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Soy Virginia Otero y voy a presentar la herramienta de gestión de aprendizaje que utilizo en mi labor docente.

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Utilizo el aula virtual de EducaMadrid en todos los niveles que impacto y vamos a ver la estructura de los cursos

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y el contenido de recursos que albergan para poder acreditar esta evidencia fundamental.

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Voy a comenzar por la estructura de bloques que tengo en el aula virtual, en el bloque general.

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00:00:18,269 --> 00:00:23,670
Tengo contenido, pues, aspectos generales, información de la asignatura, el foro de debate o de preguntas

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00:00:23,670 --> 00:00:26,829
para que los alumnos puedan resolver aquí dudas y participar en él.

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00:00:26,829 --> 00:00:33,549
o algunas cuestiones generales, como la encuesta de evaluación de la práctica docente que realizan los alumnos al final de curso

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00:00:33,549 --> 00:00:38,509
y luego ya están secuenciados los cuatro bloques temáticos que integran esta asignatura según el currículum.

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00:00:39,490 --> 00:00:42,130
Los tenemos secuenciados de esta manera, que es verdad que es un poquito extensa, como vemos,

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que se va desarrollando a lo largo de todo el curso y la ventaja que tiene es que una vez los alumnos van terminando los bloques temáticos,

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00:00:51,270 --> 00:00:55,369
tienen la opción de ir colapsando para evitar que sea tan extendida.

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Bien, pues vamos a seguir y con respecto a la configuración de insignias, vemos aquí en el bloque de navegación las insignias que he generado en el curso para que los alumnos, una vez terminen una secuencia de actividades o un proyecto de los que hemos desarrollado, puedan conseguir alguna de las insignias.

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00:01:13,629 --> 00:01:17,430
Vale, pues continuamos con las herramientas de autor y las actividades evaluables.

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00:01:17,430 --> 00:01:39,450
Bueno, desde que apareció en las versiones de Moodle el recurso libro, bueno, pues es este el que utilizo para generar contenido para los alumnos, ya que, vamos a ver este ejemplo, permite integrar cualquier tipo de recurso multimedia, bueno, permite muchas posibilidades, desde integrar imágenes, de integrar vídeos también, y bueno, pues un buen recurso para generar contenido para los alumnos.

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00:01:39,450 --> 00:02:07,890
No obstante, os voy a mostrar en mi curso de tercero, que este año no he parto tercero, pero bueno, os muestro la herramienta. Aquí sí que tengo un recurso creado con la herramienta de autor Excel Learning. También un contenido, Excel Learning que nos permite, además de tener nuestra barra de navegación lateral, igual que nos lo ofrece el recurso libro, pues con Excel Learning también podemos integrar actividades evaluables para los alumnos.

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00:02:07,890 --> 00:02:22,889
Esto es un ejemplo. Volvemos al curso de primero de Ciencias de la Computación y vamos a ver también que además de las herramientas de autor, existen distintos tipos de actividades evaluables, actividades en las que se les piden distintos tipos de productos.

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00:02:22,889 --> 00:02:30,889
Vemos que dentro de las actividades evaluables, en todos los bloques y al final, tienen también cuestionarios de evaluación que resuelven los alumnos.

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00:02:30,889 --> 00:02:34,889
alumnos. Bueno, podemos ver aquí también en el bloque los tipos de actividades que

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00:02:34,889 --> 00:02:38,229
hay, que hay cuestionarios, la encuesta que comentaba antes de valoración de la actividad

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00:02:38,229 --> 00:02:42,030
docente que realizan los alumnos, un poquito más adelante la mostraré, y distintos tipos

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00:02:42,030 --> 00:02:48,129
de tareas. Bueno, pasamos a mostrar las metodologías didácticas y para evidenciar esto, pues os

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00:02:48,129 --> 00:02:51,590
voy a contar este proyecto que hemos realizado sobre el análisis de una computadora. Esta

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00:02:51,590 --> 00:02:56,229
es una imagen interactiva que genere con la plataforma Genially. Todas estas imágenes

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00:02:56,229 --> 00:03:01,990
que hay, son enlaces a distintas actividades que tienen los alumnos que desarrollar para

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00:03:01,990 --> 00:03:08,210
hacer el proyecto. Desde cada imagen los alumnos acceden a una actividad, en cada una les piden

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00:03:08,210 --> 00:03:13,009
un tipo de producto, desde subir una imagen de uno de los objetos que ellos han fotografiado

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00:03:13,009 --> 00:03:16,789
en el taller. Lo que hacemos en este proyecto es destripar un ordenador de sobremesa para

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00:03:16,789 --> 00:03:22,330
que los alumnos sepan cuál es la parte del hardware de una computadora. Entonces, pues

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00:03:22,330 --> 00:03:25,610
lo que decían, cada una de las actividades los alumnos tienen que desarrollar un tipo

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00:03:25,610 --> 00:03:28,449
de producto, ya sea una hoja de cálculo en la que tienen que completar información que

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00:03:28,449 --> 00:03:31,469
han investigado, subir una imagen de una foto que ellos han hecho en el taller a uno de

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00:03:31,469 --> 00:03:35,509
los componentes, completar un documento de texto, bueno, son distintos tipos de actividades

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00:03:35,509 --> 00:03:38,830
y, bueno, las actividades las tienen que hacer de manera secuencial, como si fuese una carrera.

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00:03:39,289 --> 00:03:42,909
Ellos no pueden pasar la actividad 2 si no han hecho previamente la primera, bueno, y

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así sucesivamente. La última actividad, que es esta de aquí, vamos a verla, en esa

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00:03:49,189 --> 00:03:54,889
actividad los alumnos lo que tienen que hacer es una presentación de manera colaborativa

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00:03:54,889 --> 00:04:02,909
y cada grupo de trabajo hace su presentación, la presentación online, en la que van a utilizar el PowerPoint de Office 365

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con la cuenta educativa que tienen los alumnos. Aquí les pongo un pequeño tutorial de cómo pueden crear la presentación

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00:04:08,530 --> 00:04:14,009
y luego compartirla con los compañeros. Ellos desarrollan de forma colaborativa la presentación y este es el producto final del proyecto.

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Lo entregan cada uno en su cuenta de habla virtual y una vez lo han entregado y han entregado todas las actividades anteriores

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pues consiguen una de las insignias que os mostré antes aquí.

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00:04:24,329 --> 00:04:28,629
Y bueno, ya por último, y para terminar, os voy a mostrar el libro de calificaciones.

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00:04:29,889 --> 00:04:36,980
Vamos a ver, si no nos tarda mucho en cargar.

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00:04:37,660 --> 00:04:43,180
Y podemos ver aquí el libro de calificaciones que está desarrollado.

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00:04:43,699 --> 00:04:46,839
Bueno, vemos que las evaluaciones hacen media aritmética,

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luego todas las actividades ya llevan una media ponderada,

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00:04:50,160 --> 00:04:53,800
todas las actividades que están planteadas en el aula habitual son evaluables,

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00:04:54,800 --> 00:05:10,500
Los cuestionarios también, la primera evaluación, la segunda, actividades y proyectos, controles de evaluación y la tercera evaluación. Con esto creo que ya queda demostrada el uso de esta herramienta de gestión de aprendizaje.