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00:00:01,260 --> 00:00:08,679
Hola, mi nombre es Amparo Prats y voy a hablar de dos plataformas que utilizo tanto para la gestión como para la evaluación de mis alumnos.

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00:00:09,220 --> 00:00:17,780
He querido hacerlo aquí en la plataforma Canva porque me parece que he podido eliminar todos los datos sensibles de mis alumnos.

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00:00:18,379 --> 00:00:27,300
La primera que voy a presentar es la plataforma Google Classroom. Es una aula virtual que yo comparto con mis alumnos.

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00:00:27,300 --> 00:00:41,600
Aquí tenemos las diferentes secciones. Yo la tengo separada por clases. Este año, como podéis observar, doy clase en infantil, entonces no tengo hechas las clases por asignaturas, sino por grupos en los que yo entro.

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00:00:42,539 --> 00:00:52,140
Una vez entramos en la clase correspondiente, en la que quisiéramos ver, esta sería la interfaz que nos saldría y accede directamente al tablón.

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00:00:52,140 --> 00:01:08,400
En el tablón voy a destacar varias cosas. Aquí irían los anuncios que yo hago a mis alumnos, que en este caso, como luego veremos, bien pueden ser fichas, bien pueden ser fotografías, bien puede ser información sobre los proyectos que estamos trabajando para que los padres tengan conocimiento y acceso a ellos.

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00:01:08,400 --> 00:01:20,640
Además, aquí iría el trabajo de clase, aunque luego explicaré que es un trabajo que mando pero nunca evalúo o entra dentro de la evaluación de mis alumnos

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00:01:20,640 --> 00:01:25,719
Aquí las personas que estarían dentro de mi aula y por último las calificaciones que luego veremos

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00:01:25,719 --> 00:01:31,439
Quería reseñar esta parte de aquí que luego he querido introducir porque lo utilizo también bastante

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00:01:31,439 --> 00:01:35,280
Cuando los papás me dicen que no pueden acudir de forma presencial al colegio

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00:01:35,280 --> 00:01:39,099
tenemos las tutorías a través de este medio y me parece bastante útil

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00:01:39,099 --> 00:01:42,480
puesto que ya está aquí localizado y ellos solo tienen que introducirse en su Classroom

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00:01:42,480 --> 00:01:45,159
y unirse a la reunión a la hora que yo les haya indicado.

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00:01:46,159 --> 00:01:47,579
Esta sería la pestaña de personas.

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00:01:47,579 --> 00:01:51,920
Yo aquí he tapado los nombres de mis alumnos, pero bueno, en cualquier caso se vería

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00:01:51,920 --> 00:01:56,200
tanto los profesores como los alumnos que participan dentro de la clase.

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00:01:56,680 --> 00:02:02,640
Si tuviéramos puesta la sección por asignaturas, a lo mejor podríamos compartir

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00:02:02,640 --> 00:02:07,840
los profesores que utilizamos las asignaturas para poder publicar ambos, pero en este caso

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00:02:07,840 --> 00:02:15,620
estoy solo yo como profesora. Esta sería la interfaz que nos aparecería cuando intentamos

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00:02:15,620 --> 00:02:22,360
hacer una tutoría por vía Meet, es decir, telemática, y aquí se unirían los papás

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00:02:22,360 --> 00:02:27,379
para poder hablar conmigo cuando no pueden estar de forma presencial y me parece una

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00:02:27,379 --> 00:02:34,120
remate bastante útil. Aquí tengo dos ejemplos de dos publicaciones diferentes donde comparto

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00:02:34,120 --> 00:02:39,719
con ellos fichas. En este caso, fichas yo, y como podéis ver aquí está en mayúscula,

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00:02:40,080 --> 00:02:44,300
nunca son deberes, por eso no son ponderadas, por eso no se introducen dentro de la calificación

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00:02:44,300 --> 00:02:48,460
y en este caso simplemente serían fichas de apoyo, que en la mayoría de los casos

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00:02:48,460 --> 00:02:54,580
los papás me reclaman para ir a la vez en casa en su apoyo con lo que nosotros estamos

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00:02:54,580 --> 00:02:58,500
dando en el cole y serían simplemente fichas en PDF para que ellos imprimieran.

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00:03:00,539 --> 00:03:07,639
Otra de las posibilidades sería esta, a través de las tareas de aula, donde yo, en este caso

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00:03:07,639 --> 00:03:12,500
por ejemplo, empezamos un proyecto nuevo y comparto un vídeo con ellos. Este visionado

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00:03:12,500 --> 00:03:19,819
yo se lo puedo asignar a uno o a varios alumnos o a toda la clase, como es este caso, y puedo

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00:03:19,819 --> 00:03:25,080
incluso ponerle un peso específico en la ponderación de las calificaciones. En el

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00:03:25,080 --> 00:03:30,680
caso de que fuera una tarea calificable, pero en mi caso no califico porque son de educación

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00:03:30,680 --> 00:03:36,419
infantil y considero que no deben tener deberes. Siempre propongo tanto estos trabajos para

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00:03:36,419 --> 00:03:41,020
los alumnos como las fichas que les mando como cosa completamente voluntaria y bajo

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00:03:41,020 --> 00:03:44,500
la petición de los alumnos que son los que deben marcar el ritmo en este momento.

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00:03:46,060 --> 00:03:50,699
He querido presentar, aquí me saldrían las calificaciones de los alumnos que yo hubiera

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00:03:50,699 --> 00:03:57,599
puesto en base a 100 si hubiera hecho calificable este trabajo, esta tarea de clase, pero como

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00:03:57,599 --> 00:04:01,620
no ha sido así, me sale en blanco. Pero me parecía interesante porque si yo mandara

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00:04:01,620 --> 00:04:07,000
varias tareas, aquí me salirían las calificaciones y sería muy fácil tenerlo en cuenta de cara

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00:04:07,000 --> 00:04:12,479
a una nota final. Por otro lado, la evaluación yo la hago a través de esta plataforma, que

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00:04:12,479 --> 00:04:17,420
es una plataforma que tenemos en el colegio y que una vez accedemos con nuestras credenciales

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00:04:17,420 --> 00:04:22,540
nos aparece esta interfaz. Como veis es una plataforma muy completa de gestión de aula completa

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00:04:22,540 --> 00:04:29,980
y podemos utilizar mensajería, tenemos notificaciones circulares que se mandan de forma unilateral a todos los padres

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00:04:29,980 --> 00:04:34,139
y quería mostraros una serie de cosas a través de las que yo evalúo.

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00:04:34,519 --> 00:04:42,199
Dentro de la plataforma, si yo me meto en el apartado de evaluación y entro en el informe de adquisición de competencias,

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00:04:42,199 --> 00:04:55,420
tengo por cada uno de los alumnos, solamente he sacado el área de crecimiento en armonía, pero estarían las tres áreas de educación infantil y podría ir evaluando según este baremo de altamente conseguido,

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00:04:55,500 --> 00:05:06,399
conseguido en proceso o necesita más tiempo. Por supuesto es un documento abierto que yo durante todo el trimestre puedo ir rellenando y cambiando hasta que llega el momento de la junta de evaluación

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00:05:06,399 --> 00:05:08,240
y por lo tanto cerramos actos.

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00:05:09,680 --> 00:05:11,019
Aquí es donde les evalúo.

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00:05:11,139 --> 00:05:14,480
También tenemos aquí el registro de asistencia a clase,

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00:05:15,019 --> 00:05:17,019
tanto si es una falta justificada y demás,

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00:05:17,339 --> 00:05:19,800
que sería muy útil en el caso de que yo hubiera introducido

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00:05:19,800 --> 00:05:22,339
la asistencia a clase dentro de mis criterios de evaluación.

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00:05:23,959 --> 00:05:27,220
Por otro lado, una de las partes que más me gusta de esta plataforma

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00:05:27,220 --> 00:05:30,560
y que utilizo mucho es el registro de entrevistas.

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00:05:31,339 --> 00:05:35,120
Yo, cada vez que veo a un papá o tengo una entrevista con ellos

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00:05:35,120 --> 00:05:41,579
y demás, yo puedo dejarlo registrado en toda la plataforma.

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00:05:42,560 --> 00:05:46,240
Normalmente escribo lo que les he contado y a los acuerdos que hemos llegado

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00:05:46,240 --> 00:05:49,139
y así cuando voy a hacer la evaluación final puedo ver perfectamente

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00:05:49,139 --> 00:05:51,959
cuál ha sido la evolución de mis alumnos.

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00:05:52,600 --> 00:05:55,899
Y estas serían varias de las plataformas que utilizo

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00:05:55,899 --> 00:05:58,459
para tanto la gestión como la evaluación de mis alumnos.