1 00:00:03,379 --> 00:00:13,039 Comenzamos aquí la explicación de la situación de aprendizaje, el renacer de Avedecenis, que es para biología y geología, para tercero de la ESO y para la explicación del sistema nervioso. 2 00:00:13,259 --> 00:00:27,079 Esta situación de aprendizaje parte de un vídeo en el cual vamos a utilizar como detonante, ya que nos introduce en la situación de aprendizaje a través del hospital de tetraplésicos de Toledo. 3 00:00:27,960 --> 00:00:34,579 Gracias a él, o por él, hemos bautizado la historia del aprendizaje como Renacer de la Becenis, 4 00:00:34,640 --> 00:00:40,679 ya que es una vez que ha ocurrido un accidente en nuestra vida, cómo volver a renacer, 5 00:00:40,920 --> 00:00:49,780 o cómo volver a intentar que todas nuestras funciones sensoriales se pongan en funcionamiento, retomen su funcionamiento lo máximo posible. 6 00:00:49,780 --> 00:01:07,549 Para ello también vamos a estudiar la cirugía de cuatro hospitales prestigiosos españoles, el San Joan de Déu y el hospital de Tóledo y haremos un debate también sobre la salud mental en los jóvenes. 7 00:01:08,650 --> 00:01:13,090 Estas son todas las actividades que desarrollaremos en el aula a lo largo de las siete sesiones. 8 00:01:13,090 --> 00:01:17,430 las tenemos ahí sirviendo 9 00:01:17,430 --> 00:01:23,799 y esta es una temática en el aula 10 00:01:23,799 --> 00:01:25,819 la introducción, el marco teórico 11 00:01:25,819 --> 00:01:28,280 el estudio de las enfermedades de salud mental 12 00:01:28,280 --> 00:01:30,219 a través de las gráficas, el estudio del sistema 13 00:01:30,219 --> 00:01:32,379 nacional de salud, el debate 14 00:01:32,379 --> 00:01:33,840 y la exposición de 15 00:01:33,840 --> 00:01:36,420 la búsqueda de las unidades 16 00:01:36,420 --> 00:01:37,760 de neumología en los hospitales 17 00:01:37,760 --> 00:01:39,760 finalizaremos con una prueba de llegada 18 00:01:39,760 --> 00:01:42,099 estos son los métodos de evaluación 19 00:01:42,099 --> 00:01:44,560 que utilizamos, pero además 20 00:01:44,560 --> 00:01:45,939 para la realización 21 00:01:45,939 --> 00:01:48,579 de esta situación 22 00:01:48,579 --> 00:01:52,159 de aprendizaje hemos creado un espacio de aprendizaje en el aula virtual. Quiere decirse 23 00:01:52,159 --> 00:01:57,019 que al margen de las sesiones que desarrollaremos en el aula, aquí tenemos la oportunidad de 24 00:01:57,019 --> 00:02:01,719 repasar la situación de aprendizaje a través de este espacio de aprendizaje. Para ello, 25 00:02:01,980 --> 00:02:07,840 en la introducción tenéis una pequeña explicación de lo que es la unidad y de lo que es el sistema 26 00:02:07,840 --> 00:02:14,379 nervioso. Continuaremos viendo un vídeo, un pequeño vídeo que nos habla de la neurona 27 00:02:14,379 --> 00:02:18,580 como unidad estructural y funcional, aquí lo veis, la teoría neuronal. 28 00:02:20,219 --> 00:02:30,259 A continuación, en el espacio de aprendizaje podemos hacer y seguir una pequeña presentación sobre el sistema nervioso. 29 00:02:30,719 --> 00:02:38,159 Esto servirá para completar los apuntes que hemos realizado en clase, en la sesión 2. 30 00:02:38,159 --> 00:02:51,340 A continuación tenemos una ficha que ya sería una ficha para rellenar y verificar que el marco teórico está conseguido. 31 00:02:51,919 --> 00:03:01,319 Y para continuar tenemos un vídeo de ampliación ya de nivel universitario. 32 00:03:01,319 --> 00:03:13,610 Si este vídeo se nos hace excesivo y cuando llegamos aquí estamos cansados o vemos que no podemos más, 33 00:03:14,009 --> 00:03:23,490 pues nos vamos a las tarjetas de apostaje, que sería un vídeo resumen, pero a un nivel mucho más pequeño, 34 00:03:23,629 --> 00:03:26,150 más acorde a nuestro nivel de terceros. 35 00:03:26,150 --> 00:03:32,229 Y finalizaremos haciendo un cajud, que es la prueba de llegada, en la cual más o menos podremos verificar 36 00:03:32,229 --> 00:03:35,669 nuestro grado de conocimiento de la situación de aprendizaje. 37 00:03:35,870 --> 00:03:42,909 Por lo tanto, nos queda la situación de aprendizaje con su marco teórico y su desarrollo en las sesiones 38 00:03:42,909 --> 00:03:51,310 y el espacio de aprendizaje para poderlo trabajar en el aula virtual y verificar el conocimiento de la unidad. 39 00:03:51,870 --> 00:03:53,810 Espero que lo disfrutéis chicos, muchas gracias.