1
00:00:00,000 --> 00:00:13,000
Pues por fin hemos llegado a la tarea 6, donde se me pide que hable de... lo he expuesto en la tarea 3,

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00:00:13,000 --> 00:00:19,000
en la que hice una infografía sobre las emociones.

3
00:00:20,000 --> 00:00:31,000
Es muy importante trabajar la salud emocional en todas las etapas educativas, desde infantil hasta bachillerato,

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00:00:31,000 --> 00:00:39,000
porque los objetivos de reconocer, manifestar y regular progresivamente sus emociones y sentimientos

5
00:00:39,000 --> 00:00:46,000
para lograr el bienestar emocional y la seguridad afectiva son fundamentales en todos los alumnos.

6
00:00:46,000 --> 00:00:56,000
¿Cómo organizaremos esta tarea? En la etapa de infantil lo organizamos dentro de la asamblea, a diario.

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00:00:56,000 --> 00:01:06,000
Dentro de la asamblea tenemos un apartado en el que dedicamos a hablar de las emociones unos días mediante cuentos,

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00:01:06,000 --> 00:01:13,000
otros mediante juegos, otros simplemente dialogando, planteándoles una situación

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00:01:13,000 --> 00:01:21,000
y que ellos hablen y digan cómo se han sentido ante una situación u otra.

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00:01:21,000 --> 00:01:30,000
Temporalización, como ya hemos dicho, se debe de trabajar todos los días en la etapa de infantil.

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00:01:31,000 --> 00:01:42,000
Y la evaluación, mediante la observación, veremos cómo van identificando y expresando sus necesidades,

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00:01:42,000 --> 00:01:50,000
les pediremos ayuda en situaciones cotidianas, valorando los beneficios de la cooperación y la ayuda entre iguales

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00:01:50,000 --> 00:01:56,000
y aprender a expresar inquietudes, gustos, preferencias.

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00:01:57,000 --> 00:02:01,000
Todas estas situaciones se deben tener en cuenta la edad de los alumnos,

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00:02:01,000 --> 00:02:09,000
no les vas a plantear alumnos de 3 años situaciones de ciberacoso, sino plantearles una situación

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00:02:09,000 --> 00:02:15,000
de cómo te has sentido en el patio cuando Pepito te ha quitado la moto y te ha empujado al suelo.

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00:02:15,000 --> 00:02:23,000
Cada uno debe adaptar estas situaciones al tipo de alumnos que tengan y a su edad.

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00:02:23,000 --> 00:02:38,000
Pasamos a explicar la tarea 4, en la que hemos tenido que hacer en el aula virtual un libro de calificaciones

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00:02:38,000 --> 00:02:48,000
donde podemos ver primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación,

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00:02:48,000 --> 00:03:03,000
donde las tres tienen la categoría de las emociones y un ejercicio para evaluar en la primera evaluación flashcards,

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00:03:03,000 --> 00:03:10,000
en la segunda un memory y en la tercera un cuestionario como evaluación final.

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00:03:12,000 --> 00:03:25,000
Me pedís también que explique uno de los juegos, así que vamos aquí a la tarea 4 y cogemos el memory de emociones

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00:03:25,000 --> 00:03:36,000
donde tenemos que unir, tras leer el cuento del monstruo de colores, tenemos que unir cada color con la emoción a la que el monstruo de colores va asociado.

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00:03:36,000 --> 00:03:48,000
Por ejemplo, el negro con el miedo, el azul con la tristeza, amarillo con la alegría y el rojo con la rabia.

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00:03:49,000 --> 00:03:59,000
Con esto hemos terminado la explicación de la tarea 4 y paso finalmente a explicar la tarea 5.

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00:03:59,000 --> 00:04:08,000
En la tarea 5 hemos tenido que hacer un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

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00:04:09,000 --> 00:04:26,000
Si pinchamos en el inicio nos lleva a la explicación de lo que deben hacer, que están aquí las instrucciones de la tarea 5.

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00:04:27,000 --> 00:04:32,000
Si pinchamos en el número 1 cuando empezamos a hacer el caminito,

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00:04:32,000 --> 00:04:47,000
esto lo tenía yo ya hecho, perdón, te deriva a un vídeo de YouTube donde te habla del monstruo de colores.

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00:04:48,000 --> 00:05:03,000
La 2 te deriva a un geniali donde debemos tachar los emojis que muestran alegría.

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00:05:03,000 --> 00:05:19,000
En la 3, donde te aparece un juego en el que debemos unir cada emoción con su emoji.

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00:05:33,000 --> 00:05:55,000
Si llegado a este punto hay cosas que no han entendido pasaría al repostaje donde te explica las emociones con un vídeo un poquito más sencillo mediante una canción.

33
00:05:55,000 --> 00:06:15,000
Si no pasaríamos, si todo lo han entendido muy bien, del 3 pasarían al 4 donde hay un vídeo sobre las emociones un poquito más complejo pues ampliando un poquito los contenidos que han visto hasta ahora.

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00:06:16,000 --> 00:06:27,000
Y para finalizar llegan a la meta donde tienen un quizit que es un cuestionario sobre lo que han ido aprendiendo.

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00:06:28,000 --> 00:06:32,000
Por ejemplo aquí, ¿cuál es el monstruo de los colores?

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00:06:32,000 --> 00:06:39,000
Pues tendrían que pinchar aquí en este y seguirían con las demás preguntas.

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00:06:40,000 --> 00:06:42,000
¿Qué monstruo representa la alegría?

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00:06:43,000 --> 00:07:02,000
Con esto hemos terminado esta tarea que hace 15 días yo consideraba que habría sido sino totalmente todo y he conseguido gracias a vosotros aprender muchas cosas.

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00:07:05,000 --> 00:07:10,000
Muchas gracias y espero haber aprobado. Gracias.