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00:00:00,000 --> 00:00:05,179
para desarrollar la plataforma o herramientas que yo utilizo para la gestión del alumnado

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00:00:05,179 --> 00:00:07,179
y también para la gestión de mi práctica docente.

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00:00:07,879 --> 00:00:10,880
La principal plataforma que yo utilizo sería Idoceo.

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00:00:11,539 --> 00:00:14,220
Por lo general suelo trabajar con ella en la tablet,

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00:00:14,339 --> 00:00:17,079
pero bueno, lo he pasado al ordenador para poder hacer mejor la grabación de vídeo.

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00:00:17,620 --> 00:00:21,059
Idoceo nos da varias opciones muy sencillas, que sobre todo es la gestión de las clases,

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00:00:21,699 --> 00:00:25,980
el horario y el planner, que es para hacer la temporalización de las asignaturas

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00:00:25,980 --> 00:00:27,239
y la programación didáctica.

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00:00:27,239 --> 00:00:45,039
En Planner lo he intentado volcar aquí a través de un archivo, pero no se abría, entonces lo he conseguido pasar a través de PDF, que es como lo voy a mostrar. Está creado directamente con IDOCEO, entonces podéis ver aquí las diferentes asignaturas y la programación, temporalización de unidades didácticas y demás.

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00:00:45,960 --> 00:00:53,479
Después si volvemos a IDOCEO, simplemente la parte más interesante sería la gestión del alumnado y de la evaluación.

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00:00:54,060 --> 00:01:02,140
Lo tengo organizado por trimestres, por rutinas y también la ordinaria que sería la mezcla de los tres trimestres para volcarlo a la evaluación de raíces.

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00:01:02,460 --> 00:01:07,140
Si por ejemplo pinchamos en el segundo trimestre vemos que se evalúan las diferentes unidades didácticas.

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00:01:07,140 --> 00:01:11,239
didácticas, también por otro lado mucha importancia sobre todo en el área del inglés

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00:01:11,239 --> 00:01:16,599
a los speaking test, donde tenemos de golpe de vista rápido el vocabulario que trabajan

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00:01:16,599 --> 00:01:22,000
los alumnos y lo que necesitan seguir trabajando, así de esta forma personalizamos mejor el

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00:01:22,000 --> 00:01:26,799
aprendizaje de cada alumno y podemos centrarnos en las dificultades de cada uno, adaptándonos

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00:01:26,799 --> 00:01:32,140
de esa forma a la situación y a las circunstancias que tengan. Y luego también por ejemplo el

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00:01:32,140 --> 00:01:36,540
trabajo por proyectos, en este segundo trimestre por ejemplo trabajamos el proyecto de la casa

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00:01:36,540 --> 00:01:44,739
se crea una rúbrica donde podemos tener las contribuciones del alumnado, la resolución de problemas, la actitud, la focalización en la tarea y el trabajo con otros.

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00:01:45,459 --> 00:01:48,359
Y entonces lo vamos marcando y de esta forma se van volcando los resultados.

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00:01:48,900 --> 00:01:54,459
Por otro lado tenemos las adaptaciones que necesita cada niño, en este caso en el grupo de inglés solo habría dos alumnos que tienen adaptaciones,

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00:01:54,459 --> 00:01:59,760
no voy a pinchar por protección de datos ya que si pinchara se vería el nombre de los alumnos que no se ve borrado aquí.

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00:01:59,760 --> 00:02:08,860
pero bueno, con lo que yo trabajo es adjunto un PDF donde se ven las adaptaciones que cada alumno ha tenido porque me resulta más fácil así de cara a la evaluación.

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00:02:09,680 --> 00:02:21,219
Bien, ahora me voy a centrar en las herramientas de evaluación que yo utilizo digitales. Por un lado sería Kahoot, es una herramienta muy sencilla donde se crean los cuestionarios

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00:02:21,219 --> 00:02:24,580
con diferentes tipos de respuestas

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00:02:24,580 --> 00:02:26,520
iríamos al aula de informática

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00:02:26,520 --> 00:02:28,580
los alumnos grabarían aquí su nombre

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00:02:28,580 --> 00:02:31,599
se lo pasaría a través de un link

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00:02:31,599 --> 00:02:35,599
incluso con el ordenador padre lo abriría en todos los ordenadores

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00:02:35,599 --> 00:02:39,860
y simplemente se les presentan diferentes preguntas

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00:02:39,860 --> 00:02:43,979
que yo he hecho con el formato que más me ha cuadrado

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00:02:43,979 --> 00:02:46,180
y los alumnos tienen que ir respondiéndolo

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00:02:46,180 --> 00:03:11,969
Por otro lado, también lo utilizo mucho Google Forms.

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00:03:11,969 --> 00:03:18,969
Google Forms, sobre todo, lo utilizo para, una vez terminada la universidad,

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00:03:18,969 --> 00:03:23,490
hacer una evaluación de los alumnos

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00:03:23,490 --> 00:03:25,509
y también una evaluación de mi práctica docente.

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00:03:25,909 --> 00:03:27,229
Los alumnos escribirían su nombre

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00:03:27,229 --> 00:03:29,810
y marcarían un poco

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00:03:29,810 --> 00:03:31,710
¿Te ha gustado aprender sobre animales?

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00:03:32,150 --> 00:03:35,810
Elige la nota que deberías merecer en esta unidad.

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00:03:36,110 --> 00:03:37,669
¿Qué más te gustaría aprender sobre animales?

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00:03:38,270 --> 00:03:39,870
Son preguntas un poco abiertas

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00:03:39,870 --> 00:03:41,870
sobre todo para llevar a cabo esa reflexión

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00:03:41,870 --> 00:03:43,370
y lo que comentaba.

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00:03:43,710 --> 00:03:45,490
En ocasiones lo hacemos en la aula informática

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00:03:45,490 --> 00:03:47,229
a través de un link que se les facilita

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00:03:47,229 --> 00:03:53,349
y otras veces se mandan los correos de los alumnos que los abren con sus familias en casa para también involucrar a la familia de esa forma

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00:03:53,349 --> 00:03:59,689
y ver un poco la reflexión de la familia sobre esa unidad didáctica o ver si tengo que ajustar algo en mi práctica docente.

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00:04:00,250 --> 00:04:08,849
Ya para terminar, simplemente explicar que la plataforma que utilizamos, Raíces, para grabar las evaluaciones de cada alumnado,

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00:04:09,069 --> 00:04:13,610
tanto de los tres trimestres como de la evaluación ordinaria final.