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00:00:00,320 --> 00:00:06,160
Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula.

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00:00:06,900 --> 00:00:12,000
Recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica...

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00:00:13,519 --> 00:00:17,320
...para trabajar con tus alumnos y alumnas.

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Hola, buenos días. Estamos trabajando con M-Bot y lo estamos programando con M-Block.

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00:00:23,320 --> 00:00:33,500
La verdad que funciona muy bien y además nos permite tanto tener el dispositivo como tener objetos que mandan órdenes al dispositivo, normalmente mensajes.

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00:00:33,859 --> 00:00:40,859
En este caso vamos a mover nuestro robot con los cursores, con la flecha delante y detrás, arriba y abajo.

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00:00:41,520 --> 00:00:50,659
La verdad que es un poquito complicado, sobre todo para movimientos que sean muy precisos, pero funciona bien.

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Con los objetos parece que funciona un poquito mejor, pero bueno, aquí en objetos no tenemos ninguno, no hay nada programado, sin embargo en el dispositivo pues nos hemos ido a eventos y hemos utilizado cuando la tecla espacio, flecha arriba, flecha abajo y además hemos puesto los leds.

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Quizá tendríamos que haberlo puesto así y puede ser que vaya un poquito mejor, pero bueno, la verdad que se conduce muy bien,

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lo que pasa que, bueno, nos está esa precisión, esa precisión para evitar los obstáculos no la estamos teniendo,

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00:01:29,260 --> 00:01:36,459
pero puede ser por esto y, bueno, la verdad que se conduce muy bien y que nos ofrece la posibilidad, pues,

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00:01:36,459 --> 00:01:42,840
de hacer campeonatos de fútbol, de hacer lucha con robot, de hacer carreras, de hacer...

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La verdad que es un robot muy robusto, muy fácil de programar y que, desde luego, teniendo cuidado de trabajarlo en una mesa de robótica,

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de cuidarle que no se dé golpes y tal, yo creo que es un robot que puede estar utilizándose a partir de cuarto,

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00:02:01,959 --> 00:02:25,159
Porque si en tercero empezamos a programar con Scratch, todos estos bloques, a ver, los de ya cuando nos vamos al robot, los de acciones, de girar, de moverse, porque los de luz y sonido también son muy fáciles ya una vez que hemos trabajado con la apariencia, en este caso, de los objetos.

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00:02:25,159 --> 00:02:31,500
Aquí tenemos los objetos, esto ya en cuarto lo tiene muy trabajado, el sonido, el movimiento.

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Entonces, ese pequeñito salto de utilizar un robot y utilizar sus bloques, pues la verdad que muy sencillo.

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00:02:41,639 --> 00:02:47,300
Bueno, pues ahora vamos a ver cómo podemos ir conduciéndolo y evitando obstáculos.

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00:02:47,300 --> 00:03:07,400
La verdad que tiene un tiempo ahí que si le das muy deprisa sí que consigues esos giros tan pequeños, quizá metiéndole menos potencia, pero bueno, la verdad que como todo, para conducir un vehículo, para acostumbrarte, pues tienes que hacer un poquito de práctica.

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00:03:07,879 --> 00:03:08,699
Eso es fundamental.

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Y bueno, pues vemos que cuesta un poquito conducirlo, la verdad,

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00:03:13,439 --> 00:03:19,620
pero que también es verdad que practicando un poco seguramente le llegas a dominar.

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00:03:19,800 --> 00:03:23,599
Hay que saber parar un poquito antes porque tiene ahí como una especie de latencia

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00:03:23,599 --> 00:03:27,020
hasta que llega el robot a obedecer.

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00:03:27,180 --> 00:03:31,979
Pero que bueno, que con un poco de práctica puedes, mira, como estamos haciendo ahora,

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00:03:32,360 --> 00:03:33,439
bueno, además cuando te equivocas.

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00:03:33,439 --> 00:03:39,199
equivocas. Esto recuerda mucho al bivote, que también el bivote en primero lo podemos trabajar

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00:03:39,199 --> 00:03:45,060
y luego pues también depende de los circuitos, pues un circuito en rectángulo mucho más fácil

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00:03:45,060 --> 00:03:53,340
que si tienes un circuito que fuera con más curvas o más complicado, pero realmente trabajando el

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00:03:53,340 --> 00:03:57,939
bivote que se trabaja en primero, luego das el paso para este robot. Bueno, pues espero que le

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00:03:57,939 --> 00:04:02,919
veáis utilidad, porque este robot en bot, la verdad que es fundamental, o por lo menos

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00:04:02,919 --> 00:04:08,340
yo lo veo muy interesante para trabajarlo en el aula y que es muy robusto, fácil de

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00:04:08,340 --> 00:04:15,300
montar y que nos puede dar muy buen juego. Desde luego, para cosas lúdicas, una vez

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00:04:15,300 --> 00:04:21,720
que has programado, es muy divertido. Para competiciones y para luchas, para fútbol,

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00:04:21,939 --> 00:04:27,180
para persecuciones, ideal. Bueno, pues espero que le veáis utilidad. Muchas gracias.