se han incluido múltiples imágenes obtenidas de los repositorios de pictogramas

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para la comunicación aumentativa y alternativa, pensando fundamentalmente en el alumnado TEA

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y también se han incorporado símbolos e iconos que son ya muy familiares para el alumnado,

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como por ejemplo este icono que aparece en lo que es la introducción,

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que se utiliza para indicar al alumno que vamos a abordar tareas colaborativas o tareas en equipo.

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También se han usado flechas para vincular de manera visual el texto con la imagen

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y se han numerado las instrucciones en sentido descendente,

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usando el mismo color para el formato del número y el fondo del texto.

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De este modo se facilita la localización de cada norma por medio de un criterio tan básico como es el color,

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mejorándose la accesibilidad en el caso del alumnado con dificultades de aprendizaje.

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Y por último hemos incorporado en la infografía la licencia

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para dejar así constancia de su autoría.